Module 10 Unit 1You should tidy your toys （教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（一起）英語五年級(jí)上冊

Module10Unit1Youshouldtidyyourtoys（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（一起）英語五年級(jí)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自外研版（一起）英語五年級(jí)上冊Module10Unit1，主要圍繞“整理玩具”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)整理玩具的日常用語，如：Youshouldtidyyourtoys./CanIhelpyou?/Yes,please./No,thanks.等。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答有關(guān)整理玩具的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過英語聽說活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；其次，通過學(xué)習(xí)與玩具整理相關(guān)的文化背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)；最后，通過任務(wù)型教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和句型：掌握表示建議和請求的詞匯和句型，如Youshouldtidyyourtoys./CanIhelpyou?等。

2.交際策略：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交際。

難點(diǎn)：

1.語境理解：學(xué)生可能難以理解某些語境下的詞匯和句型使用。

2.語法知識(shí)：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞。

解決辦法：

1.通過圖片、情景模擬等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解語境，加強(qiáng)詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用。

2.通過語法講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的用法。

3.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.提供充足的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，逐步提高語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（一起）英語五年級(jí)上冊》Module10Unit1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如玩具散亂的場景和整理后的場景，以及相關(guān)的動(dòng)畫視頻，以輔助學(xué)生理解語境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)步驟。

4.教室布置：布置一個(gè)小組討論區(qū)，為學(xué)生提供分組討論和角色扮演的空間。教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師出示一些散亂的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論玩具亂放的問題。

-提問：“Howdoyoufeelwhenyouseeyourtoysallovertheplace?”（當(dāng)你看到玩具亂放時(shí)，你感覺如何？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“It’simportanttokeepourtoystidy.”（保持玩具整潔是很重要的。）

-引入新課：“Today,wearegoingtolearnabouthowtotidyupourtoys.”（今天，我們將學(xué)習(xí)如何整理我們的玩具。）

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-詞匯學(xué)習(xí)：教師展示“tidyup”、“toys”、“help”等關(guān)鍵詞，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解其含義。

-句型學(xué)習(xí)：教師示范并講解“Youshouldtidyyourtoys.”和“CanIhelpyou?”等句型的用法，并讓學(xué)生跟讀。

-語法點(diǎn)講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的使用，通過例句和練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，一組扮演玩具主人，另一組扮演幫助整理的客人，練習(xí)對(duì)話。

-真實(shí)場景模擬：讓學(xué)生將教室內(nèi)的玩具擺放得亂七八糟，然后通過小組合作，將玩具整理好。

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-提問：“Whataresomegoodwaystotidyupyourtoys?”（有哪些好方法來整理你的玩具？）

-學(xué)生回答舉例：“Icanputtheminthebox.”（我可以把它們放在盒子里。）

-提問：“Howcanyouaskforhelpwhenyoucan’ttidyupbyyourself?”（當(dāng)你自己整理不了時(shí)，你怎么請求幫助？）

-學(xué)生回答舉例：“Icansay,‘Canyouhelpmetidyupmytoys,please?’”（我可以說：“你能幫我整理一下我的玩具嗎？”）

-提問：“Whatshouldyoudoifsomeonedoesn’twanttotidyup?”（如果有人不想整理，你應(yīng)該怎么做？）

-學(xué)生回答舉例：“Icanremindthemabouttheimportanceofkeepingthingstidy.”（我可以提醒他們保持整潔的重要性。）

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整理玩具的重要性。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲。

-教師總結(jié)：“Keepingourtoystidynotonlymakesourspacemoreorganizedbutalsoteachesusresponsibility.”（保持玩具整潔不僅讓我們的空間更有序，還教會(huì)我們責(zé)任感。）

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中堅(jiān)持整理玩具的好習(xí)慣。

用時(shí)：5分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-玩具分類整理的方法：介紹不同類型的玩具如何進(jìn)行分類整理，如積木、毛絨玩具、電子玩具等。

