3《做學習的主人》《我和時間交朋友》教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

3《做學習的主人》《我和時間交朋友》教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計以《做學習的主人》《我和時間交朋友》為主題，通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生認識到學習的重要性，培養(yǎng)良好的學習習慣和時間觀念。課程設(shè)計注重實際操作與互動體驗，旨在提高學生的自主學習能力和時間管理能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生自主學習的意識，提高學生的時間管理能力，增強學生的責任感和自律性。通過課程活動，使學生學會合理安排學習時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態(tài)度，為未來的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。學情分析三年級學生在道德與法治課程中，已初步形成了對學習的一些基本認識，但對學習的主觀能動性和時間管理的重要性認識還不夠深入。他們在知識層面掌握了一定的學習方法和基本的學習策略，但在自主學習的能力上有所欠缺，往往依賴教師的指導和同伴的幫助。在能力方面，學生的觀察、分析和解決問題的能力逐漸增強，但實際操作和創(chuàng)造性思維能力仍需進一步提高。在素質(zhì)方面，學生的責任感、自律性和時間觀念有待加強，部分學生存在拖延、分心等不良行為習慣。

這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，教學過程中需注重引導學生主動參與，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力；其次，通過具體案例和實踐活動，幫助學生建立正確的時間觀念，提高時間管理能力；最后，針對學生的個體差異，實施差異化教學，關(guān)注每個學生的學習需求，促進其全面發(fā)展。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、筆記本電腦、錄音筆

2.課程平臺：道德與法治教學資源庫

3.信息化資源：時間管理相關(guān)的動畫、視頻資料、在線互動平臺

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、時間管理游戲教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：首先，通過播放一段關(guān)于學生日常學習生活的視頻，讓學生觀察并思考自己在學習過程中遇到的時間管理問題。然后，教師提問：“同學們，你們有沒有想過如何合理安排自己的學習時間，提高學習效率呢？”以此來激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

用時：5分鐘

2.新課講授

2.1時間管理的重要性

詳細內(nèi)容：教師引導學生認識到時間管理的重要性，通過講解時間管理對學習成績、身心健康和未來發(fā)展的影響，讓學生明確學習時間管理的重要性。

2.2時間管理的方法

詳細內(nèi)容：教師介紹幾種常見的時間管理方法，如番茄工作法、四象限法等，并舉例說明如何在日常生活中運用這些方法。

2.3制定學習計劃

詳細內(nèi)容：教師引導學生根據(jù)自身實際情況，制定一個切實可行的學習計劃，并鼓勵他們在實踐中不斷完善。

3.實踐活動

3.1時間管理游戲

詳細內(nèi)容：組織學生進行時間管理游戲，通過模擬真實學習場景，讓學生在實際操作中體驗時間管理的重要性。

3.2案例分析

詳細內(nèi)容：挑選幾個典型案例，讓學生分析其中的時間管理問題，并提出改進建議。

3.3角色扮演

詳細內(nèi)容：組織學生進行角色扮演，模擬家長、老師和同學的身份，探討如何幫助學生養(yǎng)成良好的時間管理習慣。

4.學生小組討論

4.1時間管理心得分享

舉例回答：同學們分享自己在時間管理方面的成功經(jīng)驗和遇到的困難，如“我通過制定詳細的學習計劃，提高了學習效率”或“我在學習過程中，常常因為分心而浪費很多時間”。

4.2學習計劃討論

舉例回答：討論如何制定適合自己的學習計劃，如“我覺得制定計劃時要明確目標，合理安排學習時間和休息時間”。

4.3時間管理方法改進

舉例回答：探討如何改進時間管理方法，如“我覺得番茄工作法很適合我，但有時候我會因為任務復雜而無法堅持”。

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)時間管理的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。同時，針對本節(jié)課的重難點進行具體分析和舉例，如“本節(jié)課的重點是掌握時間管理的方法，難點是如何將方法應用到實際生活中”。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.時間管理能力提升

學生通過學習本節(jié)課，能夠認識到時間管理的重要性，掌握時間管理的基本方法，如番茄工作法、四象限法等。在實際學習中，學生能夠根據(jù)自身情況制定學習計劃，合理安排學習時間和休息時間，有效提高學習效率。

