13 人物描寫一組 摔跤教學設計-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版

13人物描寫一組摔跤教學設計-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《摔跤》是統(tǒng)編版五年級下冊語文教材中的一篇課文，通過講述摔跤比賽的故事，展現(xiàn)了人物形象和性格特點。本課旨在引導學生通過閱讀，學會欣賞人物描寫，提高閱讀理解能力。教學設計將結合課文內容，引導學生深入理解人物形象，培養(yǎng)他們的審美情趣。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《摔跤》，學生將學會欣賞人物描寫，提高語言表達能力；通過分析人物性格，學生將鍛煉批判性思維和邏輯推理能力；通過感受人物情感，學生將提升審美鑒賞能力，同時加深對中國傳統(tǒng)文化的理解。教學難點與重點1.教學重點

-理解人物描寫：重點引導學生識別和分析課文中對摔跤手形象的描寫，如動作、神態(tài)、語言等，幫助學生理解人物性格和情感。

-感受人物情感：通過閱讀，讓學生體會摔跤手在比賽中的緊張、激動、自豪等情感，培養(yǎng)他們的同理心。

2.教學難點

-人物性格分析：難點在于幫助學生深入理解摔跤手之間的性格差異，如勇敢、堅韌、狡猾等，并能夠運用恰當?shù)恼Z言進行描述。

-情景再現(xiàn)：難點在于引導學生通過想象和語言表達，將課文中描述的摔跤場景再現(xiàn)出來，提高他們的想象力和語言表達能力。

-價值觀引導：難點在于引導學生從課文中提煉出積極向上的價值觀，如團隊合作、公平競爭等，并能夠在生活中踐行這些價值觀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《摔跤》課文教材。

2.輔助材料：準備與摔跤比賽相關的圖片、視頻，以及描繪人物性格特點的圖表。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀等，以便于展示教學內容。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，安排實驗操作臺或展示臺，營造互動學習的氛圍。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示摔跤比賽的圖片或視頻，引發(fā)學生興趣。

-提問：“你們知道摔跤比賽嗎？你們對摔跤手有什么印象？”

-引導學生分享對摔跤手的了解，為新課學習做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：人物描寫分析

-教師朗讀課文《摔跤》，學生邊聽邊思考摔跤手的特點。

-提問：“文中是如何描寫摔跤手的動作、神態(tài)和語言的？”

-學生回答后，教師總結并強調人物描寫的方法。

-第二條：人物情感體驗

-教師引導學生分析摔跤手在比賽中的情感變化。

-提問：“摔跤手在比賽中有哪些情感體驗？你是如何感受到的？”

-學生分享感受，教師總結并引導學生體會人物情感。

-第三條：價值觀提煉

-教師引導學生從課文中提煉出積極向上的價值觀。

-提問：“課文中體現(xiàn)了哪些價值觀？這些價值觀對我們有什么啟示？”

-學生回答后，教師總結并強調價值觀的重要性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：角色扮演

-學生分組，每組選擇一個摔跤手角色，進行角色扮演。

-教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮想象力，生動展現(xiàn)摔跤手的特點。

-第二條：繪制人物畫像

-學生根據(jù)對摔跤手的理解，繪制人物畫像。

-教師展示優(yōu)秀作品，并引導學生分析作品中的細節(jié)。

-第三條：創(chuàng)作故事

-學生創(chuàng)作一個與摔跤比賽相關的故事，要求包含人物描寫和情感體驗。

-教師評選優(yōu)秀作品，并分享創(chuàng)作心得。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：人物性格分析

-學生討論摔跤手之間的性格差異，如勇敢、堅韌、狡猾等。

-舉例回答：“小明認為大力士勇敢，因為他敢于挑戰(zhàn)對手；小華認為教練狡猾，因為他總是能識破對手的計謀?！?/p>

-第二方面：情景再現(xiàn)

-學生討論如何將課文中描述的摔跤場景再現(xiàn)出來。

-舉例回答：“我們可以通過動作、語言和表情來表現(xiàn)摔跤手在比賽中的緊張和激動。”

-第三方面：價值觀引導

-學生討論課文中體現(xiàn)的價值觀，如團隊合作、公平競爭等。

-舉例回答：“小王認為摔跤手之間的友誼很重要，因為他們一起訓練、一起比賽?！?/p>

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調人物描寫、情感體驗和價值觀的重要性。

-提問：“今天我們學習了哪些內容？你們有哪些收獲？”

-學生分享收獲，教師總結并鼓勵學生在生活中踐行所學價值觀。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《中國武術文化》：介紹中國武術的歷史、流派和代表人物，讓學生了解摔跤在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

-《摔跤手的日常訓練》：介紹摔跤手的訓練方法和飲食作息，讓學生了解摔跤運動的科學性和艱苦性。

-《摔跤比賽規(guī)則》：講解摔跤比賽的基本規(guī)則和評分標準，讓學生了解摔跤比賽的公正性和競爭性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查閱相關資料，了解不同國家和地區(qū)的摔跤文化，比較其異同。

