2023三年級語文上冊 第七單元 22 讀不完的大書配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級語文上冊第七單元22讀不完的大書配套教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級語文上冊第七單元22讀不完的大書配套教學(xué)實(shí)錄新人教版教學(xué)內(nèi)容2023三年級語文上冊第七單元22讀不完的大書配套教學(xué)實(shí)錄新人教版

教材內(nèi)容：課文《讀不完的大書》、課后習(xí)題、生字詞學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練。通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的豐富多彩，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感；通過生字詞學(xué)習(xí)和朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的識字能力和朗讀水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對大自然的觀察力和感受力，提升學(xué)生對生活的熱愛和責(zé)任感。通過閱讀《讀不完的大書》，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和文化自信，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)對自然美景的理解和感悟的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)和詞匯量，能夠閱讀簡單的短文，理解基本的故事情節(jié)。在語文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字書寫和簡單的語法知識，對自然界的初步認(rèn)識也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對大自然有著天然的親近感，因此對《讀不完的大書》這樣的課文內(nèi)容有著較高的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過閱讀課文理解作者的情感和表達(dá)方式。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過朗讀來感受文字的魅力，有的則更傾向于通過繪畫或?qū)懽鱽肀磉_(dá)自己的理解和感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《讀不完的大書》時，學(xué)生可能會遇到生字詞的識別和記憶困難，以及理解課文深層次含義的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在朗讀時可能難以把握節(jié)奏和語氣，影響朗讀效果。針對這些困難，教師需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服，如通過游戲、小組討論等方式提高學(xué)生的參與度和理解力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片和視頻資料、在線詞典和閱讀理解練習(xí)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如樹葉、石頭等自然物品）、課本、練習(xí)冊、黑板或白板、彩色粉筆或馬克筆。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物特點(diǎn)。

2.提出問題：教師提問：“你們覺得大自然有哪些奇妙之處？你們想不想親自去探索？”

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們對大自然的觀察和感受。

4.引出課題：《讀不完的大書》。

講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文《讀不完的大書》第一段，引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.提問學(xué)生：“這段課文給你留下了什么印象？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：大自然是一本讀不完的大書，充滿了無窮的奧秘。

4.教師講解課文第二段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞。

5.學(xué)生跟讀課文，教師糾正發(fā)音。

6.教師提問：“這段課文描述了哪些自然現(xiàn)象？”

7.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：大自然的變化豐富多彩，值得我們細(xì)心觀察。

8.教師講解課文第三段，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對大自然的贊美之情。

9.提問學(xué)生：“你同意作者對大自然的看法嗎？為什么？”

10.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)總結(jié)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示生字詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

2.學(xué)生分組，每組選出一個代表，進(jìn)行生字詞接龍游戲。

3.教師出題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，如：“請說出文中提到的幾種自然現(xiàn)象?！?/p>

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有哪些收獲？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你是大自然的守護(hù)者，你會做些什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

3.教師總結(jié)：我們要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，讓這讀不完的大書永遠(yuǎn)美麗。

教學(xué)小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)大自然的美好。

3.布置課后作業(yè)：以“我心中的大自然”為主題，寫一篇短文。

教學(xué)時長：共計(jì)45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大自然的秘密》：一本介紹自然現(xiàn)象和生態(tài)知識的科普書籍，適合三年級學(xué)生閱讀。

-《森林報(bào)》：通過有趣的動物故事，向?qū)W生介紹森林生態(tài)系統(tǒng)的知識。

-《動物的故事》：收錄了各種動物的有趣故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察家中或周圍環(huán)境中的植物和動物，記錄它們的生長變化和習(xí)性。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于自然現(xiàn)象的資料，如季節(jié)變化、天氣現(xiàn)象等。

-組織學(xué)生參與戶外活動，如參觀動物園、植物園或自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)大自然的魅力。

-學(xué)生可以制作自己的自然觀察日記，記錄每天的觀察發(fā)現(xiàn)和感想。

-開展小組合作項(xiàng)目，如研究某個特定物種的生態(tài)習(xí)性，或設(shè)計(jì)一個環(huán)保項(xiàng)目來減少對自然環(huán)境的破壞。

3.知識點(diǎn)拓展：

-天文知識：介紹太陽、月亮、星星等天體的基本知識，以及地球在宇宙中的位置。

-地理知識：學(xué)習(xí)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)、地形地貌等，了解地球的多樣性。

-生物學(xué)知識：探討不同生物的分類、食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)等概念。

-環(huán)境保護(hù)知識：介紹環(huán)保的重要性，以及如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保行動。

4.實(shí)用性活動設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個“我的環(huán)保日記”活動，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己為環(huán)保所做的具體事情。

-組織一個“自然攝影比賽”，鼓勵學(xué)生用照片記錄下自己看到的美麗自然景色。

-創(chuàng)建一個“環(huán)保創(chuàng)意作品展示”，讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的環(huán)保手工藝品或科技作品。

