2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第五單元 步入近代 第14課 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元步入近代第14課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元步入近代第14課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)錄新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元步入近代第14課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”為主題，結(jié)合新人教版教材內(nèi)容，通過講述文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景、特點(diǎn)、影響，引導(dǎo)學(xué)生了解這一歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。課程設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)歷史思維，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化理解：通過學(xué)習(xí)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠理解西方文化的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)到文化多樣性是人類社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>

2.歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起的原因、主要特征及其對(duì)后世的影響。

3.家國情懷：引導(dǎo)學(xué)生從文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中汲取精神力量，激發(fā)愛國情懷，培養(yǎng)對(duì)國家和民族的責(zé)任感。

4.時(shí)代精神：培養(yǎng)學(xué)生樹立全球視野，認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景：重點(diǎn)講解14世紀(jì)前后歐洲的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景，如資本主義萌芽、城市興起等，使學(xué)生理解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起不是偶然的。

-理解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的核心思想：強(qiáng)調(diào)人文主義的重要性，通過分析但丁、達(dá)·芬奇等代表人物的作品，讓學(xué)生理解人文主義的核心內(nèi)容和影響。

-掌握文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的主要成就：詳細(xì)講解文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)、文學(xué)、科學(xué)等方面的成就，如達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》、但丁的《神曲》等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的深遠(yuǎn)影響：幫助學(xué)生理解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)后世，特別是對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)、現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用，這一影響不易被學(xué)生直觀理解。

-人文主義思想的內(nèi)涵：由于人文主義涉及哲學(xué)、文化等多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生可能難以把握其內(nèi)涵，需要教師通過案例和對(duì)比分析來幫助學(xué)生理解。

-文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與宗教改革的關(guān)系：學(xué)生可能混淆文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與宗教改革的關(guān)系，需要教師明確指出兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別，強(qiáng)調(diào)宗教改革是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的一部分但又有獨(dú)立的發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)》教材，以便于跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備文藝復(fù)興時(shí)期的相關(guān)圖片、圖表，如達(dá)·芬奇的畫作、但丁的《神曲》插圖等，以及相關(guān)的歷史視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀或電子白板，用于展示教材內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；預(yù)留實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行與文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)嗎？它在歷史上有什么重要意義？”

展示一些文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)作品，如達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》或米開朗基羅的《創(chuàng)世紀(jì)》片段，讓學(xué)生初步感受文藝復(fù)興的藝術(shù)魅力。

簡(jiǎn)短介紹文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的定義，包括其主要特征如人文主義、藝術(shù)復(fù)興等。

詳細(xì)介紹文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的組成部分，如藝術(shù)、文學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域的成就。

3.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)案例進(jìn)行分析，如達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)成就。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世藝術(shù)發(fā)展的影響，以及如何通過藝術(shù)表達(dá)人文主義精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)在歷史上對(duì)人文主義和藝術(shù)發(fā)展的推動(dòng)作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理一、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景

1.社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景：資本主義萌芽、城市興起、商業(yè)發(fā)展。

2.思想文化背景：中世紀(jì)教會(huì)權(quán)威的衰落、人文主義思想的興起。

二、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的核心思想

1.人文主義：強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值，提倡以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展和個(gè)性解放。

2.理性主義：反對(duì)盲從和迷信，提倡用理性思考和科學(xué)方法探索真理。

三、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的主要成就

1.藝術(shù)成就：

-繪畫：達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》、米開朗基羅的《創(chuàng)世紀(jì)》等。

-雕塑：米開朗基羅的《大衛(wèi)像》、貝爾尼尼的《圣德肋撒的神韻》等。

-建筑設(shè)計(jì)：布魯內(nèi)萊斯基的佛羅倫薩大教堂、圣瑪利亞德爾花圣堂等。

2.文學(xué)成就：

-意大利文藝復(fù)興：但丁的《神曲》、彼特拉克的《歌集》、薄伽丘的《十日談》等。

-德國文藝復(fù)興：馬丁·路德的宗教改革思想。

3.科學(xué)成就：

-地理大發(fā)現(xiàn)：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫完成環(huán)球航行等。

-天文學(xué)：哥白尼的日心說、伽利略的望遠(yuǎn)鏡觀察等。

四、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的影響

1.對(duì)藝術(shù)的影響：推動(dòng)了歐洲藝術(shù)的發(fā)展，形成了獨(dú)特的文藝復(fù)興風(fēng)格。

2.對(duì)文學(xué)的影響：促進(jìn)了文學(xué)創(chuàng)作的繁榮，為后來的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

3.對(duì)科學(xué)的影響：為現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，開啟了近代科學(xué)的先河。

4.對(duì)宗教改革的影響：推動(dòng)了宗教改革運(yùn)動(dòng)，促使歐洲宗教格局發(fā)生重大變化。

五、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與宗教改革的關(guān)系

1.宗教改革是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的一部分，兩者相互關(guān)聯(lián)。

2.宗教改革是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)在宗教領(lǐng)域的延伸和深化。

3.宗教改革推動(dòng)了歐洲社會(huì)的思想解放和宗教自由。

六、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

1.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是歐洲歷史上一次偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)。

2.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)為近代科學(xué)的興起和發(fā)展提供了思想基礎(chǔ)。

3.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了歐洲藝術(shù)和文學(xué)的繁榮，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。典型例題講解1.例題：

文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起的主要原因是什么？

答案：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起的主要原因是歐洲資本主義萌芽的出現(xiàn)和人文主義思想的興起。

2.例題：

以下哪位藝術(shù)家是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的代表人物？

A.米開朗基羅

B.達(dá)·芬奇

C.拉斐爾

D.梵高

答案：A.米開朗基羅，B.達(dá)·芬奇，C.拉斐爾。這三位藝術(shù)家都是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的代表人物，他們的作品在繪畫、雕塑等領(lǐng)域取得了卓越的成就。

3.例題：

文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？

答案：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)后世產(chǎn)生了以下影響：

a.推動(dòng)了歐洲藝術(shù)的發(fā)展，形成了獨(dú)特的文藝復(fù)興風(fēng)格。

b.促進(jìn)了文學(xué)創(chuàng)作的繁榮，為后來的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

c.為近代科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，開啟了近代科學(xué)的先河。

d.推動(dòng)了宗教改革運(yùn)動(dòng)，促使歐洲宗教格局發(fā)生重大變化。

4.例題：

以下哪部作品是但丁的代表作？

A.《神曲》

B.《十日談》

C.《歌集》

D.《大衛(wèi)像》

答案：A.《神曲》。《神曲》是但丁的代表作，被譽(yù)為文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的里程碑之作。

5.例題：

文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與宗教改革的關(guān)系是什么？

答案：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與宗教改革的關(guān)系如下：

a.宗教改革是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的一部分，兩者相互關(guān)聯(lián)。

b.宗教改革是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)在宗教領(lǐng)域的延伸和深化。

c.宗教改革推動(dòng)了歐洲社會(huì)的思想解放和宗教自由。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景

-資本主義萌芽

-城市興起

-商業(yè)發(fā)展

-教會(huì)權(quán)威的衰落

-人文主義思想的興起

②文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的核心思想

-人文主義：以人為本，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值

-理性主義：反對(duì)迷信，提倡理性思考

③文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的主要成就

-藝術(shù)成就：繪畫、雕塑、建筑設(shè)計(jì)

-文學(xué)成就：但丁、彼特拉克、薄伽丘

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