1 小小科學(xué)家 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

1小小科學(xué)家教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版《小小科學(xué)家》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中觀察到的自然現(xiàn)象有關(guān)，如植物生長、動物行為等，這些內(nèi)容有助于學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，加深對科學(xué)知識的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察能力和問題解決能力。通過《小小科學(xué)家》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會提出問題、設(shè)計實驗、觀察記錄和得出結(jié)論，從而提升他們的科學(xué)思維和實踐操作能力。同時，課程鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，他們對周圍的世界充滿好奇，對科學(xué)現(xiàn)象充滿探索欲望。在知識層面，他們可能已經(jīng)具備一些基本的觀察和描述能力，但對于科學(xué)實驗的原理和方法還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力、邏輯思維能力和問題解決能力有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，一年級學(xué)生通常具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，但自控能力和專注力可能還不夠穩(wěn)定。在行為習(xí)慣上，他們可能表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心等特點，這可能會影響課堂學(xué)習(xí)的效果。

針對《小小科學(xué)家》這一課程，學(xué)生的這些特點意味著教師在教學(xué)過程中需要：

1.創(chuàng)設(shè)有趣、直觀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們將注意力集中在課堂上。

2.設(shè)計簡單易懂的教學(xué)活動，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)實驗的基本步驟和方法。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.通過實際操作和探究活動，提高學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻等，生動講解科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實驗法：通過簡單易行的實驗操作，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)原理。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞實驗結(jié)果進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示科學(xué)現(xiàn)象，增強視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件：利用互動軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)探索。

3.教具操作：準(zhǔn)備相應(yīng)的教具，讓學(xué)生通過實際操作感受科學(xué)魅力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對科學(xué)實驗有什么好奇的地方嗎？實驗?zāi)軒椭覀兞私馐澜绲哪男W秘？”

展示一些關(guān)于科學(xué)實驗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)實驗的魅力或特點。

簡短介紹科學(xué)實驗的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)實驗基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)實驗的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學(xué)實驗的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科學(xué)實驗的組成部分或步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科學(xué)實驗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)實驗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學(xué)實驗案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、實驗步驟和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解科學(xué)實驗的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)實驗解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科學(xué)實驗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實驗設(shè)計、預(yù)期結(jié)果和可能遇到的問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對科學(xué)實驗的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括實驗設(shè)計、實施過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)實驗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)實驗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科學(xué)實驗在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)實驗。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對科學(xué)實驗的理解，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的科學(xué)實驗，并撰寫實驗報告。

提醒學(xué)生注意實驗的安全性，鼓勵他們在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗。

8.實驗室實踐（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生親自動手進(jìn)行科學(xué)實驗，提高實驗操作技能。

過程：

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生按照實驗步驟進(jìn)行操作。

教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解并執(zhí)行實驗步驟。

學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，教師及時糾正錯誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

9.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生對本次課程進(jìn)行總結(jié)，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

過程：

學(xué)生分享自己的實驗體驗和收獲。

教師總結(jié)本次課程的重點內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)實驗的重要性。

鼓勵學(xué)生在日常生活中運用科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)實驗書籍：推薦適合一年級學(xué)生的科學(xué)實驗入門書籍，如《兒童科學(xué)實驗手冊》、《探索科學(xué)的奧秘》等，這些書籍內(nèi)容豐富，圖文并茂，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

-科學(xué)實驗視頻：收集一些科普教育視頻，如“科學(xué)小實驗”、“科學(xué)知識講解”等，通過視頻的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

-科學(xué)實驗網(wǎng)站：介紹一些適合小學(xué)生訪問的科普教育網(wǎng)站，如國家科技館官網(wǎng)、科普中國等，這些網(wǎng)站提供豐富的科學(xué)教育資源，包括實驗視頻、科普文章等。

2.拓展建議：

-家庭實驗：鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，在家中嘗試一些簡單的科學(xué)實驗，如制作火山爆發(fā)、制作彩虹等，通過實際操作，加深對科學(xué)知識的理解。

-科普講座：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的科普講座，邀請科學(xué)家或科普工作者為學(xué)生講解科學(xué)知識，拓寬學(xué)生的視野。

-科學(xué)展覽：帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館、博物館等，讓學(xué)生親身感受科學(xué)的魅力，激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛。

-科普閱讀：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的科普讀物，如《十萬個為什么》、《科學(xué)故事》等，通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

-科學(xué)小論文：鼓勵學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，如“我眼中的科學(xué)實驗”、“我對科學(xué)的一些疑問”等，通過寫作，提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-科學(xué)小制作：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料，進(jìn)行科學(xué)小制作，如制作簡易機器人、制作植物生長觀察器等，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新精神。

-科學(xué)小調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小調(diào)查，如調(diào)查校園植物生長情況、調(diào)查家庭用電情況等，通過調(diào)查，提高學(xué)生的觀察力和數(shù)據(jù)分析能力。

-科學(xué)小辯論：開展科學(xué)小辯論活動，讓學(xué)生就某個科學(xué)問題進(jìn)行辯論，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和表達(dá)能力。

-科學(xué)小發(fā)明：鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明，如設(shè)計環(huán)保小工具、設(shè)計節(jié)能小裝置等，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。課后作業(yè)1.實驗報告撰寫

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)實驗，撰寫一份實驗報告，包括實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論。

