2024年五年級(jí)英語下冊 Module 5教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2024年五年級(jí)英語下冊Module5教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024年五年級(jí)英語下冊Module5教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）本模塊以“Family”為主題，通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼、家庭活動(dòng)以及家庭相關(guān)詞匯，旨在提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和詞匯積累。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)生需要掌握家庭成員的稱呼詞匯，如father,mother,brother,sister等。

-重點(diǎn)句型：學(xué)會(huì)用英語詢問和回答家庭成員的問題，如“What'syourmother'sname?”和“I'mastudent.”

-重點(diǎn)對話：能夠進(jìn)行簡單的家庭介紹和日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯辨析：學(xué)生需要區(qū)分家庭成員稱呼的性別差異，如“brother”和“sister”的區(qū)別。

-語序調(diào)整：學(xué)生需要理解并應(yīng)用英語中的語序，例如將“myfatherisadoctor”調(diào)整為“myfatherisadoctor”。

-文化差異：理解不同文化中家庭成員稱呼的不同，如“Uncle”在英語中特指父親的哥哥，而在漢語中可能指父親的任何兄長。

-交際策略：在對話中靈活運(yùn)用禮貌用語和詢問技巧，如使用“Couldyoutellme...?”來請求信息。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：家庭成員圖片、英語對話錄音、電子教材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片卡片）、互動(dòng)游戲、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家庭的英文歌曲，如《MyFamily》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提問：“Doyoulikeyourfamily?Why?”引導(dǎo)學(xué)生分享家庭故事，激發(fā)他們對家庭話題的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出家庭成員的稱呼，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”。

2.通過PPT展示家庭成員的英語詞匯，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

3.講解重點(diǎn)句型：“What'syourmother'sname?”和“I'mastudent.”，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們用英語介紹自己的家庭成員。

2.詞匯游戲：進(jìn)行“MemoryGame”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼。

3.問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，如“Whoisyourfather?”等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“HowdoyouintroduceyourfamilyinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語介紹家庭。

2.邀請學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一張家庭成員的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行介紹，其他組員提問。

3.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：“Howcanweusewhatwe'velearnedtodayinreal-lifesituations?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生分組討論，分享如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，要求包含家庭成員的稱呼、職業(yè)和家庭活動(dòng)等。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，通過創(chuàng)新的教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英語稱呼，如father,mother,brother,sister等，以及與家庭相關(guān)的詞匯，如home,family,parent等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行簡單的詢問和回答，如“What'syourmother'sname?”和“I'mastudent.”，并能將這些句型應(yīng)用于實(shí)際交流中。

3.語法理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對英語中的語序和主謂賓結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用這些語法知識(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建。

4.交際能力：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的英語口語交際能力得到了顯著提升，能夠更加自信地進(jìn)行日常對話。

5.文化意識(shí)：學(xué)生對不同文化中家庭成員稱呼的差異有了認(rèn)識(shí)，能夠尊重和理解不同文化背景下的家庭觀念。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過歌曲、游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，并在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成家庭介紹短文作業(yè)的過程中，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.評價(jià)與反思能力：學(xué)生在課堂提問和作業(yè)評價(jià)環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思，并對他人的回答提出建設(shè)性的意見。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語稱呼、重點(diǎn)句型和語法知識(shí)。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性，以及如何通過不斷的練習(xí)和積累來提高英語水平。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：教師出示家庭成員的圖片，學(xué)生用英語說出對應(yīng)的稱呼。

-圖片：父親

-圖片：母親

-圖片：哥哥

-圖片：姐姐

-圖片：弟弟

-圖片：妹妹

2.句型應(yīng)用檢測：學(xué)生根據(jù)教師給出的情景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

-情景：教師問：“What'syourmother'sname?”

-學(xué)生回答：“Mymother'snameis...”

3.語法練習(xí)：學(xué)生完成以下句子，注意語序和主謂賓結(jié)構(gòu)。

-例句：Myfatherisadoctor.

-練習(xí)：Mymotherisateacher.

4.家庭介紹檢測：學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和家庭活動(dòng)。

-要求：至少介紹三個(gè)家庭成員。

5.小組討論：學(xué)生分組討論，分享如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如用英語詢問家庭成員的信息。

6.課堂評價(jià)：學(xué)生自評和互評，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandfather

-grandmother

②重點(diǎn)句型

-What'syourmother'sname?

-I'mastudent.

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

③語法知識(shí)

-主謂賓結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：is,are

-詢問職業(yè)：Whatdoeshe/shedo?教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過播放英文歌曲《MyFamily》，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對于分享自己的家庭故事也顯得很積極，這讓我看到了他們對家庭話題的興趣。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對于家庭成員的稱呼掌握得比較好，但是在句型運(yùn)用上還有一些困難。比如，有些學(xué)生雖然能說出“myfatherisadoctor”，但在實(shí)際問答中，他們往往忘記用正確的語序。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語法和語序的講解，同時(shí)也要通過更多的實(shí)踐練習(xí)來鞏固學(xué)生的記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組活動(dòng)和游戲的方式，這讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，通過互動(dòng)游戲，學(xué)生們不僅記住了詞匯，還能在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些詞匯的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語音教學(xué)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，如“HowdoyouintroduceyourfamilyinEnglish?”，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，也讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們在課堂上更加自信地開口說英語。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，無論是通過角色扮演還是小組討論。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動(dòng)不僅讓學(xué)生們更好地理解了知識(shí)，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢鈪⑴c，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍。

1.加強(qiáng)語音和語法的教學(xué)，確保學(xué)生在基礎(chǔ)語言知識(shí)上的牢固掌握。

2.設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-描述你的家庭，包括家庭成員的名字、職業(yè)和你們喜歡做的家庭活動(dòng)。使用以下句型：

-Mynameis...

-Myfather/motherisa...

-Weliketo...

-答案示例：

-MynameisTom.Myfatherisadoctor.Heisverykind.Mymotherisateacher.Sheisverysmart.Weliketogoforwalksintheparkonweekends.

2.詞匯匹配：

-將下面的家庭成員英文名稱和中文翻譯進(jìn)行匹配。

-A.fatherB.motherC.brotherD.sisterE.grandfatherF.grandmother

-1.爺爺2.奶奶3.爸爸4.媽媽5.哥哥6.姐姐

-答案：A-3,B-4,C-5,D-6,E-1,F-2

3.句型改寫：

-將下面的句子改寫成否定句。

-Mymotherisanurse.

-答案：Mymotherisnotanurse.

4.問答練習(xí)：

-根據(jù)以下情景，回答問題。

-情景：你在公交車上，你想知道司機(jī)的職業(yè)。

-問題：Whatdoesthedriverdo?

-答案：Thedriverisabusdriver.

5.家庭介紹：

-用英語寫一段關(guān)于你家庭成員的介紹，包括他們的名字、職業(yè)和你們之間的趣事。

-答案示例：

-MynameisAlice.MyfatherisMr.Wang.Heisalawyer.Heisverystrictbutalsoverycaring.MymotherisMrs.Wang.Sheisateacher.Sheisalwaysbusywithherwork.MyyoungerbrotherisTom.Heisastud