16 夏天里的成長教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

16夏天里的成長教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《夏天里的成長》為課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何從生活中發(fā)現(xiàn)成長，感受生命的力量。內(nèi)容涉及對夏季景物的描寫，以及對成長主題的探討。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級上冊語文統(tǒng)編版教材中“寫景”和“主題探討”等內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步鞏固對夏季景物的描寫方法，同時提升對生命成長主題的感悟。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文學(xué)素養(yǎng)：通過閱讀《夏天里的成長》，提升學(xué)生對自然景物的觀察力和描繪能力，增強(qiáng)對文學(xué)作品的理解和欣賞。

2.語言表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)對夏季成長的感悟，提高語言文字運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考生命成長的主題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化自信：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《夏天里的成長》中的意象，如“陽光、汗水、成長”等，引導(dǎo)學(xué)生通過文字感受夏季的生命活力。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用文中描繪夏季景物的修辭手法，如比喻、擬人等，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解“成長”的內(nèi)涵，讓學(xué)生在具體的情境中體會成長不僅僅是身體的長大，更是心靈的成熟和思想的進(jìn)步。

②教會學(xué)生如何從自己的生活經(jīng)歷中找到與課文主題相關(guān)的素材，并學(xué)會用自己的語言表達(dá)出來，提高學(xué)生的自我反思和創(chuàng)作能力。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合生物、地理等知識，拓寬對夏季生長現(xiàn)象的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對夏季生長現(xiàn)象的生動講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對夏季成長的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的意象和主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)技巧。

3.實(shí)踐法：鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，通過寫作練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提高寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示夏季的自然景象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，如在線測試、寫作指導(dǎo)等，提高課堂互動性和學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)相關(guān)的戶外觀察活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)夏季生長的奇妙，加深對課文主題的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示夏季自然風(fēng)光的圖片，如陽光明媚的田野、綠意盎然的樹木等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的夏季景象。

2.提問：“同學(xué)們，你們覺得夏天有什么特別的地方？你們在夏天有什么特別的經(jīng)歷？”

3.學(xué)生分享自己的夏季經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們一起走進(jìn)《夏天里的成長》，感受夏季生命的活力?！?/p>

講授新課（15分鐘）

1.教師朗讀課文《夏天里的成長》，讓學(xué)生初步感受夏季成長的氛圍。

2.提問：“課文中的哪些詞語讓你感受到了夏季的成長？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“陽光、汗水、成長，這些都是課文中的重要意象，它們讓我們感受到了夏季生命的活力?！?/p>

4.詳細(xì)講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫作。

5.結(jié)合夏季生長現(xiàn)象，講解生物、地理等知識，拓寬學(xué)生的知識面。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段夏季景物的描寫，并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

2.各組展示自己的作品，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認(rèn)為夏季成長的意義是什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“夏季成長不僅僅是身體的長大，更是心靈的成熟和思想的進(jìn)步。”

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“在夏季里，你們有哪些特別的成長經(jīng)歷？”

2.學(xué)生分享自己的成長故事，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將成長經(jīng)歷融入寫作中。

3.教師總結(jié)：“寫作是一種表達(dá)，通過寫作，我們可以記錄自己的成長，也可以與他人分享我們的故事?！?/p>

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，讓學(xué)生親身感受夏季生長的奇妙。

2.學(xué)生分組觀察夏季植物的生長情況，記錄自己的觀察結(jié)果。

3.各組分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)夏季生長的特點(diǎn)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏季成長的意義。

2.布置作業(yè)：以“我的夏季成長故事”為題，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不限。

教學(xué)時間共計(jì)45分鐘。六、知識點(diǎn)梳理1.課文主題理解

-夏季成長的意象：陽光、汗水、成長等。

-夏季生長的特點(diǎn)：生命力旺盛、變化迅速。

-成長的內(nèi)涵：身體的長大、心靈的成熟、思想的進(jìn)步。

2.修辭手法運(yùn)用

-比喻：如“陽光像一把金色的利劍，刺破厚厚的云層”。

-擬人：如“汗水在臉上流淌，仿佛在訴說著成長的艱辛”。

3.夏季自然景物描寫

-描寫夏季景物的特點(diǎn)：陽光明媚、綠意盎然、生機(jī)勃勃。

-描寫方法：運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺等多感官描寫，增強(qiáng)描寫效果。

4.生命成長主題探討

-成長的意義：不僅僅是身體的長大，更是心靈的成熟和思想的進(jìn)步。

-成長的過程：充滿挑戰(zhàn)和艱辛，但也充滿希望和喜悅。

5.文學(xué)作品欣賞

-理解作者的寫作意圖：通過夏季成長的描寫，表達(dá)對生命的熱愛和贊美。

-感受文學(xué)作品的藝術(shù)魅力：語言生動、形象，富有感染力。

6.寫作技巧

-如何運(yùn)用修辭手法：比喻、擬人等，使文章更具表現(xiàn)力。

-如何描寫景物：多感官描寫，增強(qiáng)描寫效果。

-如何表達(dá)主題：結(jié)合自身經(jīng)歷，深入挖掘主題內(nèi)涵。

7.課外拓展

-夏季生長現(xiàn)象的觀察：記錄植物的生長過程，了解生長規(guī)律。

-夏季成長故事收集：收集身邊人的成長故事，感受成長的喜悅和艱辛。

8.語文素養(yǎng)提升

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：通過觀察夏季景物，提高學(xué)生的觀察力。

-提高學(xué)生的語言表達(dá)能力：通過運(yùn)用修辭手法，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