-通過故事會或講座的形式，邀請環(huán)保專家或志愿者來學(xué)校分享環(huán)保知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)題型整理1.題型：填空題

題目：在《讀不完的大書》中，作者用“______”、“______”等詞語形容大自然的變化。

答案：千變?nèi)f化、豐富多彩

2.題型：仿寫題

題目：仿照課文中的句子“太陽公公從東方升起，照亮了大地?！?，寫一句形容月亮的句子。

答案：月亮姐姐從天空升起，灑滿了銀輝。

3.題型：判斷題

題目：《讀不完的大書》這篇課文主要講述了大自然的變化。

答案：正確

4.題型：簡答題

題目：請簡要概括課文《讀不完的大書》的主要內(nèi)容。

答案：課文主要講述了大自然的變化，如日出日落、季節(jié)更替、天氣變化等，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。

5.題型：續(xù)寫題

題目：課文《讀不完的大書》中提到“春天來了，萬物復(fù)蘇?！保埨m(xù)寫一句話。

答案：春天來了，花兒開了，鳥兒唱起了歌。

補(bǔ)充說明：

1.填空題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對課文關(guān)鍵詞匯的記憶和理解能力。通過填空，學(xué)生需要回憶課文中的具體內(nèi)容，從而加深對課文的理解。

2.仿寫題要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用類似的句式進(jìn)行創(chuàng)作，這有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.判斷題用于檢驗(yàn)學(xué)生對課文主旨的把握，通過判斷正誤，學(xué)生可以進(jìn)一步明確課文的核心內(nèi)容。

4.簡答題要求學(xué)生對課文進(jìn)行概括，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和邏輯思維能力。

5.續(xù)寫題鼓勵學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力。通過續(xù)寫，學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，豐富課文內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的得失。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示自然風(fēng)景圖片和提出問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣?？吹剿麄円粋€個興奮地討論，我知道這個方法挺有效的。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生對于自然界的描述還不夠具體，這說明我在引導(dǎo)他們觀察和描述方面還需要加強(qiáng)。

在講授新課的時候，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解大自然的變化時，學(xué)生們都能很積極地參與進(jìn)來，這讓我很高興。但是，在講解一些較難理解的生字詞時，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生顯得有些迷茫。這說明我需要更加細(xì)致地解釋，或者可以通過一些實(shí)例來幫助他們更好地理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了生字詞接龍游戲，學(xué)生們參與得非常踴躍。這個活動不僅讓他們復(fù)習(xí)了生字詞，還提高了他們的反應(yīng)速度。不過，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗栴}的理解不夠深入，或者是對自己的表達(dá)能力沒有信心。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于課文內(nèi)容的問題，學(xué)生們都給出了自己的答案。這讓我看到了他們對課文的理解程度。但是，也有個別學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對他們的個別輔導(dǎo)。

首先，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生紀(jì)律性不夠強(qiáng)，需要我更加嚴(yán)格地管理課堂秩序。其次，我在教學(xué)過程中對學(xué)生的個別輔導(dǎo)還不夠，有些學(xué)生的問題沒有得到及時的解決。最后，我在教學(xué)手段上還可以更加多樣化，比如可以引入更多的多媒體資源，讓學(xué)生在更加直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過制定明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白在課堂上應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。

2.對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對他們在學(xué)習(xí)中的困難，提供個性化的幫助。

3.豐富教學(xué)手段，利用多媒體資源，如視頻、圖片等，讓學(xué)生在更加生動活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也會在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《讀不完的大書》全文，并完成以下任務(wù)：

-用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

-選擇課文中自己最喜歡的自然現(xiàn)象，簡要描述并說明原因。

2.生字詞練習(xí)：

-將課文中出現(xiàn)的生字詞抄寫一遍，并嘗試用這些生字詞造句。

3.觀察日記：

-在接下來的一個周末，觀察并記錄大自然中的變化，如天氣、植物生長、動物活動等，并寫下自己的觀察心得。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的閱讀理解作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的概括是否準(zhǔn)確，對喜歡自然現(xiàn)象的描述是否生動具體。

2.對生字詞練習(xí)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生是否正確書寫了生字詞，句子是否通順，是否符合語法規(guī)則。

3.對觀察日記進(jìn)行批改，評價學(xué)生是否真實(shí)記錄了自然觀察的過程，是否能夠結(jié)合自己的感受進(jìn)行描述。

具體反饋內(nèi)容如下：

-對于概括課文主要內(nèi)容的作業(yè)，如果學(xué)生能夠準(zhǔn)確概括，我會給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)提高概括的準(zhǔn)確性。如果概括不夠準(zhǔn)確，我會指出具體的問題，并提供修改建議。

-對于生字詞練習(xí)，我會檢查學(xué)生是否掌握了生字詞的正確書寫，句子是否通順。對于書寫不規(guī)范或句子不通順的學(xué)生，我會圈出錯誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_書寫和造句。

-對于觀察日記，我會評價學(xué)生是否真實(shí)記錄了自然觀察的