1 我們的好朋友-《好朋友真友誼》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊

1我們的好朋友—《好朋友真友誼》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《好朋友真友誼》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會尊重、理解和關(guān)愛他人。

2.增強學(xué)生的法治意識，認(rèn)識到友誼的邊界，學(xué)會在法律框架內(nèi)維護自己的合法權(quán)益。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，樹立真誠、純潔的友誼觀，拒絕不良誘惑。

4.提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，學(xué)會自我反思，促進個人品德修養(yǎng)的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入四年級之前，已經(jīng)對友誼有了初步的認(rèn)識，了解一些基本的交友原則和友誼的特點。然而，對于如何建立和維持真誠的友誼，如何在友誼中處理沖突，以及如何在友誼中保持個人獨立性的認(rèn)識還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對人際關(guān)系和社會交往表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們樂于與他人互動，愿意嘗試新的事物。學(xué)生的能力方面，他們在閱讀理解、合作交流和情感表達方面有一定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于獨立學(xué)習(xí)，有的則更擅長在小組中學(xué)習(xí)和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《好朋友真友誼》這一課時，學(xué)生可能會遇到的困難包括如何理解友誼中的邊界，如何在面對友誼中的沖突時保持冷靜和理性，以及如何處理與朋友之間的誤解和分歧。此外，學(xué)生可能對如何平衡友誼與個人獨立性感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們理解并學(xué)會處理這些關(guān)系。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機、實物教具（如友誼手鏈、友誼樹模型等）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群。

3.信息化資源：友誼主題的動畫短片、友誼名言摘錄、相關(guān)案例視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情感體驗活動、互動游戲。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段溫馨的友誼故事，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義。

-提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為友誼是什么樣的？它對我們的成長有什么影響？”

-學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享自己對友誼的理解和感受。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：了解友誼的真諦，學(xué)會建立和維護友誼。

-教學(xué)重點：友誼的特點、友誼的邊界、友誼中的沖突處理。

-講解內(nèi)容：

-友誼的定義和特點：真誠、信任、互助、平等。

-友誼的邊界：尊重個人隱私、保持獨立思考、尊重差異。

-友誼中的沖突處理：溝通、傾聽、換位思考、共同尋找解決辦法。

-學(xué)生互動：邀請學(xué)生舉例說明友誼中的沖突，引導(dǎo)他們分析解決方法。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)題目：給出幾個關(guān)于友誼的情景，讓學(xué)生分組討論，并提出解決方案。

-學(xué)生展示：請各小組派代表分享他們的討論結(jié)果，教師點評和總結(jié)。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行提問，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.情感體驗活動（用時10分鐘）

-情感體驗：教師帶領(lǐng)學(xué)生進行友誼主題的情感體驗活動，如“手牽手，心連心”的游戲。

-學(xué)生分享：活動結(jié)束后，邀請學(xué)生分享他們的感受和體驗。

6.課堂總結(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧，強調(diào)友誼的真諦和建立維護友誼的重要性。

-學(xué)生反思：請學(xué)生反思自己在友誼中的表現(xiàn)，提出改進措施。

7.布置作業(yè)（用時1分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于友誼的短文，分享自己的友誼故事或心得體會。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師應(yīng)適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難和問題，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。教學(xué)流程環(huán)節(jié)要符合實際學(xué)情，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼名言：收集古今中外的名言警句，如“友誼是人生最美好的禮物”（歌德），“真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場。在你遇到挫折的時候，會給你鼓勵，而不報之一笑”（魯迅）等，用于啟發(fā)學(xué)生對友誼的深入思考。

-友誼故事：介紹一些經(jīng)典的故事，如《水滸傳》中的“智取生辰綱”中梁山好漢之間的深厚友誼，或者《簡·愛》中主人公簡·愛與海倫之間的純真友誼，讓學(xué)生通過故事理解友誼的內(nèi)涵。

-友誼心理學(xué)：簡要介紹友誼心理學(xué)的研究成果，如友誼對個體心理健康的影響、友誼的形成和發(fā)展過程等，幫助學(xué)生從科學(xué)的角度理解友誼。

-友誼法律知識：介紹一些關(guān)于未成年人保護的法律知識，如《未成年人保護法》中關(guān)于朋友間相互尊重和保護的內(nèi)容，增強學(xué)生的法律意識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀與友誼相關(guān)的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過閱讀體驗不同類型的友誼故事，豐富學(xué)生的情感體驗。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等，通過實際行動體驗友誼的力量和價值。

-課堂辯論：圍繞“友誼與競爭的關(guān)系”進行課堂辯論，讓學(xué)生在辯論中學(xué)會從不同角度思考問題，提高他們的思辨能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于“我的好朋友”的家庭作業(yè)，要求學(xué)生描述與朋友的交往經(jīng)歷，分析友誼中的得與失，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

-主題班會：組織以“友誼的力量”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，增進同學(xué)之間的了解和友誼。

