Unit 1 Making friends PartA Let's talk（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartALet'stalk（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本章節(jié)內容為“Unit1MakingfriendsPartALet'stalk”，選自人教PEP版三年級上冊英語教材。本節(jié)課旨在幫助學生掌握如何用英語表達認識新朋友、詢問興趣愛好等日常交流話題。通過對話練習和情景模擬，提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生的交際能力。教學內容與課本緊密相關，符合教學實際，有助于學生逐步建立英語學習的信心。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課培養(yǎng)學生英語學習的興趣，提升語言實踐能力。通過參與“Makingfriends”話題的對話活動，學生能夠運用所學詞匯和句型，鍛煉聽說技能，增強跨文化交際意識。同時，通過合作學習和角色扮演，促進學生形成積極的人際交往態(tài)度，培養(yǎng)良好的社會情感。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握核心句型“Canyoutellmeyourname?/What'syourname?”以及相關詢問興趣愛好的問題，如“Whatdoyouliketodo?”和“Ilike...”。

-細節(jié)：通過示范和練習，學生能夠正確發(fā)音，流利地進行自我介紹和詢問對方姓名及喜好。

2.教學難點

-難點內容：學生在實際交流中運用所學句型進行靈活對話。

-細節(jié)：

-學生可能難以將所學句型自然地融入真實的對話情境中。

-部分學生可能對某些音素的發(fā)音不夠準確，影響交流的準確性。

-學生在回答問題時可能缺乏具體和個性化的信息，導致對話內容較為單調。

-突破方法：通過角色扮演和小組討論，讓學生在模擬情景中練習對話；利用圖片、視頻等視覺輔助工具幫助學生理解情境；通過反復練習和個別指導，提高學生的發(fā)音準確性和對話的豐富性。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師示范和講解，幫助學生理解和掌握核心句型和對話結構。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們運用所學知識進行自我介紹和詢問對方信息。

3.角色扮演：設計真實情景，讓學生扮演不同角色，提高他們的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，激發(fā)學生興趣。

2.教學軟件：使用互動英語學習軟件，提供在線練習和游戲，增強學習趣味性。

3.實物教具：使用卡片、圖片等實物教具，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯和句型。五、教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列關于新朋友的圖片，如不同國家的孩子在一起玩耍的場景。

-提問：“Whataretheydoing?Whoarethey?”引導學生觀察圖片并猜測。

-學生回答后，教師總結：“Theyaremakingfriends.Theyareaskingeachother'snamesandhobbies.”

講授新課（15分鐘）

-教師板書核心句型：“Canyoutellmeyourname?/What'syourname?”

-學生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

-教師展示“Like”和“Dislike”的圖片，講解“l(fā)ike”和“dislike”的用法。

-學生練習：“Ilike...”和“Idislike...”的句型，教師給予即時反饋。

鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：每組學生輪流進行自我介紹，其他組員提問“Canyoutellmeyourname?”

-教師提供情景卡片，如“sports”、“music”、“books”等，學生根據(jù)卡片內容進行對話練習。

-角色扮演：學生分成小組，一組扮演詢問者，另一組扮演回答者，進行對話練習。

課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“What'syourfavoritesport?”或“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

-學生回答，教師注意聽音和語法準確性，給予鼓勵和糾正。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請幾個學生上臺，進行“Makingfriends”的情景對話。

-學生展示對話后，教師點評并總結對話中的關鍵點。

-教師提問：“Howdoyoumakefriends?”引導學生討論交友技巧。

拓展活動（5分鐘）

-教師展示一個關于交友的短視頻，學生觀看后討論視頻中的交友場景。

-學生分享自己的交友經(jīng)歷，教師鼓勵學生用英語表達。

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點句型和詞匯。

-布置作業(yè)：學生回家后，用所學句型寫一段關于自己交友經(jīng)歷的短文。

教學時間分配：

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-拓展活動：5分鐘

-總結與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生能夠正確發(fā)音和運用核心句型，如“Canyoutellmeyourname?”和“Ilike...”。

-學生在模擬情景中能夠進行基本的對話，表達自己的喜好和詢問對方的興趣。

-學生通過角色扮演，提高了口語交流能力，能夠流利地表達自己的觀點。

2.詞匯和句型掌握

-學生學會了關于“Makingfriends”話題的詞匯，如name、hobby、sport、music等。

-學生能夠運用所學句型進行自我介紹和詢問對方的姓名、興趣等。

-學生通過練習，能夠靈活運用詞匯和句型，形成個性化的表達。

3.交際能力增強

-學生在小組討論和角色扮演中，學會了如何與人交流，提高了解決問題的能力。

-學生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠積極參與，用英語表達自己的觀點。

-學生通過合作學習，培養(yǎng)了團隊精神和合作意識。

4.跨文化意識培養(yǎng)

-學生通過學習“Makingfriends”話題，了解了不同國家的文化習俗。

-學生在課堂討論中，能夠尊重和理解他人，形成包容的交際態(tài)度。

-學生在拓展活動中，學會了用英語表達自己的文化背景，增強了跨文化交際能力。

5.學習興趣和自信心

-學生在參與課堂活動和實踐練習中，對英語學習產生了濃厚的興趣。

-學生通過成功運用所學知識，增強了學習英語的自信心。

-學生在課堂上積極發(fā)言，敢于表達自己，培養(yǎng)了自主學習的能力。

6.評價和反思能力

-學生能夠對所學內容進行自我評價，識別自己的優(yōu)點和不足。

-學生在教師點評和同伴反饋中，學會了反思自己的學習過程。

-學生通過評價和反思，不斷提高自己的學習效果。七、板書設計①知識點：

-Makingfriends

-Greetingsandintroductions

-Interestsandhobbies

②詞匯：

-Canyoutellmeyourname?

