2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)實(shí)錄 未來版

2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)實(shí)錄未來版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2024年四年級(jí)品社下冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《我的家鄉(xiāng)在哪里》展開，包括家鄉(xiāng)的地理位置、家鄉(xiāng)的歷史文化、家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光以及家鄉(xiāng)的名勝古跡等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本情況，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間感知能力，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)地理位置。

2.增強(qiáng)文化自信，了解家鄉(xiāng)歷史文化。

3.培養(yǎng)審美情趣，欣賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和名勝古跡。

4.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立家鄉(xiāng)自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確家鄉(xiāng)地理位置：重點(diǎn)講解如何通過地圖、地理位置描述等方式，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)在更大地理環(huán)境中的位置。

-了解家鄉(xiāng)歷史文化：強(qiáng)調(diào)通過歷史故事、文物古跡等，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的歷史底蘊(yùn)和文化特色。

-認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光：著重介紹家鄉(xiāng)的自然景觀，如山脈、河流、湖泊等，以及它們對(duì)家鄉(xiāng)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解地理位置的相對(duì)性：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解地理位置是相對(duì)的，需要結(jié)合地圖和實(shí)際環(huán)境來感知。

-感受家鄉(xiāng)歷史文化的厚重：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生通過有限的課堂時(shí)間，對(duì)家鄉(xiāng)深厚的歷史文化有深刻的感受和認(rèn)識(shí)。

-欣賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的獨(dú)特性：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從視覺和情感上欣賞家鄉(xiāng)的自然美景，并理解其獨(dú)特之處。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《我的家鄉(xiāng)在哪里》教材，包含相關(guān)地圖、圖片等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)地理地圖、歷史圖片、文化介紹視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備展示家鄉(xiāng)風(fēng)光的投影設(shè)備，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《我的家鄉(xiāng)在哪里》的預(yù)習(xí)資料，包括家鄉(xiāng)地圖、歷史簡(jiǎn)介和風(fēng)光圖片，要求學(xué)生標(biāo)注家鄉(xiāng)的位置，收集家鄉(xiāng)的一個(gè)歷史故事。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你家鄉(xiāng)的地理位置有什么特點(diǎn)？”“你家鄉(xiāng)有哪些著名的歷史文化？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)家鄉(xiāng)的位置、歷史和文化有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄自己的觀察和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，分享自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以家鄉(xiāng)的地圖為背景，講述一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的有趣故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解家鄉(xiāng)的地理位置、歷史文化、自然風(fēng)光等，結(jié)合圖片和視頻資料。

組織課堂活動(dòng)：分組討論家鄉(xiāng)的歷史變遷，讓學(xué)生扮演歷史人物，講述家鄉(xiāng)故事。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的提問，如“為什么家鄉(xiāng)會(huì)有這樣的自然景觀？”等，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的歷史和文化。

提問與討論：學(xué)生提出自己的問題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握家鄉(xiāng)的基本知識(shí)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的旅游信息，制作一份家鄉(xiāng)旅游指南。

提供拓展資源：推薦與家鄉(xiāng)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成家鄉(xiāng)旅游指南的制作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入了解家鄉(xiāng)的其他方面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的歷史變遷》：介紹家鄉(xiāng)從古至今的歷史發(fā)展，包括重要?dú)v史事件、歷史人物和文化遺產(chǎn)。

-《家鄉(xiāng)的自然地理環(huán)境》：詳細(xì)描述家鄉(xiāng)的地理特征、氣候類型、自然資源等。

-《家鄉(xiāng)的文化特色》：探討家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)藝術(shù)、特色美食等。

-《家鄉(xiāng)的現(xiàn)代發(fā)展》：介紹家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、科技、教育等領(lǐng)域的現(xiàn)代成就和發(fā)展趨勢(shì)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以繼續(xù)收集家鄉(xiāng)的歷史圖片、文獻(xiàn)資料，制作家鄉(xiāng)歷史變遷的圖片展或PPT。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)?；顒?dòng)，了解家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題，提出自己的解決方案。

-學(xué)生可以采訪家鄉(xiāng)的老年人，了解他們的親身經(jīng)歷和家鄉(xiāng)的過去，記錄下來作為口述歷史。

-學(xué)生可以參與家鄉(xiāng)的文化節(jié)慶活動(dòng)，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民俗，記錄下自己的感受和觀察。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、自然保護(hù)區(qū)等，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)。