9.文化傳承

-感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：通過學(xué)習(xí)夏季生長的描寫，了解中華民族對生命的熱愛和贊美。

-增強(qiáng)文化自信：傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

10.綜合能力培養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：通過討論、寫作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過戶外觀察活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。七、典型例題講解1.例題：請根據(jù)《夏天里的成長》一文，用比喻的修辭手法描寫一下夏季陽光的特點(diǎn)。

答案：夏季的陽光，像一把金色的利劍，刺破厚厚的云層，照亮了大地，也照亮了人們的心田。

2.例題：從《夏天里的成長》中找出兩個擬人化的句子，并分析其表達(dá)效果。

答案：例句1：“汗水在臉上流淌，仿佛在訴說著成長的艱辛。”

例句2：“樹葉在微風(fēng)中搖曳，仿佛在歡快地歌唱?！?/p>

分析：這兩個句子將汗水、樹葉擬人化，賦予了它們?nèi)说那楦泻蛣幼?，使得描寫更加生動形象，增?qiáng)了讀者的共鳴。

3.例題：請結(jié)合夏季的自然景物，運(yùn)用多感官描寫方法，寫一段對夏季景物的描述。

答案：夏天的田野上，一片金黃的麥浪隨風(fēng)起伏，陽光灑在麥穗上，閃爍著耀眼的光芒。微風(fēng)拂過，帶來陣陣清香，仿佛是大自然在向人們展示它的美麗。

4.例題：根據(jù)《夏天里的成長》的主題，寫一段關(guān)于個人成長的感悟。

答案：夏天里的成長，讓我明白了人生就像一場旅行，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見到彩虹。正如陽光照耀著麥田，汗水滋潤著大地，我們在成長的道路上，也要不斷努力，才能收獲成功的果實(shí)。

5.例題：請根據(jù)《夏天里的成長》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個與夏季成長相關(guān)的寫作題目，并簡要說明寫作要求。

答案：題目：《夏日成長記》

要求：以夏季為背景，描寫自己在成長過程中的一個難忘經(jīng)歷，可以是對生活的感悟，也可以是對家人的感激，字?jǐn)?shù)不限，要求語言生動，情感真摯。八、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①夏季成長的意象：陽光、汗水、成長

②夏季生長的特點(diǎn)：生命力旺盛、變化迅速

③成長的內(nèi)涵：身體的長大、心靈的成熟、思想的進(jìn)步

2.關(guān)鍵詞

①陽光

②汗水

③成長

④景物描寫

⑤修辭手法

3.重點(diǎn)句子

①“陽光像一把金色的利劍，刺破厚厚的云層。”

②“汗水在臉上流淌，仿佛在訴說著成長的艱辛?！?/p>

③“夏天里的成長，不僅僅是身體的長大，更是心靈的成熟和思想的進(jìn)步。”

④“樹葉在微風(fēng)中搖曳，仿佛在歡快地歌唱?！?/p>

⑤“夏季的田野上，一片金黃的麥浪隨風(fēng)起伏?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生的日常生活與課文內(nèi)容相結(jié)合，比如讓學(xué)生分享自己在夏季的趣事，這樣不僅讓他們感到親切，也更容易理解和感受課文的主題。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示夏季的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受夏季的景象，這樣的教學(xué)方式更加生動有趣，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷χ黝}不夠感興趣或者缺乏自信，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性。

2.教學(xué)深度不夠：在講解修辭手法時，可能過于注重技巧而忽略了學(xué)生的實(shí)際理解，需要更深入地引導(dǎo)學(xué)生去體會和運(yùn)用。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化能力的評價，需要探索更加多元化的評價方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動性：通過設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解修辭手法時，不僅要講解技巧，還要結(jié)合具體例子，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其背后的意義和作用。

3.多元化評價方式：引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，同時通過觀察學(xué)生的日常行為和作品，給予更全面的評價。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對于參與度不高的學(xué)生，可以通過課后輔導(dǎo)、個別交流等方式，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，提供針對性的幫助。

5.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：根據(jù)學(xué)生的接受情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，同時留出時間讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：《我的夏季成長故事》

-要求：以夏季為背景，描述自己的一段成長經(jīng)歷，可以是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步、生活上的感悟或與家人、朋友的互動。字?jǐn)?shù)不限，重點(diǎn)在于真情實(shí)感的表達(dá)。

-目的：通過寫作，鞏固學(xué)生對夏季成長主題的理解，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧。

2.修辭手法應(yīng)用練習(xí)

-要求：選擇一個夏季景物，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描寫，要求至少運(yùn)用兩種不同的修辭手法。

-目的：幫助學(xué)生理解和掌握修辭手法，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.課后閱讀

-要求：閱讀與夏季成長相關(guān)的文學(xué)作品，如《童年》、《夏》等，并撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀感悟。

-目的：拓寬學(xué)生的閱讀視野，提升文學(xué)素養(yǎng)，同時通過閱讀不同作家的作品，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)提