2024-2025學(xué)年高中政治 專題6 1 不打官司解決糾紛教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修5

2024-2025學(xué)年高中政治專題61不打官司解決糾紛教學(xué)實(shí)錄新人教版選修5授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“不打官司解決糾紛”為主題，圍繞新人教版選修5教材中關(guān)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)案例分析、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解法律的作用和意義，提高學(xué)生的法律意識(shí)。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，使其能夠在日常生活中運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益中的重要作用；提升學(xué)生法律思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；增強(qiáng)學(xué)生法律實(shí)踐能力，通過(guò)模擬法庭等活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本課程之前，已具備一定的法律基礎(chǔ)知識(shí)，如對(duì)法律的概念、法律的特征等有所了解。然而，對(duì)于法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)非訴訟途徑解決糾紛的知識(shí)相對(duì)薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中法律案例感興趣。學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠分析問(wèn)題，但部分學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)可能存在表述不夠清晰的問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多傾向于通過(guò)案例分析和討論來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也能接受角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解法律術(shù)語(yǔ)和概念時(shí)可能存在障礙，特別是在處理復(fù)雜法律關(guān)系時(shí)，難以把握關(guān)鍵點(diǎn)。此外，學(xué)生在模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)中，可能面臨角色定位、情緒控制等方面的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版選修5教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例圖片、法律流程圖、相關(guān)法律視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于板書，確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列常見(jiàn)的糾紛案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不打官司的情況下解決糾紛。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧法律的基本概念和訴訟與非訴訟解決糾紛的區(qū)別。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.介紹非訴訟糾紛解決方式，如調(diào)解、仲裁等。

b.分析非訴訟解決糾紛的優(yōu)勢(shì)和適用范圍。

c.講解調(diào)解和仲裁的程序和規(guī)則。

2.舉例說(shuō)明：

a.以實(shí)際案例展示調(diào)解和仲裁在解決糾紛中的應(yīng)用。

b.分析案例中糾紛雙方如何通過(guò)非訴訟途徑達(dá)成和解。

3.互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分成小組，討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用調(diào)解和仲裁解決糾紛。

b.每組選取一個(gè)典型案例，進(jìn)行角色扮演，模擬調(diào)解和仲裁過(guò)程。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)解或仲裁案例。

b.學(xué)生分組進(jìn)行案例討論，提出解決方案。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各組，觀察學(xué)生討論情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

b.鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)非訴訟解決糾紛的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注法律問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于非訴訟解決糾紛的短文，內(nèi)容可包括案例分析和個(gè)人感悟。

2.學(xué)生收集身邊的糾紛案例，分析糾紛雙方如何通過(guò)非訴訟途徑解決糾紛。

六、教學(xué)反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解非訴訟解決糾紛的概念、類型、程序和規(guī)則，掌握調(diào)解和仲裁的基本原理和操作流程。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和案例分析中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力，能夠從多角度分析問(wèn)題，提出合理的解決方案。

3.法律意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了法律意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益中的重要作用，能夠在日常生活中自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生在模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，展示了較強(qiáng)的實(shí)踐能力。他們能夠根據(jù)案例，模擬調(diào)解和仲裁過(guò)程，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.溝通能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，鍛煉了溝通能力。他們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人協(xié)作解決問(wèn)題。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)收集相關(guān)案例，分析案例中的法律問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.情緒管理：學(xué)生在模擬法庭等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何控制情緒，保持冷靜，以更好地應(yīng)對(duì)糾紛。

8.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任，愿意為維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。

9.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了正確的價(jià)值觀，如公平、正義、誠(chéng)信等，為今后的人生道路奠定了基礎(chǔ)。

10.應(yīng)對(duì)能力：學(xué)生在面對(duì)生活中的糾紛時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，采取合適的非訴訟解決途徑，提高了解決問(wèn)題的能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果和學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.提問(wèn)反饋：

a.通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

b.針對(duì)復(fù)雜問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)，觀察學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力的提升。

c.對(duì)于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的正面反饋和必要的糾正，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

2.觀察學(xué)生參與度：

a.觀察學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

b.注意學(xué)生在模擬法庭等活動(dòng)中的表現(xiàn)，觀察他們的角色扮演是否到位，是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

a.對(duì)學(xué)生分組討論的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括小組內(nèi)的分工合作、溝通協(xié)調(diào)以及解決問(wèn)題的能力。

b.分析小組討論中的亮點(diǎn)和不足，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.案例分析評(píng)價(jià)：

a.通過(guò)案例分析，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，分析問(wèn)題并提出解決方案。

b.關(guān)注學(xué)生分析案例的深度和廣度，以及他們提出解決方案的創(chuàng)新性和可行性。

5.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：

a.在模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)后，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力，包括法律文書的撰寫、辯論技巧和情緒控制等。

b.對(duì)學(xué)生的實(shí)踐成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。

6.課堂測(cè)試：

a.通過(guò)隨堂測(cè)試，快速評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

b.測(cè)試題目設(shè)計(jì)應(yīng)多樣化，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以全面考察學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

