《4葉的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)首師大版

《4葉的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)首師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《4葉的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)保意識(shí)和審美能力。學(xué)生將通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)習(xí)4葉植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提升對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物生長與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任感。通過藝術(shù)欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物美學(xué)的欣賞能力，提高審美素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備基本的科學(xué)知識(shí)和觀察技能，能夠識(shí)別常見植物，對(duì)植物的基本結(jié)構(gòu)有一定了解。但在本節(jié)課中，他們可能對(duì)4葉植物的特殊結(jié)構(gòu)和功能了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然和生物科學(xué)普遍感興趣，喜歡通過觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過小組合作完成任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立思考的學(xué)生，也有依賴團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在觀察和描述植物結(jié)構(gòu)時(shí)遇到困難，需要教師提供具體的指導(dǎo)。此外，對(duì)于植物與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，學(xué)生可能缺乏深入理解，需要教師通過實(shí)例和討論引導(dǎo)他們思考。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能面臨實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果不穩(wěn)定的問題，需要教師及時(shí)糾正和指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：顯微鏡、放大鏡、植物標(biāo)本、植物葉片、相機(jī)或手機(jī)用于拍攝植物照片

-課程平臺(tái)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室或教室

-信息化資源：植物圖片庫、植物生長周期視頻、植物科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄表教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示各種植物的圖片，提問學(xué)生是否注意到植物葉片的多樣性，引入4葉植物的概念。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧植物的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉等，以及植物的分類知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解4葉植物的特點(diǎn)，包括其葉片的形狀、顏色和生長環(huán)境等。

-舉例說明：展示具體的4葉植物標(biāo)本，如四葉草，講解其特殊的結(jié)構(gòu)和生長習(xí)性。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組觀察一種4葉植物，討論并記錄其特征，然后全班分享觀察結(jié)果。

3.實(shí)踐操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的植物模型，展示4葉植物的結(jié)構(gòu)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解并操作。

4.觀察與記錄（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察校園內(nèi)的植物，尋找并記錄4葉植物的存在。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何記錄觀察數(shù)據(jù)，包括植物的位置、數(shù)量等。

5.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組分享他們的觀察結(jié)果，討論4葉植物的意義和與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從生態(tài)系統(tǒng)的角度思考問題，如4葉植物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

6.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：通過多媒體展示與4葉植物相關(guān)的案例，如四葉草在民間傳說中的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：分析案例，引導(dǎo)學(xué)生思考文化傳承與植物保護(hù)的關(guān)系。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)觀察植物，記錄觀察日記，并思考如何保護(hù)植物多樣性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長環(huán)境：介紹不同植物的生長環(huán)境，如水生植物、陸生植物等，以及它們對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)性。

-植物分類學(xué)：簡(jiǎn)要介紹植物分類的基本知識(shí)，如被子植物、裸子植物等，以及它們的特征。

-植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：探討植物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，如光合作用、氧氣供應(yīng)、土壤保持等。

-植物與人類的關(guān)系：介紹植物在人類生活中的應(yīng)用，如食物、藥物、建筑材料等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)植物生長的科普書籍，如《植物的秘密生活》等，以深入了解植物的生長過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的植物種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)植物的生長過程。

-學(xué)生可以訪問當(dāng)?shù)氐闹参飯@或自然保護(hù)區(qū)域，實(shí)地觀察不同植物的生長狀態(tài)和環(huán)境條件。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物數(shù)據(jù)庫或教育平臺(tái)，查找更多關(guān)于植物的知識(shí)和信息。

-組織學(xué)生進(jìn)行植物攝影比賽，通過攝影記錄植物的美麗瞬間，培養(yǎng)他們的審美能力和觀察力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭植物觀察日記，讓學(xué)生記錄家中植物的日常生長變化，培養(yǎng)他們的觀察和記錄習(xí)慣。

-邀請(qǐng)植物學(xué)家或園藝師來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的植物知識(shí)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)，親自參與種植樹木，體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如植物生長實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，了解植物生長的原理。

-組織學(xué)生進(jìn)行植物繪畫或手工制作，將植物的知識(shí)與藝術(shù)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合能力。板書設(shè)計(jì)①4葉植物的特點(diǎn)

