Unit7 How much 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit7Howmuch第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit7Howmuch第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課圍繞購物場(chǎng)景展開，通過詢問價(jià)格、選擇商品等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交際。教材內(nèi)容與日常生活緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的購物英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解：通過聽、說、讀、寫活動(dòng)，理解“howmuch”的用法和購物場(chǎng)景中的常用表達(dá)。

2.語言表達(dá)：運(yùn)用英語詢問價(jià)格、表達(dá)購買意愿，提高實(shí)際交際能力。

3.文化意識(shí)：感受不同文化中購物習(xí)慣的差異，尊重多元文化。

4.學(xué)習(xí)能力：通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們的語言基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但對(duì)新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的英語字母、詞匯和簡單的日常用語有所掌握，但具體到購物場(chǎng)景中的英語表達(dá)和語法結(jié)構(gòu)尚不熟悉。在能力方面，學(xué)生的聽說能力有待提高，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，但在復(fù)雜場(chǎng)景下的英語交流能力有限。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力正在逐步形成，但獨(dú)立解決問題的能力仍需加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生課堂參與度不高，可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，這會(huì)影響他們的口語練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易在課堂上分心，需要教師通過趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。

鑒于以上情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲、角色扮演等互動(dòng)形式，幫助學(xué)生克服害羞和分心的現(xiàn)象，同時(shí)，通過分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，確保不同層次的學(xué)生都能在課堂上有所收獲。此外，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，將有助于他們更好地適應(yīng)未來的英語學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如商品圖片、價(jià)格標(biāo)簽）

-課程平臺(tái)：譯林版英語四年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)購物英語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“你們?cè)谫徫飼r(shí)常用英語說些什么？有沒有遇到過需要詢問價(jià)格的情況？”

2.展示一些關(guān)于購物的圖片或視頻片段，如超市、商店等，讓學(xué)生初步感受購物的英語環(huán)境。

3.簡短介紹購物英語的重要性，強(qiáng)調(diào)在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行購物的實(shí)用性和趣味性。

二、購物英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購物英語的基本概念、組成部分和常用表達(dá)。

過程：

1.講解購物英語的定義，包括詢問價(jià)格、選擇商品、支付等場(chǎng)景。

2.詳細(xì)介紹購物英語的組成部分，如基本詞匯（如price,money,item等）、常用句型（如“Howmuchisthis?”、“CanItryiton?”等）。

3.通過實(shí)例或情境模擬，讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用購物英語進(jìn)行實(shí)際交際。

三、購物英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物英語的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的購物英語案例進(jìn)行分析，如詢問價(jià)格、試穿衣服、選擇商品等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解購物英語的實(shí)際應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用購物英語解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購物英語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用英語詢問商品價(jià)格？”、“在購物時(shí)如何用英語表達(dá)自己的需求？”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購物英語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物英語的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購物英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)購物英語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用購物英語。

七、課后作業(yè)布置

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

過程：

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物英語的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己的購物經(jīng)歷、遇到的英語表達(dá)難題及解決方法等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)購物英語，提高實(shí)際交際能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

2.交際能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鍛煉了與同伴合作交流的能力。在模擬購物場(chǎng)景中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行實(shí)際交際，如詢問價(jià)格、表達(dá)購買意愿等，增強(qiáng)了在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的信心。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)

本節(jié)課通過介紹不同文化中購物的差異，如付款方式、購物禮儀等，使學(xué)生了解到不同文化背景下的購物習(xí)慣，提高了學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)生能夠尊重并理解不同文化的購物方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.語法知識(shí)掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了“howmuch”句型的構(gòu)成和用法，以及購物場(chǎng)景中常見的時(shí)態(tài)和語態(tài)。通過實(shí)例分析和練習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些語法知識(shí)，提高了英語語法水平。

5.學(xué)習(xí)策略優(yōu)化

學(xué)生在課堂上通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語進(jìn)行購物交流。學(xué)生能夠根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、英語學(xué)習(xí)APP等工具，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課后能夠通過查閱資料、觀看教學(xué)視頻等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己在購物英語方面的不足，并積極尋求解決方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在語言能力、交際能力、文化意識(shí)、語法知識(shí)、學(xué)習(xí)策略、自主學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都取得了明顯進(jìn)步。這些成果將有助于學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語國家購物指南》

這是一份關(guān)于英語國家購物習(xí)慣和禮儀的閱讀材料，內(nèi)容包括購物用語、支付方式、退貨政策等，有助于學(xué)生了解不同文化背景下的購物體驗(yàn)。

-視頻資源：《購物英語情景對(duì)話》

選擇一些英語購物場(chǎng)景的視頻，如超市購物、服裝店選購等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)實(shí)際購物英語表達(dá)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀《英語國家購物指南》，了解不同國家的購物習(xí)慣和文化差異。

-觀看《購物英語情景對(duì)話》視頻，嘗試跟讀并模仿視頻中的對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄在閱讀和觀看過程中遇到的生詞和短語，并查閱詞典學(xué)習(xí)其用法。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在閱讀和觀看過程中的收獲，以及在實(shí)際購物中可能遇到的情景。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的購物英語對(duì)話，或者設(shè)計(jì)一個(gè)購物英語情景劇，以提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-對(duì)于有條件的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們尋找并翻譯一些真實(shí)的購物英語廣告或宣傳冊(cè)，加深對(duì)購物英語的理解。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，以及組織定期的學(xué)習(xí)交流會(huì)和展示活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和共同進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成教材中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對(duì)購物英語知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.模擬購物對(duì)話：學(xué)生需根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，模擬一個(gè)購物對(duì)話場(chǎng)景，可以是詢問價(jià)格、選擇商品或支付等，要求用英語完成，并嘗試記錄下自己的對(duì)話。

3.制作購物清單：學(xué)生需用英語制作一份購物清單，列出他們想要購買的商品和價(jià)格，并附上相應(yīng)的英文表達(dá)。

4.購物英語調(diào)查：學(xué)生需在家庭或社區(qū)中，選擇一位購物者進(jìn)行簡短的英語采訪，詢問對(duì)方的購物習(xí)慣和偏好，并記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.定期批改：教師需在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.個(gè)性反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋，不僅指出錯(cuò)誤，還要表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和正確之處。

3.集體反饋：在下一節(jié)課上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生互相交流作業(yè)中的問題和答案，以促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。

4.問題解答：對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行