《3 鞋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《3鞋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《3鞋》為切入點(diǎn)，結(jié)合六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版課程要求，旨在通過探究鞋的歷史、文化及制作過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力、審美情趣與藝術(shù)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)鞋的歷史與制作工藝，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)生活用品的審美評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.鞋的歷史與文化的理解：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生了解鞋在不同歷史時(shí)期的文化內(nèi)涵和演變過程。

2.鞋的制作工藝：強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握鞋的基本制作步驟和技巧。

難點(diǎn)：

1.鞋文化內(nèi)涵的深入理解：由于文化背景知識(shí)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以全面把握。

2.鞋的制作實(shí)踐：制作過程中可能遇到技術(shù)難題，如鞋楦的調(diào)整、鞋面縫合等。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步理解鞋的文化內(nèi)涵。

2.邀請(qǐng)專業(yè)人士或教師示范，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞋的制作實(shí)踐，并現(xiàn)場(chǎng)解答疑問。

3.設(shè)計(jì)層次分明的實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生逐步掌握制作技巧，并在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版《3鞋》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鞋的歷史、文化相關(guān)的圖片、視頻以及鞋的制作工藝演示視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鞋楦、皮革、剪刀、針線等鞋制作工具，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行鞋的制作實(shí)踐。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.展示不同歷史時(shí)期的鞋子圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)鞋子歷史的興趣。

2.提問：“你們知道鞋子在人類歷史中的重要作用嗎？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們要一起探索鞋的歷史、文化和制作過程?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解鞋的歷史演變，從古至今，重點(diǎn)介紹幾個(gè)重要時(shí)期的鞋子特征。

2.分析鞋的文化內(nèi)涵，包括不同地域、民族和時(shí)代的鞋子文化差異。

3.介紹鞋的制作工藝，包括鞋楦制作、裁剪、縫合等基本步驟。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種鞋型進(jìn)行制作，如布鞋、皮鞋等。

2.教師示范鞋楦制作和鞋面裁剪，學(xué)生跟隨操作。

3.學(xué)生分組討論，如何將鞋楦與鞋面縫合，并嘗試完成。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.回答問題：“你們認(rèn)為哪種材料的鞋子最適合戶外活動(dòng)？”

-舉例回答：學(xué)生可能回答棉布鞋因?yàn)橥笟庑院?，適合夏天穿著。

2.討論問題：“在鞋的制作過程中，最容易出現(xiàn)的問題是什么？”

-舉例回答：學(xué)生可能回答鞋楦不合腳、縫合不牢固等問題。

3.提出問題：“如何改進(jìn)鞋子的設(shè)計(jì)，使其更舒適、耐用？”

-舉例回答：學(xué)生可能提出增加鞋墊、使用更耐用的材料等建議。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括鞋的歷史、文化、制作工藝等。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鞋的歷史演變和文化內(nèi)涵，以及鞋的制作工藝?！?/p>

3.突破難點(diǎn)：“通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生掌握了鞋的基本制作步驟，提高了動(dòng)手能力?！?/p>

4.布置作業(yè)：“課后，請(qǐng)同學(xué)們嘗試設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)新性的鞋子，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念?！?/p>

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代鞋履文化》：介紹中國(guó)古代鞋履的歷史、種類、制作工藝及其在文化中的地位。

-《鞋的故事》：收集世界各地鞋子的故事，探討鞋子在不同文化中的象征意義。

-《鞋子的演變》：分析鞋子的設(shè)計(jì)、材料、工藝等方面的演變，展現(xiàn)人類文明的發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找不同地區(qū)、民族的傳統(tǒng)鞋履，了解其背后的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以研究現(xiàn)代鞋履設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，探討新材料、新工藝在鞋履制作中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一款結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素的鞋履，并撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明。

3.實(shí)施具體拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀鞋履博物館或展覽，親身體驗(yàn)鞋履的歷史變遷。

-開展“鞋履設(shè)計(jì)大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用性和美感的鞋履。

-邀請(qǐng)鞋履設(shè)計(jì)師或工藝師進(jìn)行講座，分享他們的設(shè)計(jì)理念和制作經(jīng)驗(yàn)。

4.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-鞋履的歷史：從史前時(shí)期到現(xiàn)代社會(huì)，鞋履的演變過程及其在不同文明中的地位。

-鞋履的文化：鞋履在不同文化中的象征意義，如婚姻、地位、宗教信仰等。

-鞋履的設(shè)計(jì)：鞋履的設(shè)計(jì)原則、風(fēng)格分類、材料選擇等。

-鞋履的工藝：鞋履的制作工藝，如裁剪、縫制、組裝等。

-鞋履的材料：從天然材料到合成材料，鞋履材料的演變及其對(duì)環(huán)境的影響。

5.實(shí)用性強(qiáng)的拓展建議：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何根據(jù)腳型選擇合適的鞋履，提高生活品質(zhì)。

-學(xué)生可以了解鞋履設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)的關(guān)系，為未來(lái)設(shè)計(jì)職業(yè)打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生可以探討鞋履對(duì)環(huán)境的影響，思考如何在設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)①鞋的歷史演變

-史前時(shí)期：草鞋、皮鞋的起源

-古代：履、靴、鞋的多樣化

-中世紀(jì)：高跟鞋、涼鞋的出現(xiàn)

-現(xiàn)代化：工業(yè)化生產(chǎn)，鞋履款式多樣化

②鞋的文化內(nèi)涵

-地域文化：不同地區(qū)鞋履的差異

-民族文化：鞋履在民族習(xí)俗中的象征意義

-宗教文化：鞋履在宗教儀式中的作用

③鞋的制作工藝

-鞋楦制作：形狀、尺寸、材料

-裁剪：材料選擇、切割技巧

-縫制：縫合方法、鞋面與鞋底的結(jié)合

-組裝：鞋幫、鞋底、鞋帶的安裝八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課程中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：結(jié)合實(shí)際制作鞋履，讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過實(shí)踐來(lái)加深對(duì)鞋履制作工藝的理解，增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)踐中，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程的興趣和積極性未能得到充分調(diào)動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：主要依賴期末考試或作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，未能全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐操作水平。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、制作展示等，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、動(dòng)畫等，增強(qiáng)課程的趣味性和直觀性。此外，引入案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂之外也能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐操作、作品展示等多個(gè)方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的反