2024-2025學(xué)年高中語文 第五課 第2節(jié) 句子“手牽手”-復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語文第五課第2節(jié)句子“手牽手”—復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞教學(xué)實(shí)錄新人教版選修《語言文字應(yīng)用》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第五課第2節(jié)句子“手牽手”—復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞教學(xué)實(shí)錄新人教版選修《語言文字應(yīng)用》教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞新人教版選修《語言文字應(yīng)用》第五課第二節(jié)的內(nèi)容展開，具體涉及句子“手牽手”—復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有的語文知識(shí)密切相關(guān)，包括對(duì)句子的基本理解和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)和部分關(guān)聯(lián)詞的使用，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞，學(xué)生能夠提高句子表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性，增強(qiáng)邏輯思維能力。同時(shí)，通過分析復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，學(xué)生能夠提升對(duì)語言結(jié)構(gòu)的敏感度和對(duì)語境的理解能力，培養(yǎng)良好的語言素養(yǎng)和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括對(duì)簡(jiǎn)單句子的構(gòu)成和基本語法規(guī)則的理解。他們能夠識(shí)別并列句、轉(zhuǎn)折句等基本句式，并對(duì)一些常見的關(guān)聯(lián)詞有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)接觸過復(fù)句的概念，但對(duì)復(fù)句的種類和關(guān)聯(lián)詞的多樣運(yùn)用可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)語言文字應(yīng)用有著較高的興趣，他們渴望提高自己的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用上較為熟練，而另一些學(xué)生可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過閱讀和模仿來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)復(fù)句種類的區(qū)分不夠清晰，難以準(zhǔn)確運(yùn)用不同類型的關(guān)聯(lián)詞；二是關(guān)聯(lián)詞的搭配和運(yùn)用不夠靈活，導(dǎo)致句子表達(dá)不夠流暢；三是邏輯思維能力不足，難以構(gòu)建合理的復(fù)句結(jié)構(gòu)。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了新人教版選修《語言文字應(yīng)用》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞相關(guān)的圖片、圖表，以及示例句子和練習(xí)題，以幫助學(xué)生直觀理解和練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論復(fù)句類型和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用；準(zhǔn)備白板或投影設(shè)備，展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師開場(chǎng)白：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新的一課，這是一篇關(guān)于手牽手、團(tuán)結(jié)協(xié)作的文章。請(qǐng)大家翻開教材，找到第五課第二節(jié)，讓我們一起走進(jìn)這篇文章的世界?！?/p>

2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生迅速翻閱教材，找到指定章節(jié)，開始閱讀。

二、新課講授

1.老師提問：“同學(xué)們，在閱讀這篇文章之前，你們對(duì)手牽手這個(gè)概念有什么理解？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答，分享自己對(duì)“手牽手”的理解。

3.老師總結(jié)：“‘手牽手’在這里比喻人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，是一種美好的情感。接下來，讓我們一起走進(jìn)這篇文章，感受這種情感。”

4.老師講解課文主旨：“本文通過講述一個(gè)關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的故事，展現(xiàn)了手牽手、心連心的美好情感。全文分為三個(gè)部分，分別是：第一部分，介紹故事背景；第二部分，講述故事情節(jié)；第三部分，總結(jié)故事寓意?！?/p>

5.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全文側(cè)重點(diǎn)：“在閱讀過程中，我們要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：一是故事情節(jié)的連貫性；二是人物形象的真實(shí)性；三是主題思想的深刻性。”

6.學(xué)生閱讀課文，老師巡回指導(dǎo)：學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，老師針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題進(jìn)行解答。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問題：

（1）故事中的主人公是如何表現(xiàn)出手牽手、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神的？

（2）故事中的情節(jié)有哪些特點(diǎn)？

（3）故事的主題思想是什么？

2.學(xué)生代表發(fā)言：各小組選派代表發(fā)言，分享討論成果。

3.老師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)

1.老師提出練習(xí)題目：“請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用關(guān)聯(lián)詞復(fù)述以下句子：今天天氣真好，我們?nèi)ス珗@玩吧?！?/p>

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目。

3.老師批改：老師逐一批改學(xué)生的練習(xí)，指出錯(cuò)誤和不足。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《句子“手牽手”—復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞》，通過閱讀課文，我們了解了手牽手、團(tuán)結(jié)協(xié)作的美好情感。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)復(fù)句關(guān)系?！?/p>

2.學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

3.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀課文，并嘗試用關(guān)聯(lián)詞復(fù)述一篇自己感興趣的短文?！?/p>

六、課堂延伸

1.老師提問：“同學(xué)們，除了課文中的故事，你們還知道哪些關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的故事？”

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己了解的團(tuán)結(jié)協(xié)作的故事。

3.老師總結(jié)：“團(tuán)結(jié)協(xié)作是一種美好的品質(zhì)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，都能發(fā)揚(yáng)這種精神。”知識(shí)點(diǎn)梳理1.復(fù)句的定義和分類

-復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句構(gòu)成的句子，它們之間有一定的邏輯關(guān)系。

-復(fù)句的分類：并列復(fù)句、承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句等。

2.關(guān)聯(lián)詞的作用和分類

-關(guān)聯(lián)詞在復(fù)句中起連接作用，表示句子之間的邏輯關(guān)系。

-關(guān)聯(lián)詞的分類：并列關(guān)聯(lián)詞、承接關(guān)聯(lián)詞、遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞、選擇關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞、因果關(guān)聯(lián)詞、假設(shè)關(guān)聯(lián)詞等。