3.互動(dòng)交流與分享：

-建立班級(jí)微信群或論壇，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和探究成果，如家鄉(xiāng)的歷史故事、自然風(fēng)光攝影等。

-邀請(qǐng)家長參與，分享他們對(duì)家鄉(xiāng)的回憶和故事，增進(jìn)家?；?dòng)。

-組織學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生互相介紹自己的家鄉(xiāng)，促進(jìn)友誼和理解。

4.創(chuàng)作與表達(dá)：

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)的詩歌、散文或故事，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的文化旅游路線圖，展示家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)和文化特色。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的文化宣傳活動(dòng)，如制作宣傳冊(cè)、拍攝視頻等，提升家鄉(xiāng)的知名度和美譽(yù)度。

5.研究與實(shí)踐：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的研究課題，如家鄉(xiāng)的歷史建筑、傳統(tǒng)手工藝等，進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以參與家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如植樹造林、水資源保護(hù)等，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展方案，如綠色能源利用、生態(tài)旅游開發(fā)等，提出創(chuàng)新性建議。板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)地理位置

-省份、市縣

-經(jīng)緯度

-相鄰地區(qū)

②家鄉(xiāng)歷史文化

-歷史時(shí)期

-名人軼事

-文化遺產(chǎn)

③家鄉(xiāng)自然風(fēng)光

-地形地貌

-氣候特點(diǎn)

-自然景觀

④家鄉(xiāng)名勝古跡

-古建筑

-名勝區(qū)

-文物古跡

⑤家鄉(xiāng)特色

-民俗風(fēng)情

-傳統(tǒng)藝術(shù)

-特色美食反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的歷史文化，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诮涣髦屑由盍藢?duì)家鄉(xiāng)的了解。

2.走進(jìn)社區(qū)學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡和文化景點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)地考察中學(xué)習(xí)，這種體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)期的預(yù)習(xí)效果，這反映出他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)方面還有待提高。

2.課堂活動(dòng)時(shí)間分配不合理：有時(shí)候，為了完成所有的教學(xué)目標(biāo)，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠靈活，導(dǎo)致部分活動(dòng)無法深入展開。

3.學(xué)生個(gè)性化關(guān)注不夠：在課堂教學(xué)中，我可能過于注重整體教學(xué)進(jìn)度，而對(duì)一些學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過制作預(yù)習(xí)指南、提供預(yù)習(xí)資源等方式，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論等方式互相學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加注重活動(dòng)的多樣性和深度，確保每個(gè)活動(dòng)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并給予學(xué)生充分的參與機(jī)會(huì)。

3.提高個(gè)性化教學(xué)：在課堂上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過個(gè)別輔導(dǎo)、差異教學(xué)等方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。此外，我還會(huì)定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.**家鄉(xiāng)地理位置描述**

-任務(wù)：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描述你家鄉(xiāng)的地理位置，包括它所在的省份、城市，以及它的大致經(jīng)緯度。

-答案示例：我的家鄉(xiāng)位于我國東南部，屬于福建省泉州市，大致坐標(biāo)為北緯24°30'，東經(jīng)118°00'。

2.**家鄉(xiāng)歷史故事搜集**

-任務(wù)：查找并簡(jiǎn)述一個(gè)你家鄉(xiāng)的歷史故事，包括故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。

-答案示例：我家鄉(xiāng)有一個(gè)關(guān)于古代英雄的故事，發(fā)生在南宋時(shí)期，講述的是民族英雄文天祥在泉州抵抗元軍的英勇事跡。

3.**家鄉(xiāng)特色文化介紹**

-任務(wù)：介紹你家鄉(xiāng)的一種特色文化，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)或特色美食，并簡(jiǎn)要說明其歷史背景和意義。

-答案示例：我家鄉(xiāng)的閩南文化非常豐富，其中最具特色的是南音，它是一種古老的漢族音樂，有著悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

4.**家鄉(xiāng)自然風(fēng)光描繪**

-任務(wù)：描述你家鄉(xiāng)的一個(gè)自然景觀，如山川、河流、湖泊等，并說明它對(duì)家鄉(xiāng)