7.反饋與調(diào)整：

a.根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。

b.對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型示例：某社區(qū)發(fā)生鄰里糾紛，甲乙兩戶因房屋漏水問(wèn)題產(chǎn)生矛盾。請(qǐng)分析該糾紛可能適用的非訴訟解決途徑，并說(shuō)明如何通過(guò)調(diào)解或仲裁解決此糾紛。

-答案示例：該糾紛可能適用的非訴訟解決途徑包括調(diào)解和仲裁。調(diào)解可以通過(guò)社區(qū)調(diào)解委員會(huì)進(jìn)行，由第三方調(diào)解員協(xié)助雙方達(dá)成和解。仲裁則需雙方同意，提交仲裁委員會(huì)進(jìn)行裁決。調(diào)解過(guò)程中，調(diào)解員應(yīng)引導(dǎo)雙方進(jìn)行溝通，尋找共同點(diǎn)，達(dá)成協(xié)議。仲裁過(guò)程中，仲裁委員會(huì)將根據(jù)事實(shí)和法律作出裁決。

2.角色扮演題

-題型示例：模擬一起消費(fèi)者權(quán)益糾紛，扮演消費(fèi)者和商家，通過(guò)協(xié)商解決糾紛。

-答案示例：消費(fèi)者扮演者應(yīng)明確自己的權(quán)益受損情況，提出合理的賠償要求。商家扮演者應(yīng)了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，積極與消費(fèi)者溝通，尋求雙方都能接受的解決方案。通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠體驗(yàn)協(xié)商解決糾紛的過(guò)程，提高溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

3.法律文書寫作題

-題型示例：根據(jù)以下案例，撰寫一份調(diào)解協(xié)議書。

-案例背景：甲乙兩戶因房屋漏水問(wèn)題產(chǎn)生糾紛，經(jīng)過(guò)調(diào)解，雙方達(dá)成和解。

-答案示例：調(diào)解協(xié)議書應(yīng)包括以下內(nèi)容：雙方姓名、身份證號(hào)碼、糾紛事實(shí)、調(diào)解結(jié)果、履行期限、違約責(zé)任等。協(xié)議書需雙方簽字蓋章，并注明簽訂日期。

4.案例對(duì)比題

-題型示例：對(duì)比分析以下兩個(gè)案例，說(shuō)明調(diào)解和仲裁在解決糾紛中的異同。

-案例一：甲乙兩戶因土地糾紛申請(qǐng)調(diào)解。

-案例二：丙丁兩戶因合同糾紛申請(qǐng)仲裁。

-答案示例：調(diào)解和仲裁在解決糾紛中的異同主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：調(diào)解是由第三方調(diào)解員協(xié)助雙方達(dá)成和解，仲裁則由仲裁委員會(huì)根據(jù)事實(shí)和法律作出裁決；調(diào)解程序較為靈活，仲裁程序較為嚴(yán)格；調(diào)解結(jié)果不具有強(qiáng)制執(zhí)行力，仲裁裁決具有強(qiáng)制執(zhí)行力。

5.法律知識(shí)應(yīng)用題

-題型示例：根據(jù)以下案例，判斷以下說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由。

-案例背景：甲乙兩戶因房屋漏水問(wèn)題產(chǎn)生糾紛，甲戶認(rèn)為乙戶應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

-說(shuō)法：乙戶應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任，因?yàn)榉课萋┧且覒舻呢?zé)任。

-答案示例：該說(shuō)法可能正確，但需要根據(jù)具體情況進(jìn)行判斷。如果房屋漏水是由于乙戶的疏忽或故意造成的，那么乙戶應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。如果房屋漏水是由于不可抗力或意外事件造成的，那么乙戶可能不需要承擔(dān)賠償責(zé)任。學(xué)生需要結(jié)合法律知識(shí)，分析案例，判斷說(shuō)法的正確性。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些許不足。讓我來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法總體上是成功的。我采用了案例分析法、角色扮演法和小組討論法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，我選取了貼近學(xué)生生活的案例，讓他們能夠更好地理解法律知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

在教學(xué)方法上，我注意到一些細(xì)節(jié)。比如，在講解調(diào)解和仲裁的程序時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠快速掌握。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，這樣既能激發(fā)他們的思考，也能讓我了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)掌握不夠，或者是對(duì)角色扮演這種方式不太適應(yīng)。接下來(lái)，我打算在課前多花些時(shí)間準(zhǔn)備，讓學(xué)生提前了解案例背景，熟悉角色，以便更好地參與角色扮演。

教學(xué)策略方面，我覺(jué)得本節(jié)課也取得了一定的成效。我注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益中的重要作用。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了法律實(shí)踐能力的重要性，通過(guò)模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高解決問(wèn)題的能力。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在討論和表達(dá)時(shí)，語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律術(shù)語(yǔ)的掌握不夠。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)法律術(shù)語(yǔ)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

在學(xué)生情感態(tài)度方面，我覺(jué)得這節(jié)課也起