-葉片形狀：詳細(xì)描述4葉植物葉片的形狀特點(diǎn)，如心形、圓形等。

-葉片顏色：列舉常見的4葉植物葉片顏色，如綠色、紫色等。

-生長環(huán)境：簡(jiǎn)述4葉植物的生長環(huán)境，如濕潤、半陰等。

②植物的基本結(jié)構(gòu)

-根：解釋根的作用，如吸收水分和養(yǎng)分。

-莖：說明莖的結(jié)構(gòu)和功能，如支撐植物體、輸送物質(zhì)。

-葉：闡述葉的結(jié)構(gòu)和功能，如光合作用、蒸騰作用。

-花：介紹花的組成部分，如花瓣、雄蕊、雌蕊。

③植物與環(huán)境保護(hù)

-植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：光合作用、氧氣供應(yīng)、土壤保持等。

-植物多樣性的重要性：生態(tài)平衡、生物多樣性、人類福祉。

-保護(hù)植物多樣性的措施：植樹造林、保護(hù)棲息地、減少污染。典型例題講解1.例題：

問題：一棵植物在陽光下進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)生了6克葡萄糖。如果該植物的光合作用效率為10%，那么它吸收了多少二氧化碳？

解答：光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O→C6H12O6+6O2。根據(jù)方程式，1摩爾葡萄糖的產(chǎn)生需要6摩爾二氧化碳。葡萄糖的摩爾質(zhì)量為180克/摩爾，所以6克葡萄糖對(duì)應(yīng)的摩爾數(shù)為6克/180克/摩爾=1/30摩爾。因此，所需的二氧化碳摩爾數(shù)為1/30摩爾×6摩爾/摩爾=1/5摩爾。二氧化碳的摩爾質(zhì)量為44克/摩爾，所以吸收的二氧化碳質(zhì)量為1/5摩爾×44克/摩爾=8.8克。

2.例題：

問題：一個(gè)溫室里種植了多種植物，其中一種植物每天通過光合作用產(chǎn)生1.2克的氧氣。如果該植物的光合作用效率為20%，那么它每天需要多少水分？

解答：光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O→C6H12O6+6O2。根據(jù)方程式，1摩爾葡萄糖的產(chǎn)生需要6摩爾水。氧氣的摩爾質(zhì)量為32克/摩爾，所以1.2克氧氣對(duì)應(yīng)的摩爾數(shù)為1.2克/32克/摩爾=0.0375摩爾。因此，所需的葡萄糖摩爾數(shù)為0.0375摩爾×6摩爾/摩爾=0.225摩爾。水的摩爾質(zhì)量為18克/摩爾，所以需要的水分為0.225摩爾×18克/摩爾=4.05克。

3.例題：

問題：一株植物在陽光下進(jìn)行了3小時(shí)的光合作用，產(chǎn)生了18克葡萄糖。如果該植物的光合作用效率為15%，那么它在這3小時(shí)內(nèi)吸收了多少二氧化碳？

解答：光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O→C6H12O6+6O2。根據(jù)方程式，1摩爾葡萄糖的產(chǎn)生需要6摩爾二氧化碳。葡萄糖的摩爾質(zhì)量為180克/摩爾，所以18克葡萄糖對(duì)應(yīng)的摩爾數(shù)為18克/180克/摩爾=0.1摩爾。因此，所需的二氧化碳摩爾數(shù)為0.1摩爾×6摩爾/摩爾=0.6摩爾。二氧化碳的摩爾質(zhì)量為44克/摩爾，所以吸收的二氧化碳質(zhì)量為0.6摩爾×44克/摩爾=26.4克。

4.例題：

問題：一個(gè)植物實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量了在一定時(shí)間內(nèi)植物通過光合作用產(chǎn)生的氧氣量。如果該植物的光合作用效率為25%，那么它在這段時(shí)間內(nèi)吸收了多少水分？

解答：假設(shè)測(cè)量到的氧氣量為2.4克。根據(jù)光合作用的化學(xué)方程式，1摩爾葡萄糖的產(chǎn)生需要6摩爾水。氧氣的摩爾質(zhì)量為32克/摩爾，所以2.4克氧氣對(duì)應(yīng)的摩爾數(shù)為2.4克/32克/摩爾=0.075摩爾。因此，所需的葡萄糖摩爾數(shù)為0.075摩爾×6摩爾/摩爾=0.45摩爾。水的摩爾質(zhì)量為18克/摩爾，所以需要的水分為0.45摩爾×18克/摩爾=