2023四年級數(shù)學(xué)上冊 7 條形統(tǒng)計圖第2課時 條形統(tǒng)計圖（2）配套教學(xué)實錄 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊7條形統(tǒng)計圖第2課時條形統(tǒng)計圖（2）配套教學(xué)實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學(xué)上冊7條形統(tǒng)計圖第2課時條形統(tǒng)計圖（2）配套教學(xué)實錄新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖（2），包括如何根據(jù)條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決問題、比較不同數(shù)據(jù)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容基于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的條形統(tǒng)計圖（1），通過鞏固和擴展學(xué)生對條形統(tǒng)計圖的理解，進一步提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。教材章節(jié)為新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊《統(tǒng)計與概率》第七單元“條形統(tǒng)計圖（2）”。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識和解決問題的能力。學(xué)生將通過條形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)，提升數(shù)據(jù)解讀、比較和分析的能力，增強對統(tǒng)計圖表的敏感度，同時培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學(xué)建模的素養(yǎng)。通過實踐活動，學(xué)生將學(xué)會如何從圖表中提取信息，并將其應(yīng)用于實際問題解決中，從而發(fā)展數(shù)學(xué)思維和跨學(xué)科能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過渡階段，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對簡單的統(tǒng)計概念有所了解。在知識層面，學(xué)生能夠識別和解讀基本的條形統(tǒng)計圖，但對于如何深入分析數(shù)據(jù)、比較不同數(shù)據(jù)集之間的差異還存在一定的困難。在能力方面，學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力、邏輯推理能力和解決問題的能力正在逐步發(fā)展，但尚需教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力有待提高，部分學(xué)生可能在面對復(fù)雜問題時缺乏耐心和堅持。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠積極參與課堂活動，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響他們對統(tǒng)計圖學(xué)習(xí)的興趣和效果。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有以下影響：首先，教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的教學(xué)活動吸引學(xué)生的注意力。其次，教師應(yīng)設(shè)計層次分明、循序漸進的教學(xué)任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，同時也要關(guān)注個別學(xué)生的注意力問題，通過個別輔導(dǎo)和激勵策略，提高他們的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)效果?？傊?，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的現(xiàn)有水平和特點，以促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解條形統(tǒng)計圖的基本概念和解讀方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)表示的意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演數(shù)據(jù)分析師，通過模擬真實情境，讓學(xué)生體驗如何從條形統(tǒng)計圖中獲取信息并解決問題。

3.利用多媒體教學(xué)軟件展示不同類型的條形統(tǒng)計圖，幫助學(xué)生直觀地比較和分析數(shù)據(jù)。

4.引入游戲化學(xué)習(xí)元素，如“數(shù)據(jù)偵探”游戲，通過趣味性強的任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高他們的數(shù)據(jù)解讀能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問“你們在生活中見過條形統(tǒng)計圖嗎？它們通常用來表示什么？”來引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享他們對條形統(tǒng)計圖的認(rèn)知。

回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的條形統(tǒng)計圖的基本概念，如橫軸和縱軸的意義，以及如何讀取條形的高度來表示數(shù)量。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何比較不同條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，如何識別趨勢和異常值。

舉例說明：教師通過展示多個條形統(tǒng)計圖的例子，解釋如何通過比較條形的高度來分析數(shù)據(jù)，并指出不同條形之間的差異。

互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓他們比較兩個條形統(tǒng)計圖，并討論如何解釋這些差異。教師可以提出問題，如“哪個條形表示的數(shù)量更多？為什么？”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成一些練習(xí)題，包括比較不同條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，填寫數(shù)據(jù)表格，并繪制簡單的條形統(tǒng)計圖。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視，觀察學(xué)生的解題過程，對于遇到困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

4.實踐應(yīng)用（約20分鐘）

教師提出一個實際問題，如“學(xué)校最近組織了一次運動會，每個班級參加的項目數(shù)量不同，請用條形統(tǒng)計圖來展示每個班級參加的項目數(shù)量?！?/p>

學(xué)生分組合作，根據(jù)教師提供的數(shù)據(jù)或自己收集的數(shù)據(jù)，繪制條形統(tǒng)計圖，并解釋圖表中的信息。

教師可以邀請學(xué)生上臺展示他們的作品，并讓其他學(xué)生提出問題或評論。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)條形統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)分析中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找更多的統(tǒng)計圖表實例。

學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，他們?nèi)绾螌l形統(tǒng)計圖的知識應(yīng)用到實際生活中，以及他們從本節(jié)課中學(xué)到了什么。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一些相關(guān)的練習(xí)題，并鼓勵他們收集生活中的條形統(tǒng)計圖實例，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練地識別和理解條形統(tǒng)計圖的基本結(jié)構(gòu)，包括橫軸和縱軸的含義，以及如何通過條形的高度來讀取數(shù)據(jù)。