-友誼日記：鼓勵學(xué)生堅持寫友誼日記，記錄與朋友相處的點滴，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.情感教育融入：我嘗試將情感教育融入到道德與法治教學(xué)中，通過講述友誼故事、分享學(xué)生自己的經(jīng)歷等方式，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的問題理解不夠，比如友誼中的界限問題，學(xué)生往往停留在表面，缺乏深入的思考和探討。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動，這可能是因為他們的性格或者是對課程的興趣不同。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計劃在今后的教學(xué)中，對于一些關(guān)鍵概念和問題進行更深入的講解，比如通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解友誼的復(fù)雜性。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂中采用更多的分組活動，確保每個學(xué)生都有機會參與討論和表達自己的觀點。同時，我也會關(guān)注那些參與度較低的學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)或小組合作的方式，鼓勵他們積極參與。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、項目式學(xué)習(xí)成果展示等，這樣可以幫助我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-友誼的定義

-友誼的特點：真誠、信任、互助、平等

-友誼的邊界：尊重個人隱私、保持獨立思考、尊重差異

-友誼中的沖突處理：溝通、傾聽、換位思考、共同尋找解決辦法

②重點詞句：

-友誼是人生最美好的禮物

-真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場。在你遇到挫折的時候，會給你鼓勵，而不報之一笑

-友誼中的界限：不可逾越的底線

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《好朋友真友誼》

-友誼的定義：相互關(guān)心、相互幫助、相互支持的關(guān)系

-友誼的特點：真誠、信任、互助、平等

-友誼的邊界：尊重、獨立、差異

-友誼中的沖突處理：溝通、傾聽、換位思考、共同解決

-友誼的力量：支持、鼓勵、成長

-友誼的意義：豐富生活、促進成長、提升自我典型例題講解例題1：

小明和小華是好朋友，小明成績優(yōu)秀，小華成績一般。一次考試后，小華的成績下滑，小明安慰小華說：“別灰心，我們一起努力，下次一定能進步?！闭垎栃∶鞯脑掦w現(xiàn)了友誼的哪一特點？

答案：小明的話體現(xiàn)了友誼的互助特點。

例題2：

小麗和小紅是同桌，兩人性格迥異，但相處得很好。一天，小紅在課堂上不小心摔倒了，小麗立刻伸出援手，并安慰小紅說：“沒關(guān)系，下次小心點。”以下哪種行為最能體現(xiàn)友誼的真誠？

A.小麗在課后和小紅一起復(fù)習(xí)，幫助小紅提高成績。

B.小麗在課堂上提醒小紅注意安全，避免再次摔倒。

C.小麗在課后和小紅分享自己的學(xué)習(xí)心得，幫助小紅進步。

D.小麗在課堂上對小紅說：“你真是個笨蛋，怎么這么不小心?！?/p>

答案：A.小麗在課后和小紅一起復(fù)習(xí)，幫助小紅提高成績。

例題3：

小剛和小明是好朋友，一天，小明無意中傷害了小剛的感情，小明意識到自己的錯誤后，主動向小剛道歉。以下哪種行為最能體現(xiàn)友誼的包容？

A.小剛原諒了小明，并鼓勵他以后要注意。

B.小剛生氣地責(zé)怪小明，要求他改正。

C.小剛不理睬小明，希望他主動道歉。

D.小剛告訴其他同學(xué)小明的錯誤，讓小明在眾人面前難堪。

答案：A.小剛原諒了小明，并鼓勵他以后要注意。

例題4：

小芳和小紅是好朋友，一次，小芳在朋友圈中發(fā)布了小紅的一些私密照片，小紅發(fā)現(xiàn)后非常生氣。以下哪種行為最能體現(xiàn)友誼的尊重？

A.小芳刪除了照片，并向小紅道歉。

B.小芳解釋說這是為了好玩，小紅應(yīng)該理解。

C.小紅要求小芳刪除照片，并要求小芳以后不再分享她的照片。

D.小紅向小芳道歉，并表示以后會更加注意自己的行為。

答案：A.小芳刪除了照片，并向小紅道歉。

例題5：

小杰和小強是好朋友，一天，小強因為家庭原因心情不好，小杰主動找小強聊天，傾聽他的煩惱。以下哪種行為最能體現(xiàn)友誼的傾聽？

A.小杰和小強一起玩游戲，轉(zhuǎn)移小強的注意力。

B.小杰耐心傾聽小強的煩惱，并給予建議。

C.小杰打斷小強的話，告訴他自己的煩惱。

D.小杰對小強的煩惱不感興趣，認(rèn)為他小題大做。

答案：B.小杰耐心傾聽小強的煩惱，并給予建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了友誼的真諦，了解了友誼的特點、邊界以及沖突處理的方法。通過觀看友誼故事、小組討論和情感體驗活動，我們認(rèn)識到友誼是一種寶貴的情感，它能夠給我們帶來支持和力量。

1.友誼的定義：友誼是一種相互關(guān)心、相互幫助、相互支持的關(guān)系。

2.友誼的特點：真誠、信任、互助、平等。

3.友誼的邊界：尊重個人隱私、保持獨立思考、尊重差異。

4.友誼中的沖突處理：溝通、傾聽、換位思考、共同尋找解決辦法。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測題目：

1.請簡述友誼的定義。

答案：友誼是一種相互關(guān)心、相互幫助、相互支持的關(guān)系。

2.友誼有