3.并列復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞

-并列復(fù)句：兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句之間是平等關(guān)系，沒有主次之分。

-常用并列關(guān)聯(lián)詞：既……又……、不但……而且……、不是……而是……等。

4.承接復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞

-承接復(fù)句：后一個(gè)分句表示對(duì)前一個(gè)分句的進(jìn)一步說明或補(bǔ)充。

-常用承接關(guān)聯(lián)詞：然后、接著、隨后、之后等。

5.遞進(jìn)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞

-遞進(jìn)復(fù)句：后一個(gè)分句表示對(duì)前一個(gè)分句的遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)程度或范圍的加深。

-常用遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞：不但……還……、不僅……而且……、更……還……等。

6.選擇復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞

-選擇復(fù)句：兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句表示選擇關(guān)系，說明兩種或兩種以上的情況。

-常用選擇關(guān)聯(lián)詞：或者、要么……要么……、與其……不如……等。

7.轉(zhuǎn)折復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞

-轉(zhuǎn)折復(fù)句：后一個(gè)分句表示對(duì)前一個(gè)分句的轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)出乎意料或相反的情況。

-常用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞：雖然……但是……、盡管……然而……、雖然……可是……等。

8.因果復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞

-因果復(fù)句：后一個(gè)分句表示對(duì)前一個(gè)分句的原因或結(jié)果進(jìn)行說明。

-常用因果關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)椤浴⒂捎凇蚨?、鑒于……故而……等。

9.假設(shè)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞

-假設(shè)復(fù)句：后一個(gè)分句表示對(duì)前一個(gè)分句的假設(shè)關(guān)系，說明可能發(fā)生的情況。

-常用假設(shè)關(guān)聯(lián)詞：如果……就……、假如……那么……、若是……便……等。

10.復(fù)句的識(shí)別和運(yùn)用

-識(shí)別復(fù)句：通過分析句子結(jié)構(gòu)，判斷句子中是否存在兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句，以及它們之間的邏輯關(guān)系。

-運(yùn)用復(fù)句：根據(jù)需要表達(dá)的意思和邏輯關(guān)系，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，構(gòu)成完整的復(fù)句。

11.復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)

-通過閱讀課文、分析例句、編寫練習(xí)等方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的理解和運(yùn)用。

12.復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的寫作技巧

-注意句子之間的邏輯關(guān)系，合理運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。

-保持句子結(jié)構(gòu)完整，避免出現(xiàn)語義不清或表達(dá)不連貫的情況。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能夠注意句子之間的邏輯關(guān)系，對(duì)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用有一定的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在小組討論中，能夠與同伴進(jìn)行有效溝通，共同探討問題，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用進(jìn)行了深入分析。

-學(xué)生在展示過程中，能夠結(jié)合實(shí)際例子，說明復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞在句子中的具體運(yùn)用，展示了良好的語言表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生在測(cè)試中，對(duì)選擇題和填空題的完成情況較好，能夠準(zhǔn)確識(shí)別復(fù)句類型和關(guān)聯(lián)詞。

-在簡(jiǎn)答題中，部分學(xué)生對(duì)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用描述不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互指出對(duì)方在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)學(xué)生在小組討論和隨堂測(cè)試中存在的問題，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-教師針對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，提出建設(shè)性意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況。

-教師定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型一：復(fù)句類型辨析

-題目：下列句子中，哪一句是遞進(jìn)復(fù)句？

-A.他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作努力。

-B.我去圖書館，因?yàn)槲乙枰槐緯?/p>

-C.他雖然年紀(jì)小，但是很有經(jīng)驗(yàn)。

-D.如果明天天氣好，我們就去爬山。

-答案：A

2.題型二：關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用

-題目：請(qǐng)用合適的關(guān)聯(lián)詞將下列句子改寫成復(fù)句。

-他很聰明，他學(xué)習(xí)很好。

-答案：他之所以學(xué)習(xí)很好，是因?yàn)樗苈斆鳌?/p>

3.題型三：復(fù)句邏輯關(guān)系分析

-題目：分析下列復(fù)句的邏輯關(guān)系，并指出其關(guān)聯(lián)詞。

-他雖然年紀(jì)小，但是很有領(lǐng)導(dǎo)能力。

-答案：這是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞是“但是”。

4.題型四：復(fù)句結(jié)構(gòu)修改

-題目：將下列句子改寫成正確的復(fù)句結(jié)構(gòu)。

-他很努力，所以他成績(jī)一直很好。

-答案：因?yàn)樗芘Γ运某煽?jī)一直很好。

5.題型五：復(fù)句應(yīng)用

-題目：根據(jù)以下情境，用復(fù)句表達(dá)。

-今天下雨，我忘了帶傘，但是我?guī)Я擞暌隆?/p>

-答案：雖然今天下雨，我忘了帶傘，但是我有雨衣，所以我沒有被淋濕。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-復(fù)句的定義和種類

-關(guān)聯(lián)詞的作用和分類

-并列復(fù)句、承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句的特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

-復(fù)句

-關(guān)聯(lián)詞

-并列

-承接

-遞進(jìn)

-選擇

-轉(zhuǎn)折

-因果

-假設(shè)

③重點(diǎn)句子：

-復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的