《口語交際：圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)

《口語交際：圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過《口語交際：圖書借閱公約》這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過制定公約，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作、遵守規(guī)則，同時(shí)加深對(duì)圖書借閱制度和社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、樂于分享的閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行有效溝通的能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的社會(huì)公德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步了解了借閱圖書的基本流程，具備一定的閱讀興趣和簡(jiǎn)單的口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)閱讀活動(dòng)普遍感興趣，喜歡參與集體討論和角色扮演。學(xué)生的口語表達(dá)能力正在發(fā)展中，能夠用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖畫和游戲來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過文字和討論來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能存在詞匯量不足的問題，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，學(xué)生在制定公約時(shí)可能難以理解規(guī)則的普遍性和必要性，需要教師引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到遵守公約對(duì)于維護(hù)圖書館秩序的重要性。同時(shí)，學(xué)生在合作制定公約時(shí)可能會(huì)遇到意見分歧，需要教師幫助他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人意見。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《口語交際：圖書借閱公約》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圖書借閱相關(guān)的圖片、圖表，以及圖書館環(huán)境和借閱流程的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備便簽紙、彩筆等，以便學(xué)生分組討論和繪制公約內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論空間，并確保教室內(nèi)環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖書借閱公約的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡去圖書館嗎？在圖書館里，你們覺得最重要的是什么呢？”

展示一些關(guān)于圖書館環(huán)境和借閱圖書的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖書館的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹圖書借閱公約的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、圖書借閱公約基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖書借閱公約的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解圖書借閱公約的定義，包括其主要目的和作用。

詳細(xì)介紹圖書借閱公約的組成部分，如借閱規(guī)則、歸還期限、愛護(hù)圖書等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、圖書借閱公約案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖書借閱公約的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的圖書借閱公約案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖書借閱公約的多樣性和實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何遵守公約解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖書借閱公約相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高圖書借閱效率”、“如何愛護(hù)圖書”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖書借閱公約的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖書借閱公約的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖書借閱公約的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖書借閱公約在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖書借閱公約。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖書借閱公約的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書借閱制度的歷史與發(fā)展：介紹不同歷史時(shí)期圖書借閱制度的變化，如古代的藏書閣、近代的公共圖書館等。

-圖書分類法：講解圖書分類的基本原則和方法，如《中國圖書館分類法》等。

-圖書館服務(wù)項(xiàng)目：介紹圖書館提供的各種服務(wù)，如電子資源檢索、文獻(xiàn)傳遞、讀者培訓(xùn)等。

-圖書館文化活動(dòng)：介紹圖書館舉辦的各種文化活動(dòng)，如讀書會(huì)、講座、展覽等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貓D書館，了解圖書館的布局和借閱流程。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館的電子資源，如在線數(shù)據(jù)庫、電子圖書等。

-組織學(xué)生參與圖書館舉辦的讀書活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、作家見面會(huì)等。

-幫助學(xué)生了解圖書分類法，學(xué)會(huì)自主查找圖書。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖書館的公告，了解圖書館的最新動(dòng)態(tài)和活動(dòng)信息。

-建議學(xué)生閱讀與圖書借閱相關(guān)的書籍，如《圖書館的故事》、《圖書館的秘密》等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討圖書館在社區(qū)中的作用和價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于圖書館的短文或報(bào)告，分享自己的借閱經(jīng)歷和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖書館的社會(huì)責(zé)任，如環(huán)保、公益等。

-建議學(xué)生與家長一起討論，了解家庭中的閱讀習(xí)慣和圖書資源，促進(jìn)家庭閱讀氛圍的營造。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圖書借閱公約的定義

-圖書借閱的基本規(guī)則

-借閱流程及注意事項(xiàng)

②關(guān)鍵詞：

-公約

-借閱

-規(guī)則

-流程

-注意事項(xiàng)

③重點(diǎn)句子：

-“圖書借閱公約是圖書館和讀者共同遵守的規(guī)則?！?/p>

-“遵守公約，共享閱讀樂趣?！?/p>

-“愛護(hù)圖書，文明借閱?！?/p>

-“借閱流程：借書→閱讀→還書?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型：填空題

題目：在圖書館借閱圖書，我們需要遵守以下（）。

答案：圖書借閱公約

2.題型：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述圖書借閱的基本流程。

答案：借書流程：挑選圖書→填寫借閱單→工作人員登記→借閱成功。

還書流程：歸還圖書→工作人員檢查→歸還成功。

3.題型：選擇題

題目：以下哪項(xiàng)不是借閱圖書時(shí)需要注意的事項(xiàng)？

A.愛護(hù)圖書

B.按時(shí)還書

C.偷竊圖書

D.遵守圖書館規(guī)定

答案：C

4.題型：案例分析題

題目：小明在圖書館借閱了一本關(guān)于科學(xué)探索的書籍，但他在閱讀過程中不小心弄臟了書頁。請(qǐng)分析小明應(yīng)該如何處理這個(gè)問題。

答案：小明應(yīng)該主動(dòng)向圖書館工作人員說明情況，并表達(dá)自己的歉意。如果可能，小明可以購買一本新書捐贈(zèng)給圖書館，以彌補(bǔ)自己的過失。

5.題型：討論題

題目：請(qǐng)討論在圖書館借閱圖書時(shí)，為什么我們要遵守圖書借閱公約？

答案：

-遵守圖書借閱公約可以維護(hù)圖書館的秩序，讓更多讀者能夠順利借閱圖書。

-遵守公約可以保護(hù)圖書資源，延長圖書的使用壽命。

-遵守公約是尊重他人勞動(dòng)成果的表現(xiàn)，體現(xiàn)了個(gè)人的道德素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《口語交際：圖書借閱公約》這一課，通過制定公約，我們了解到了遵守規(guī)則的重要性，以及如何在圖書館中文明借閱。以下是本節(jié)課的幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：

1.圖書借閱公約的定義和作用。

2.圖書借閱的基本規(guī)則和流程。

3.如何愛護(hù)圖書，文明借閱。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題

（1）以下哪項(xiàng)不屬于圖書借閱公約的內(nèi)容？（）

A.愛護(hù)圖書

B.按時(shí)還書

C.偷竊圖書

D.遵守圖書館規(guī)定

答案：C

（2）在圖書館借閱圖書，以下哪種行為是不正確的？（）

A.保持安靜

B.隨意涂鴉

C.愛護(hù)圖書

D.按時(shí)還書

答案：B

2.判斷題

（1）圖書借閱公約是圖書館和讀者共同遵守的規(guī)則。（）

答案：正確

（2）在圖書館借閱圖書時(shí)，我們可以隨意涂鴉。（）

答案：錯(cuò)誤

3.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述圖書借閱的基本流程。

答案：圖書借閱的基本