2.自主學習能力增強

學生在課程學習過程中，通過自主探索、小組討論等活動，培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠主動尋找學習資源，分析問題，解決問題，形成良好的學習習慣。

3.學習計劃制定與執(zhí)行能力

學生在教師的引導下，學會了如何制定學習計劃，并能夠按照計劃執(zhí)行。他們能夠根據(jù)自己的學習目標，合理安排學習任務，提高學習效果。

4.責任感和自律性提高

學生在課程學習中，逐漸認識到自己作為學習主體的責任，增強了責任感。同時，通過時間管理，學生養(yǎng)成了自律的習慣，能夠自覺遵守學習紀律，按時完成任務。

5.團隊合作能力增強

在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，提高團隊合作能力。

6.情緒管理能力提升

學生在學習過程中，學會了如何調(diào)整自己的情緒，保持良好的心態(tài)。他們能夠面對學習中的困難和挫折，保持積極向上的心態(tài)，提高情緒管理能力。

7.學習興趣和動力增強

通過學習本節(jié)課，學生認識到學習的重要性，激發(fā)了學習興趣。他們能夠積極主動地投入到學習中，提高學習動力。

8.道德素養(yǎng)提升

學生在課程學習中，了解了時間管理對個人發(fā)展的重要性，培養(yǎng)了良好的道德素養(yǎng)。他們學會了珍惜時間，遵守紀律，尊重他人，形成了良好的道德品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時間管理的重要性

①.1重點知識點：時間管理的定義、重要性、對個人成長的影響

①.2關(guān)鍵詞：時間管理、效率、自律、目標

②時間管理的方法

②.1重點知識點：番茄工作法、四象限法、優(yōu)先級排序等時間管理技巧

②.2關(guān)鍵詞：番茄工作法、四象限、優(yōu)先級、任務分解

③制定學習計劃

②.1重點知識點：學習計劃的制定原則、步驟、實施與調(diào)整

②.2關(guān)鍵詞：學習計劃、目標設(shè)定、時間安排、執(zhí)行力

③.1重點知識點：學習目標的確立

③.2關(guān)鍵詞：學習目標、長遠目標、短期目標、具體明確

③.2重點知識點：時間分配與任務規(guī)劃

③.3關(guān)鍵詞：時間分配、任務規(guī)劃、高效利用時間

③.3重點知識點：執(zhí)行與監(jiān)控

③.4關(guān)鍵詞：執(zhí)行力、監(jiān)控進度、及時調(diào)整

③.4重點知識點：反思與改進

③.5關(guān)鍵詞：反思、經(jīng)驗總結(jié)、持續(xù)改進

④實踐活動

④.1重點知識點：時間管理游戲的體驗與反思

④.2關(guān)鍵詞：時間管理游戲、實踐體驗、反思總結(jié)

④.2重點知識點：案例分析的實際操作

④.3關(guān)鍵詞：案例分析、實際操作、問題解決

④.3重點知識點：角色扮演中的情境模擬與討論

④.4關(guān)鍵詞：角色扮演、情境模擬、討論交流作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：學生需獨立完成教材中關(guān)于時間管理和學習計劃的相關(guān)練習題，鞏固對時間管理方法的理解和應用。

2.制定個人學習計劃：學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，結(jié)合自己的實際情況，制定一份為期一周的個人學習計劃，包括每天的學習目標、學習內(nèi)容和預計完成時間。

3.時間管理日記：學生記錄自己一周內(nèi)的學習時間分配情況，包括學習時間、休息時間和娛樂時間，并分析自己的時間管理情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師將對學生的課后練習題、個人學習計劃和日記進行批改，重點關(guān)注學生對時間管理方法的掌握程度、學習計劃的合理性和時間管理日記的真實性。

2.反饋意見：在批改作業(yè)的過程中，教師將針對學生的錯誤和不足之處給出具體的反饋意見，如：“在制定學習計劃時，注意將學習任務細化，以便于更好地跟蹤進度?！?/p>

3.改進建議：針對學生在時間管理方面存在的問題，教師將給出改進建議，如：“建議你在時間管理日記中增加對學習效率的分析，以便于找出提高學習效率的方法?！?/p>

4.個性化指導：對于學習有困難的學