-家庭環(huán)境布置與玩具收納：探討如何在家居環(huán)境中合理布置玩具，以及如何設(shè)置玩具收納區(qū)。

-國外兒童玩具整理習(xí)慣：了解不同文化背景下，兒童玩具整理的習(xí)慣和技巧。

-環(huán)保意識(shí)與玩具整理：強(qiáng)調(diào)玩具整理與環(huán)保的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生選擇可回收、環(huán)保的玩具。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，協(xié)助家長整理自己房間內(nèi)的玩具，并記錄整理過程。

-小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自家中玩具整理的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生收集相關(guān)資料，撰寫關(guān)于玩具整理的調(diào)研報(bào)告。

-實(shí)踐活動(dòng)：開展“環(huán)保玩具創(chuàng)意設(shè)計(jì)”活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的玩具收納工具。

具體拓展建議如下：

-家庭作業(yè)：

-學(xué)生回家后，協(xié)助家長整理自己房間內(nèi)的玩具，將玩具按照類型進(jìn)行分類，并放入相應(yīng)的收納盒或儲(chǔ)物柜中。

-學(xué)生記錄整理過程，包括整理前玩具的混亂狀況、整理過程中的心得體會(huì)以及整理后的效果。

-小組活動(dòng)：

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論并分享各自家中玩具整理的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-小組內(nèi)可以互相交流玩具整理的方法，如如何分類、如何收納、如何保持整潔等。

-每個(gè)小組選出一個(gè)代表，向全班同學(xué)匯報(bào)本組的討論成果。

-研究報(bào)告：

-學(xué)生收集相關(guān)資料，如書籍、網(wǎng)絡(luò)文章等，了解不同文化背景下，兒童玩具整理的習(xí)慣和技巧。

-學(xué)生撰寫關(guān)于玩具整理的調(diào)研報(bào)告，內(nèi)容包括：

-玩具整理的重要性

-不同文化背景下玩具整理的習(xí)慣

-玩具整理的方法和技巧

-玩具整理對(duì)兒童成長的影響

-實(shí)踐活動(dòng)：

-開展“環(huán)保玩具創(chuàng)意設(shè)計(jì)”活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的玩具收納工具。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)玩具收納盒、玩具柜等，并制作成實(shí)物模型。

-活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生展示自己的作品，并評(píng)選出最具創(chuàng)意和實(shí)用性的設(shè)計(jì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童房間整理指南》：這是一本專門針對(duì)兒童房間整理的書籍，包含了豐富的整理技巧和收納方法，適合家長和學(xué)生共同閱讀。

-視頻資源：《玩具收納創(chuàng)意視頻》：一系列展示如何創(chuàng)意收納玩具的視頻，通過直觀的演示，讓學(xué)生了解不同的收納工具和技巧。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《兒童房間整理指南》，了解不同類型的玩具收納方法，并嘗試將書中提到的技巧應(yīng)用到自己的房間整理中。

-觀看《玩具收納創(chuàng)意視頻》，思考視頻中展示的收納方法是否適合自己，并嘗試模仿或創(chuàng)新出適合自己的收納方式。

-教師可以推薦以下閱讀材料：

-《整理的藝術(shù)》：介紹整理技巧和生活哲學(xué)的書籍，幫助學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

-《收納達(dá)人》：介紹收納專家的收納經(jīng)驗(yàn)和心得，提供實(shí)用的收納建議。

-學(xué)生在閱讀和觀看視頻后，可以完成以下任務(wù)：

-寫一篇關(guān)于自己房間整理前后的對(duì)比文章，分享整理心得。

-設(shè)計(jì)一個(gè)玩具收納方案，包括收納工具的選擇、收納區(qū)域的設(shè)計(jì)等。

-制作一個(gè)玩具收納工具，如簡單的收納盒或儲(chǔ)物袋。

具體拓展活動(dòng)建議如下：

-學(xué)生可以嘗試以下活動(dòng)，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用：

-家庭整理日：與家人一起進(jìn)行家庭整理活動(dòng)，將家中玩具進(jìn)行分類整理，并學(xué)習(xí)如何維持整潔。

-收納小達(dá)人：在家中尋找或制作收納工具，如使用舊箱子改造的玩具收納箱，或用布料制作的玩具袋。

-整理日記：記錄整理過程中的點(diǎn)滴，包括遇到的困難、解決方法以及整理后的感受。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在整理過程中保持耐心和細(xì)心，培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考整理背后的意義，如提高生活效率、培養(yǎng)責(zé)任感等。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，嘗試不同的收納方法，提高收納效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。

