8 大家的“朋友”（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊

8大家的“朋友”（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《道德與法治》三年級下冊“8大家的‘朋友’”。本節(jié)課旨在引導學生了解友誼的重要性，學習如何建立和呵護友誼。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生之前學習的“家庭、學校、社會”等知識點相聯(lián)系，通過引導學生認識到朋友在生活中的重要性，進一步強化他們對人際關(guān)系的認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的人際交往能力，學會尊重、理解他人。

2.培養(yǎng)學生的合作意識，學會在團隊中與他人共同成長。

3.增強學生的自我認知，學會表達自己的情感和需求。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識相關(guān)：三年級學生在之前的道德與法治課程中，已對家庭、學校和社區(qū)的基本概念有了初步了解，對人際交往和合作有一定的感性認識。但關(guān)于友誼的具體內(nèi)涵、建立友誼的原則以及維護友誼的方法，學生的理解還較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對友誼有著濃厚的興趣，喜歡與他人交流互動。他們在學習上具備一定的觀察和思考能力，但獨立分析問題和解決問題的能力還有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過小組討論和角色扮演來學習，而另一些學生則可能更喜歡通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解友誼的深度和廣度上可能會遇到困難，如何準確把握友誼的界限，以及在友誼中處理沖突和分歧，是他們可能會面臨的問題。此外，學生在實際操作中可能缺乏表達自己情感和需求的能力，需要在課堂上得到適當?shù)闹笇Ш途毩暋W具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《道德與法治》三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如描繪友誼場景的圖片、友誼名言的圖表，以及反映友誼主題的短片。

3.教學活動：設計小組討論和角色扮演的指導卡片，以及友誼原則的總結(jié)表格。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放便于學生互動的小桌子，確保教室環(huán)境溫馨、有利于交流。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關(guān)于友誼的短視頻，讓學生觀看后分享自己觀看的感受。

2.**問題提出**：引導學生思考：“視頻中的人物是如何成為朋友的？他們是如何維護友誼的？”

3.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**友誼的定義**：講解友誼的基本概念，引導學生理解友誼是一種親密、平等、雙向的關(guān)系。

2.**友誼的重要性**：分析友誼對個人成長和社會和諧的重要性，結(jié)合學生的生活實際進行舉例說明。

3.**建立友誼的原則**：講解建立友誼的原則，如尊重、理解、信任、寬容等。

4.**維護友誼的方法**：介紹維護友誼的方法，如溝通交流、共同活動、互相支持等。

5.**師生互動**：通過提問、小組討論等方式，讓學生積極參與課堂，加深對友誼的理解。

6.**用時**：20分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**案例分析**：提供幾個關(guān)于友誼的案例，讓學生分析案例中的人物是如何建立和維護友誼的。

2.**角色扮演**：分組進行角色扮演，模擬建立友誼的過程，讓學生親身體驗友誼的建立和維護。

3.**討論分享**：讓學生分享自己在角色扮演中的感受和體會，引導他們總結(jié)友誼的要點。

4.**用時**：15分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與友誼相關(guān)的問題，如“你認為友誼中最重要的是什么？”“你遇到過哪些困難，又是如何解決的？”等，鼓勵學生積極回答。

2.**用時**：5分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性以及建立和維護友誼的方法。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后與家人、朋友分享本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試在日常生活中實踐所學。

3.**用時**：5分鐘

**備注**：在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學效果。知識點梳理1.友誼的定義與特征

-友誼是一種親密的關(guān)系。

-友誼是平等的，雙向的。

-友誼是建立在相互尊重和理解的基礎上的。

2.友誼的重要性

-對個人成長：友誼幫助個體建立自信，促進情感發(fā)展。

-對社會和諧：友誼是維護社會關(guān)系和諧的重要因素。

3.建立友誼的原則

-尊重：尊重對方的個性、意見和選擇。

-理解：嘗試理解他人的感受和需求。

-信任：建立和維護相互信任的關(guān)系。

-寬容：接受和包容他人的不足和錯誤。

4.維護友誼的方法

-主動交流：保持開放和誠實的溝通。

-共同活動：通過共同參與活動加深友誼。

-互相支持：在對方需要時給予幫助和支持。

-解決沖突：學會以建設性的方式解決分歧。

5.友誼中的自我認知

-認識自己的需求和期望。

-表達自己的情感和需求。

-處理友誼中的情緒。

6.友誼與社會規(guī)范

-了解社會對友誼的期待和規(guī)范。

-在尊重社會規(guī)范的前提下維護個人友誼。

7.友誼與道德倫理

-了解友誼中的道德倫理原則。

-在友誼中體現(xiàn)誠實、正義和公平。

8.友誼與個人價值觀

-個人價值觀在友誼中的作用。

-如何在友誼中體現(xiàn)自己的價值觀。

9.友誼與個人成長

-友誼對個人成長的影響。

-通過友誼學會獨立思考和解決問題。

10.友誼與心理健康

-友誼對心理健康的影響。

-如何通過友誼促進心理健康。教學反思這節(jié)課的道德與法治課《大家的“朋友”》已經(jīng)結(jié)束了，回顧一下，我覺得有幾個方面是值得我反思和總結(jié)的。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我選擇了播放一段關(guān)于友誼的短視頻，這個方法很有效，學生們都被視頻中的情節(jié)吸引了。但是，我也注意到有些學生對于視頻中的情節(jié)理解得不夠深入，他們更多的是被視頻的趣味性所吸引。所以，在今后的教學中，我可能會嘗試更加深入的問題來引導學生思考，讓他們不僅看到表面的情節(jié)，還能從中挖掘出更深層次的友誼內(nèi)涵。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了案例分析和角色扮演，這些活動讓學生們有了實際操作的體驗，我覺得這是非常有益的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演時顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的表現(xiàn)有顧慮。在未來的教學中，我可能會設計一些更加輕松的活動，幫助學生克服緊張情緒，更加自信地參與到課堂活動中來。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放性問題，旨在激發(fā)學生的思考。從學生的回答中，我看到了他們對于友誼的不同理解，這讓我很欣慰。但是，也有學生回答得不夠充分，這可能是因為他們對這些問題的思考還不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更多地引導學生去思考和探索，鼓勵他們提出自己的觀點。

此外，我還注意到，在教學過程中，我的教學語言和教學方法對學生的學習興趣和學習效果有著重要的影響。我需要不斷地調(diào)整和改進自己的教學方法，使之更加貼近學生的實際需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①友誼的定義與特征

-友誼是親密關(guān)系

-友誼是平等的

-友誼是雙向的

-友誼建立在尊重和理解上

②友誼的重要性

-促進個人成長

-維護社會關(guān)系和諧

③建立友誼的原則

-尊重對方

-理解他人

-建立信任

-寬容接納

④維護友誼的方法

-主動溝通

-共同活動

-互相支持

-解決沖突

⑤友誼中的自我認知

-認識自己的需求

-表達自己的情感

-處理友誼中的情緒

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