-What'syourname?

-Ilike...

-Mynameis...

-Whatdoyouliketodo?

-Sports

-Music

-Books

-Animals

-Travel

③句型：

-Canyoutellmeyourname?

-What'syourname?

-Ilikesports/music/books/animals/travel.

-Mynameis...

-Whatdoyouliketodo?

-Ilike...too.八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了如何用英語表達“Makingfriends”的主題，重點掌握了問候、自我介紹以及詢問和表達興趣愛好等句型。

-學生通過角色扮演和小組討論，提升了實際運用英語進行交流的能力。

-我們學習了以下詞匯：name、hobby、sport、music、book、animal、travel等，并能夠運用它們進行簡單的對話。

當堂檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

-1.What'syourname?

A.MynameisTom.

B.IamTom.

C.Tomismyname.

-2.Whatdoyouliketodo?

A.Ilikesports.

B.Ilikemusic.

C.Ilikebooks.

-3.Canyoutellmeyourname?

A.Yes,Ican.

B.No,Ican't.

C.Icantellyoumyname.

-4.Myfavoritesportis...

A.football

B.basketball

C.tennis

-5.Ilike...

A.toreadbooks

B.towatchTV

C.toplaycomputergames

2.完形填空（每題2分，共10分）

-Mynameis(1)__________.Icomefrom(2)__________.Ilike(3)__________.Myfavoritesportis(4)__________.Ialsolike(5)__________.

3.判斷正誤（每題2分，共10分）

-1.Youcansay"Mynameis..."whenyouintroduceyourself.()

-2."Canyoutellmeyourname?"isapolitewaytoasksomeone'sname.()

-3."Ilikesports"iscorrect.()

-4."Myfavoritesportisbasketball."isagoodwaytoexpressyourinterestinsports.()

-5.It'simportanttoknowsomeone'snamewhenyoumakefriends.()

4.簡答題（每題5分，共15分）

-1.Whatisthemaintopicoftoday'sclass?

-2.Listthreesentenceswelearnedtoday.

-3.Howcanweusethevocabularywelearnedtomakeasimpleintroduction?

5.角色扮演（10分）

-學生分成小組，每組選擇一個角色進行對話，如學生A和學生B是兩個新朋友，他們互相詢問姓名、興趣和喜好。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們圍繞“Makingfriends”這個主題，通過一系列的互動和練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了如何用英語進行自我介紹和詢問對方的興趣。以下是我對這節(jié)課的教學反思和總結。

首先，我覺得課堂導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示圖片和提問，我成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們對即將學習的內容產生了好奇心。在接下來的講授新課環(huán)節(jié)，我注意到了幾個細節(jié)。

我發(fā)現(xiàn)，學生在發(fā)音上存在一些問題，特別是對于一些音素的處理不夠準確。為了解決這個問題，我在課堂上多次強調發(fā)音的重要性，并給予個別學生更多的關注和指導。同時，我也使用了多媒體設備，通過播放音頻和視頻，幫助學生更好地理解和模仿正確的發(fā)音。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組活動和角色扮演，讓學生在實際的對話中運用所學知識。我發(fā)現(xiàn)，學生們在小組討論中非常積極，能夠主動參與到對話中去。但是，也有部分學生在角色扮演時顯得有些緊張，這可能是由于他們對新知識的掌握還不夠牢固。因此，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵學生進行口語練習，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，如“Howdoyoumakefriends?”，旨在引導學生思考交友的技巧。學生們給出了各種不同的答案，這讓我感到很欣慰，說明他們不僅學會了語言知識，還能夠在一定程度上運用這些知識進行思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我邀請了幾位學生上臺進行對話，他們的表現(xiàn)讓我看到了他們的進步。同時，我也注意到了他們在表達時的一些小錯誤，及時給予了糾正。我認為，這種及時的反饋對于學生的進步非常重要。

教學總結方面，我認為學生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們在知識上掌握了關于“Makingfriends”的詞匯和句型，在技能上提高了口語表達能力，在情感態(tài)度上變得更加自信和開朗。

然而，也存在一些不足之處。比如，部分學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對英語學習的興趣還不夠濃厚。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中，更多地結合學生的興趣，設計一些有趣的活動，以提高他們的學習積極性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面，我需要更加細致。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生沒有按照規(guī)定的時間完成對話，這影響了課堂的節(jié)奏。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyBestFriend》或《HowtoMakeFriendsinEnglish》等英語小故事或文章，這些材料可以幫助學生了解不同的交友方式和英語國家的文化習俗。

-視頻資源：YouTube上的英語學習頻道，如“KidsEnglis