-學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)新授知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的語言運(yùn)用、表情和動(dòng)作，評(píng)估其交際能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的合作精神：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作、傾聽他人意見和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

-學(xué)生對(duì)討論內(nèi)容的理解和應(yīng)用：通過小組展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)討論內(nèi)容的理解和在實(shí)際情境中的應(yīng)用能力。

-學(xué)生在討論中的語言表達(dá)能力：觀察學(xué)生在討論中的語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，是否能有效地傳達(dá)信息。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對(duì)新授知識(shí)的掌握程度：通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型和語法點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)生在測試中的答題速度和準(zhǔn)確性：觀察學(xué)生在測試中的答題速度，以及答題的準(zhǔn)確性，評(píng)估其學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在測試中的問題解決能力：通過測試中的問題，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括參與度、學(xué)習(xí)效果等方面。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、角色扮演中的表現(xiàn)等方面給予肯定和鼓勵(lì)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的合作精神、對(duì)討論內(nèi)容的理解和應(yīng)用、語言表達(dá)能力等方面給予評(píng)價(jià)。

-針對(duì)隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生在測試中的答題速度、準(zhǔn)確性、問題解決能力等方面給予評(píng)價(jià)，并針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，提高自我反思和評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的具體實(shí)施如下：

-課堂表現(xiàn)：教師通過觀察和記錄，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在課后給予個(gè)別學(xué)生反饋。

-小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，并對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)給予每個(gè)學(xué)生反饋。

-隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生的測試成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行反饋，并針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，并在課后進(jìn)行總結(jié)和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師評(píng)價(jià)與反饋：教師通過課堂觀察、小組展示、隨堂測試等方式，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在課后給予個(gè)別學(xué)生反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來聊聊，這節(jié)課我自己的感受和一些想法。

首先啊，我覺得在導(dǎo)入新課這部分，我還挺滿意的。咱們用玩具這個(gè)貼近生活的例子來引出話題，孩子們一下子就感興趣了。我注意到，他們在看到玩具亂放的時(shí)候，表情和反應(yīng)都很真實(shí)，這讓我覺得學(xué)生們對(duì)這個(gè)問題是有共鳴的。不過，我得承認(rèn)，我在提問的時(shí)候，可能沒有給足時(shí)間讓學(xué)生思考，有時(shí)候回答得太快了，孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)就不多了。

然后，在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學(xué)策略，比如詞匯卡片、情景對(duì)話等，這些方法挺有效果的。學(xué)生們在詞匯學(xué)習(xí)的時(shí)候，能跟著節(jié)奏一起念，看來他們對(duì)這些新詞掌握得不錯(cuò)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運(yùn)用句型的時(shí)候，還是有點(diǎn)生疏，特別是在實(shí)際交流中。這說明我們在語法點(diǎn)的講解和練習(xí)上，可能還需要加強(qiáng)。

實(shí)踐活動(dòng)這部分，我挺高興看到孩子們分組合作得很好，他們在角色扮演中，能夠用學(xué)到的句型進(jìn)行交流。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意參與到角色扮演中來。我以后會(huì)注意，給每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

在小組討論環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們表現(xiàn)得挺積極的。他們能夠提出一些有創(chuàng)意的收納方法，這讓我覺得他們對(duì)這個(gè)問題有了自己的思考。不過，也有一些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，盡量讓他們在討論中找到自己的位置。

總的來說，這節(jié)課我學(xué)到了很多。我覺得在教學(xué)方法上，我可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給不同水平的學(xué)生提供更多的幫助。在策略上，我需要更多樣