-學生可以嘗試學習摔跤的基本動作，體驗摔跤運動的樂趣。

-學生可以關注摔跤比賽，了解摔跤運動員的生平事跡和比賽成績。

3.知識點拓展

-摔跤運動的歷史淵源：探討摔跤運動在世界各地的起源和發(fā)展，以及在中國的發(fā)展歷程。

-摔跤運動的種類：介紹不同類型的摔跤運動，如古典式摔跤、自由式摔跤、女子摔跤等。

-摔跤運動員的訓練方法：分析摔跤運動員的訓練計劃和訓練方法，了解摔跤運動的科學性。

-摔跤比賽的組織和規(guī)則：探討摔跤比賽的組織形式、比賽規(guī)則和裁判標準。

4.實踐活動拓展

-組織學生參加校園摔跤比賽，讓學生親身體驗摔跤運動的魅力。

-邀請專業(yè)摔跤教練為學生進行摔跤技巧培訓，提高學生的運動技能。

-開展摔跤知識講座，邀請摔跤愛好者或專業(yè)人士分享摔跤經(jīng)驗和心得。

5.價值觀教育拓展

-通過學習摔跤運動，培養(yǎng)學生的勇敢、堅韌、團結等優(yōu)秀品質。

-引導學生樹立正確的競爭觀念，學會尊重對手、公平競爭。

-培養(yǎng)學生熱愛體育運動，關注國家體育事業(yè)發(fā)展的意識。教學反思與總結今天上了《摔跤》這一課，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足之處，下面我就來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在導入新課環(huán)節(jié)，我通過展示摔跤比賽的圖片和視頻，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對摔跤有了初步的了解。這個環(huán)節(jié)的設計我覺得挺成功的，因為它能迅速抓住學生的注意力，讓他們對接下來要學習的內容產(chǎn)生好奇心。

在新課講授環(huán)節(jié)，我重點講解了人物描寫、情感體驗和價值觀提煉這三個方面。我發(fā)現(xiàn)，學生們在分析人物描寫時，能夠很好地抓住動作、神態(tài)和語言等細節(jié)，對人物性格有了更深入的理解。在體會人物情感時，學生們能夠通過自己的想象和感受，很好地描繪出摔跤手在比賽中的心理活動。在提煉價值觀時，學生們也能夠從課文中找到一些積極的啟示，如勇敢、堅韌、團結等。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、繪制人物畫像和創(chuàng)作故事等活動。這些活動不僅讓學生們將所學知識應用到實踐中，還提高了他們的動手能力和創(chuàng)造力。我覺得這些活動的設計挺有創(chuàng)意的，能夠讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了人物性格分析、情景再現(xiàn)和價值觀引導三個方面的問題。學生們在討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠從不同的角度分析問題，提出自己的觀點。這讓我感到很欣慰，因為這說明學生們已經(jīng)具備了獨立思考和合作學習的能力。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解人物描寫時，部分學生對于如何分析人物的語言和動作還比較陌生，需要我在今后的教學中加強這方面的指導。另外，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于創(chuàng)作故事有些困難，這可能是因為他們的想象力不夠豐富。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)揮想象力，提高他們的創(chuàng)作能力。

總之，這節(jié)課讓我深刻認識到教學是一個不斷探索和改進的過程。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，為學生們提供更加優(yōu)質的教育資源。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上的參與度很高，對于教師提出的問題能夠積極回答，展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠投入角色，生動地展現(xiàn)了摔跤手的性格特點，表現(xiàn)出較強的表演能力。

-在小組討論中，學生們能夠互相傾聽、尊重對方意見，共同完成討論任務，顯示出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學生們的小組討論成果豐富，能夠從多個角度分析人物性格，如勇敢、堅韌、狡猾等，并能結合生活實際進行舉例說明。

-在情景再現(xiàn)環(huán)節(jié)，學生們能夠生動地描述摔跤比賽的場景，展現(xiàn)出對課文的深入理解。

-在創(chuàng)作故事環(huán)節(jié)，學生們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事，體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生們的知識掌握情況良好，能夠準確地回答關于人物描寫、情感體驗和價值觀提煉的問題。

-測試結果顯示，大部分學生對摔跤運動有一定的了解，能夠區(qū)分不同類型的摔跤。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠對自己的課堂表現(xiàn)進行自我評價，認識到自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

-在互評環(huán)節(jié)，學生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師鼓勵學生積極參與課堂活動，提高自己的表達能力和團隊合作能力。

-針對小組討論成果展示，教師肯定了學生的努力和成果，并指出需要進一步拓展知識面，提高分析問題的深度。

-針對隨堂測試，教師針對學生的答題情況進行了詳細的分析，針對錯誤答案進行了講解，幫助學生鞏固知識。

-教師提醒學生在今后的學習中，要注重理論與實踐相結合，將所學知識運用到實際生活中。

-教師建議學生在課外閱讀相關書籍和資料，拓寬知識面，提高自己的綜合素質。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《摔跤手的故事》：這本書通過講述摔跤手們的真實故事，讓學生了解摔跤運動背后的故事和人物。

-視頻資源：《摔跤比賽現(xiàn)場》：通過觀看摔跤比賽的視頻，讓學生直觀地感受摔跤運動的緊張刺激和運動員的拼搏精神。

-互動網(wǎng)站：《中國摔跤協(xié)會》官方網(wǎng)站：學生可以訪問這個網(wǎng)站，了解中國摔跤的歷史、規(guī)則和發(fā)展現(xiàn)狀。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《摔跤手的故事》，并記錄下自己對書中人物和故事的感悟。

-觀看《摔跤比賽現(xiàn)場》視頻后，學生可以嘗試寫下觀后感，分享自己對摔跤運動的看法。

-鼓勵學生訪問《中國摔跤協(xié)會》官方網(wǎng)站，了解摔跤運動的相關信息，并討論摔跤運動在中國的發(fā)展。

-教師可推薦閱讀材料，如《摔跤藝術》、《摔跤規(guī)則詳解》等，幫助學生更