8動物的換毛與換羽 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊冀人版

8動物的換毛與換羽教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊冀人版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《科學(xué)》三年級下冊冀人版教材中的“動物的換毛與換羽”章節(jié)展開，內(nèi)容包括動物換毛和換羽的原因、過程以及不同動物換毛和換羽的特點。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在二年級下冊學(xué)習(xí)到的“動物的特征”和“動物的生活習(xí)性”等內(nèi)容相聯(lián)系，有助于學(xué)生將已有知識進行拓展和深化。核心素養(yǎng)目標1.觀察與探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察動物換毛換羽現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)探究的實踐操作技能。

2.科學(xué)思維：通過分析動物換毛換羽的原因，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的生長變化，培養(yǎng)愛護動物、尊重自然環(huán)境的意識。學(xué)情分析三年級學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)方面具備了一定的基礎(chǔ)，對動物有一定的了解，但對動物換毛換羽的現(xiàn)象可能認識不夠深入。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能對動物的生活習(xí)性有較強的興趣，而部分學(xué)生可能對此類知識較為陌生。知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物的基本特征和生活習(xí)性，但具體到換毛換羽這一生理現(xiàn)象，他們的認識可能較為模糊。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和初步的實驗操作能力已有一定的基礎(chǔ)，但獨立進行科學(xué)探究和總結(jié)的能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和求知欲較強，但面對復(fù)雜現(xiàn)象時，可能缺乏深入思考和解決問題的能力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象。這些行為習(xí)慣可能會影響課程的學(xué)習(xí)效果。

綜合來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)“動物的換毛與換羽”這一課時，需要教師在引導(dǎo)觀察、實驗操作和思維訓(xùn)練方面給予更多的支持和指導(dǎo)，幫助他們建立起對動物生理現(xiàn)象的深入理解，并培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和環(huán)保意識。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《科學(xué)》三年級下冊冀人版教材，以便學(xué)生跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與動物換毛換羽相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：準備顯微鏡、放大鏡等觀察工具，以及毛線、羽毛等實物材料，供學(xué)生進行觀察和比較實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教室環(huán)境整潔、安全，便于學(xué)生進行觀察和實驗活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于動物在自然環(huán)境中的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的外觀和行為。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么動物會有換毛或換羽的現(xiàn)象？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享已有知識，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標：理解動物換毛換羽的原因和過程，認識不同動物的換毛換羽特點。

2.講解過程：

-動物換毛換羽的原因：介紹季節(jié)變化、溫度變化對動物生理的影響。

-動物換毛換羽的過程：展示動物換毛換羽的圖片和視頻，講解換毛換羽的步驟。

-不同動物的換毛換羽特點：介紹鳥類、哺乳動物等不同動物的換毛換羽現(xiàn)象。

3.案例分析：結(jié)合教材案例，引導(dǎo)學(xué)生分析動物換毛換羽的實際應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實踐操作：分組進行動物換毛換羽的實驗操作，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

2.討論分享：各小組討論實驗結(jié)果，分享觀察到的動物換毛換羽現(xiàn)象。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對講授新課的內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評并給予鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提出與動物換毛換羽相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

3.小組討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討動物換毛換羽的奧秘。

4.分享成果：各小組分享討論成果，教師點評并給予指導(dǎo)。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.利用多媒體技術(shù)：展示動物換毛換羽的動畫演示，增強學(xué)生的直觀感受。

2.案例拓展：介紹動物換毛換羽在人類生活中的應(yīng)用，如羽絨被、羽毛筆等。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：總結(jié)動物換毛換羽的原因、過程和特點。

2.強調(diào)重點：強調(diào)季節(jié)變化、溫度變化對動物生理的影響。

3.布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對動物換毛換羽的理解。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，各個環(huán)節(jié)緊密相連，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和環(huán)保意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物生命周期：介紹不同動物的生命周期特點，如兩棲動物、鳥類和哺乳動物的繁殖周期，以及換毛換羽在生命周期中的作用。

-生態(tài)系統(tǒng)中動物的相互作用：探討動物之間以及動物與生態(tài)環(huán)境之間的相互作用，特別是換毛換羽對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。