-學(xué)生能夠比較和解讀兩個或多個條形統(tǒng)計圖，識別數(shù)據(jù)之間的差異，并解釋這些差異可能代表的意義。

-學(xué)生能夠根據(jù)給定的數(shù)據(jù)繪制簡單的條形統(tǒng)計圖，展示數(shù)量或頻率。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在數(shù)據(jù)分析能力上有所提升，能夠從條形統(tǒng)計圖中提取信息，并將其用于解決實際問題。

-學(xué)生在邏輯推理能力上得到鍛煉，通過比較和分析數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠發(fā)展他們的批判性思維。

-學(xué)生在問題解決能力上有所增強，學(xué)會如何使用條形統(tǒng)計圖來幫助解決生活中的問題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過參與小組合作和討論，培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生在實踐應(yīng)用條形統(tǒng)計圖的過程中，提高了他們的觀察力和分析能力。

-學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感度增強，學(xué)會從日常生活中尋找和應(yīng)用統(tǒng)計圖表。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性提高，能夠主動提問和參與討論。

-學(xué)生在完成作業(yè)和項目時，表現(xiàn)出更高的自主性和責(zé)任感。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠通過合作和求助來解決，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.跨學(xué)科應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與語文、歷史等學(xué)科相結(jié)合，例如在歷史課中分析歷史事件的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

-學(xué)生在科學(xué)課中應(yīng)用條形統(tǒng)計圖來展示實驗結(jié)果，加深對科學(xué)數(shù)據(jù)的理解。

-學(xué)生在藝術(shù)課中通過條形統(tǒng)計圖來展示創(chuàng)意作品的數(shù)據(jù)分析，如藝術(shù)作品的流行趨勢。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材上的練習(xí)題，包括繪制條形統(tǒng)計圖、比較數(shù)據(jù)、解釋圖表等。

2.收集并分析自己家庭一周內(nèi)的消費數(shù)據(jù)，如食品、水電費等，用條形統(tǒng)計圖展示并撰寫簡短的分析報告。

3.觀察社區(qū)或?qū)W校周圍的一周天氣變化，記錄每天的最高氣溫，繪制條形統(tǒng)計圖，并分析氣溫變化趨勢。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

2.反饋內(nèi)容：教師將重點關(guān)注學(xué)生的條形統(tǒng)計圖繪制是否準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)分析是否合理，以及分析報告是否清晰。

3.存在問題：教師將指出學(xué)生在數(shù)據(jù)分析、圖表繪制和報告撰寫中存在的問題，如數(shù)據(jù)理解錯誤、圖表錯誤、分析缺乏深度等。

4.改進建議：針對存在的問題，教師將給出具體的改進建議，如如何正確理解數(shù)據(jù)、如何選擇合適的圖表類型、如何撰寫有邏輯的分析報告等。

5.反饋方式：教師的反饋將通過以下方式進行：

-課堂講解：在下一節(jié)課的開始，教師將對作業(yè)中的共性問題進行講解和示范。

-個別指導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

-家長溝通：教師將與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

6.反饋時間：作業(yè)反饋將在學(xué)生提交作業(yè)后的兩周內(nèi)完成，以確保學(xué)生有足夠的時間根據(jù)反饋進行改進。典型例題講解1.例題一：

已知某班級學(xué)生參加課外活動的興趣如下：

-閱讀：10人

-運動：15人

-音樂：8人

-畫畫：7人

請用條形統(tǒng)計圖表示這些數(shù)據(jù)。

答案：繪制條形統(tǒng)計圖，橫軸為活動類型，縱軸為參與人數(shù)。每個活動類型對應(yīng)一個條形，條形的高度表示該活動的人數(shù)。

2.例題二：

某城市一周內(nèi)的降雨量如下（單位：毫米）：

-周一：5

-周二：8

-周三：12

-周四：10

-周五：15

請繪制條形統(tǒng)計圖表示這五天的降雨量。

答案：繪制條形統(tǒng)計圖，橫軸為星期，縱軸為降雨量（毫米）。每個星期對應(yīng)一個條形，條形的高度表示當(dāng)天的降雨量。

3.例題三：

一家超市銷售了以下幾種商品的件數(shù)：

-橙子：120件

-蘋果：100件

-香蕉：150件

請用條形統(tǒng)計圖表示這些商品的銷售數(shù)量。

答案：繪制條形統(tǒng)計圖，橫軸為商品名稱，縱軸為銷售數(shù)量（件）。每種商品對應(yīng)一個條形，條形的高度表示該商品的銷售數(shù)量。

4.例題四：

某班級學(xué)生的身高分布如下（單位：厘米）：

-140-150cm：5人

-150-160cm：10人

-160-170cm：15人

-170-180cm：10人

請繪制條形統(tǒng)計圖表示學(xué)生的身高分布。

答案：繪制條形統(tǒng)計圖，橫軸為身高范圍，