-舉例題型：

-實驗?zāi)康模禾骄坎煌瑴囟认滤恼舭l(fā)速度。

-實驗步驟：1.準(zhǔn)備相同體積的水樣；2.將水樣分別放置在溫度不同的環(huán)境中；3.記錄水樣蒸發(fā)的時間。

-實驗結(jié)果：記錄不同溫度下水的蒸發(fā)時間。

-實驗結(jié)論：分析不同溫度對水蒸發(fā)速度的影響。

2.觀察記錄表

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生觀察日常生活中的一種自然現(xiàn)象，如植物生長、動物行為等，并填寫觀察記錄表。

-舉例題型：

-觀察對象：校園里的樹木。

-觀察內(nèi)容：樹木的葉子顏色、生長速度、周圍環(huán)境等。

-觀察記錄表：

-日期：2023年10月25日

-觀察對象：校園里的楓樹

-葉子顏色：紅色

-生長速度：較快

-周圍環(huán)境：陽光充足，土壤肥沃

3.科學(xué)小故事創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)科學(xué)知識，創(chuàng)作一個科學(xué)小故事，故事中要包含科學(xué)原理或現(xiàn)象。

-舉例題型：

-故事標(biāo)題：《會說話的石頭》

-故事內(nèi)容：講述一塊會說話的石頭，它能夠告訴人們關(guān)于地球歷史的秘密，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的形成和演變。

4.科學(xué)實驗設(shè)計

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個簡單的科學(xué)實驗，并說明實驗?zāi)康?、步驟和預(yù)期結(jié)果。

-舉例題型：

-實驗?zāi)康模禾骄坎煌伾珜χ参锷L的影響。

-實驗步驟：1.準(zhǔn)備相同品種的植物種子；2.將種子分別種植在紅色、藍(lán)色、綠色等不同顏色的土壤中；3.觀察并記錄植物的生長情況。

-預(yù)期結(jié)果：分析不同顏色土壤對植物生長的影響。

5.科學(xué)知識問答

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)科學(xué)知識，回答以下問題。

-舉例題型：

-問題1：為什么太陽從東方升起？

答案：太陽從東方升起是因為地球自西向東自轉(zhuǎn)的結(jié)果。

-問題2：植物為什么需要光合作用？

答案：植物通過光合作用將陽光、水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為能量和氧氣，以維持生命活動。

-問題3：為什么水會結(jié)冰？

答案：水在溫度降低到0℃以下時會結(jié)冰，因為水分子在低溫下運動減慢，形成穩(wěn)定的晶體結(jié)構(gòu)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對科學(xué)實驗表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠集中注意力，跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。在實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出良好的動手能力，能夠按照實驗步驟進(jìn)行操作，并記錄實驗結(jié)果。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，各抒己見。在展示討論成果時，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，并能夠結(jié)合實驗結(jié)果進(jìn)行分析。小組之間的合作氛圍良好，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，學(xué)生對科學(xué)實驗的基本概念和原理掌握較好，能夠正確回答相關(guān)問題。在實驗設(shè)計、觀察記錄等方面，學(xué)生的表現(xiàn)也較為出色。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度較高。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成實驗報告、觀察記錄表等作業(yè)。在實驗設(shè)計、科學(xué)小故事創(chuàng)作等作業(yè)中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師在課堂上對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定，同時對注意力不集中、容易分心的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。

針對小組討論成果展示：教師鼓勵學(xué)生在討論中敢于表達(dá)自己的觀點，同時也強調(diào)要尊重他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)。

針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行點評，對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚，對存在問題的作業(yè)進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課后作業(yè)中得到提高。

針對學(xué)生個體差異：教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在科學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的動手能力、觀察力、思考能力等。

-采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試、課后作業(yè)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，明確努力方向。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-科學(xué)實驗的定義

-科學(xué)實驗的基本步驟

-科學(xué)實驗的觀察與記錄

-科學(xué)實驗的結(jié)論與反思

②關(guān)鍵詞：

-實驗

-步驟

-觀察

-記錄

-結(jié)論

③重點句子：

-“科學(xué)實驗是一種通過觀察、記錄和實驗來探索自然現(xiàn)象的方法?！?/p>

-“實驗步驟包括提出問題、設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析結(jié)果和得出結(jié)論?！?/p>

-“觀察是科學(xué)實驗的基礎(chǔ)，記錄是實驗結(jié)果的保證。”

-“結(jié)論是基于實驗結(jié)果的分析和判斷。”

-“反思是科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)，有助于我們改進(jìn)實驗方法和提高實驗效果?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。我用了講授法、實驗法和討論法，這些方法挺適合一年級的孩子們的。孩子們對新鮮事物總是充滿好奇，通過圖片和視頻導(dǎo)入新課，他們很快就對科學(xué)實驗產(chǎn)生了興趣。在實驗環(huán)節(jié)，我讓他們親自動手，這樣不僅能提高他們的動手能力，還能讓他們更好地理解科學(xué)原理。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解實驗步驟的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子不太能跟上，這可能是因為他們對一些科學(xué)術(shù)語不太熟悉。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多使用一些直觀的圖表和模型，幫助孩子們更好地理解。

再說說課堂管理，我覺得總體上還好。孩子們都比較乖，但也有一些孩子容易分心。我注意到，當(dāng)我在講實驗原理時，有幾個孩子開始走神。