-動物適應(yīng)環(huán)境的方式：研究動物如何通過換毛換羽適應(yīng)不同的環(huán)境條件，如氣候變暖對動物換毛換羽的影響。

-人類對動物換毛換羽的認識歷史：回顧人類對動物換毛換羽現(xiàn)象的認知歷史，從古至今的研究進展。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《自然界的秘密》一書中關(guān)于動物生理學(xué)的內(nèi)容，了解換毛換羽的科學(xué)原理。

-觀看《動物世界》紀錄片，特別是關(guān)于鳥類和哺乳動物的換毛換羽過程，增加直觀體驗。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)科學(xué)文章或視頻，了解換毛換羽在野生動物保護中的應(yīng)用。

-參觀動物園或野生動物保護區(qū)，實地觀察不同動物的換毛換羽現(xiàn)象，并進行記錄和分析。

-完成課后作業(yè)時，可以讓學(xué)生設(shè)計一個小實驗，模擬不同季節(jié)溫度變化對動物毛皮的影響。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林，了解植物對動物生存環(huán)境的重要性，從而理解動物換毛換羽的生態(tài)意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考換毛換羽現(xiàn)象在人類生活中的應(yīng)用，如羽絨服的保暖原理，以及如何在日常生活中保護動物的生活環(huán)境。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討如何在保護動物的同時，合理利用動物資源，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物換毛換羽的原因

-動物換毛換羽的過程

-不同動物的換毛換羽特點

②關(guān)鍵詞：

-換毛

-換羽

-生理現(xiàn)象

-季節(jié)變化

-環(huán)境適應(yīng)

③重點句子：

-“動物的換毛換羽是一種生理現(xiàn)象，是動物適應(yīng)環(huán)境變化的一種方式?！?/p>

-“換毛換羽的過程包括脫舊毛、長出新毛兩個階段。”

-“不同動物的換毛換羽特點各異，如鳥類會換羽，而哺乳動物則換毛?！闭n后作業(yè)1.完成以下填空題：

-動物換毛換羽是一種________現(xiàn)象，它幫助動物________。

-鳥類的換羽通常發(fā)生在________季節(jié)，這時它們會________。

答案：

-生理，適應(yīng)環(huán)境

-春季，脫落舊羽，長出新羽

2.判斷題：

-所有的動物都會在寒冷的冬天換毛或換羽。（）

答案：×（并非所有動物都會在冬天換毛或換羽，有些動物如熱帶地區(qū)的動物則不會有這樣的現(xiàn)象。）

3.簡答題：

-簡述動物換毛換羽的原因。

答案：動物換毛換羽的原因主要是為了適應(yīng)季節(jié)變化、溫度變化和外界環(huán)境的要求，比如保暖、降溫或展示繁殖能力等。

4.應(yīng)用題：

-假設(shè)你觀察到一只貓在秋季開始換毛，請解釋這可能的原因。

答案：貓在秋季開始換毛可能是為了適應(yīng)即將到來的冬季。新生的毛皮更厚實，能夠更好地保暖，幫助貓在寒冷的天氣中保持體溫。

5.比較題：

-比較鳥類和哺乳動物的換羽/換毛過程有哪些異同。

答案：異同如下：

-相同點：兩者都是為了適應(yīng)環(huán)境變化。

-不同點：鳥類通常一次性脫去大部分舊羽，然后同時長出新羽；而哺乳動物則是一個逐步的過程，逐漸更換舊毛。

6.實踐題：

-設(shè)計一個簡單的實驗，觀察并記錄一只小動物（如金魚或家兔）在特定季節(jié)的換毛/換羽現(xiàn)象。

答案：實驗步驟：

-選擇一只小動物，每天觀察并記錄它的外觀變化。

-拍攝照片或繪圖，記錄不同時間點的變化。

-分析記錄，總結(jié)小動物換毛/換羽的特點和規(guī)律。

7.寫作題：

-寫一篇短文，介紹你觀察到的某一種動物的換毛/換羽過程，并解釋這個過程對動物的意義。

答案：（此處為寫作題，學(xué)生需根據(jù)自身觀察和知識儲備進行創(chuàng)作，以下為示例內(nèi)容）

-在我家的花園里，我發(fā)現(xiàn)了一只麻雀。每天早晨，我都會注意到它的羽毛顏色在逐漸變淡。經(jīng)過一段時間的觀