Unit 4 My Family Lesson 1 My Family Photo 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊

Unit4MyFamilyLesson1MyFamilyPhoto教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊Unit4MyFamilyLesson1MyFamilyPhoto。主要內(nèi)容包括介紹家庭成員及其關(guān)系，以及用英語描述家庭照片。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼和關(guān)系，并能用英語描述家庭照片。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，學(xué)會(huì)用英語介紹自己家庭成員和他們的關(guān)系。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行口頭和書面表達(dá)的能力，提高語言運(yùn)用實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們對(duì)英語字母、單詞和基本的語法規(guī)則有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些家庭相關(guān)的詞匯，如father,mother,brother,sister等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)家庭話題通常有較高的興趣，因?yàn)檫@涉及他們的個(gè)人生活。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如圖片和視頻；而另一部分學(xué)生可能更偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，如聽錄音和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)家庭成員的稱呼和關(guān)系感到困惑，尤其是在處理復(fù)雜的關(guān)系時(shí)，如表親或遠(yuǎn)親。此外，用英語描述家庭照片可能需要學(xué)生具備一定的觀察力和表達(dá)能力。此外，學(xué)生的詞匯量有限，可能會(huì)在描述時(shí)遇到詞匯選擇困難。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解家庭成員的稱呼和關(guān)系，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)家庭場景，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)描述家庭成員。

3.小組討論法：分組討論如何用英語描述家庭照片，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家庭照片和家庭成員圖片，增強(qiáng)視覺印象。

2.互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供聽力練習(xí)和在線互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。

3.視頻資源：播放相關(guān)英語視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)家庭話題的表達(dá)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的英語稱呼和關(guān)系。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語描述家庭照片”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能描述一下你的家庭照片中的家庭成員嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測試來檢查預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英語稱呼和關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示家庭照片或講述家庭故事，引出“MyFamilyPhoto”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英語稱呼和關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同家庭成員的照片，講解如何用英語描述他們的關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭照片，如：“Mymotherisateacher.Shehasshorthairandwearsglasses.”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語描述自己的家庭照片。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英語稱呼和關(guān)系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭照片的技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英語稱呼和關(guān)系，掌握描述家庭照片的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫一篇短文，描述自己的家庭照片，要求使用新學(xué)的家庭成員稱呼和關(guān)系。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看英語電影或電視節(jié)目，了解不同文化中家庭的表現(xiàn)形式。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成描述家庭照片的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，了解不同文化中的家庭觀念。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的英語稱呼和關(guān)系，以及描述家庭照片的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞“家庭”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的稱呼、關(guān)系以及用英語描述家庭照片的技能。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、家庭成員的稱呼

1.父親：father

2.母親：mother

3.爺爺：grandfather

4.祖母：grandmother

5.弟弟：brother

6.妹妹：sister

7.丈夫：husband

8.妻子：wife

9.兒子：son

10.女兒：daughter

11.哥哥：brother

12.姐姐：sister

13.外公：uncle

14.外婆：aunt

15.舅舅：uncle

16.阿姨：aunt

17.侄子：nephew

18.侄女：niece

二、家庭成員關(guān)系描述

1.父親的母親：grandmother

2.母親的父親：grandfather

3.父親的妻子：wife

4.母親的丈夫：husband

5.父親的兒子：son

6.母親的女兒：daughter

7.父親的弟弟：uncle

8.母親的妹妹：aunt

9.父親的哥哥：brother

10.母親的姐姐：sister

11.父親的侄子：nephew

12.父親的侄女：niece

13.母親的侄子：nephew

14.母親的侄女：niece

15.丈夫的兄弟：uncle

16.妻子的姐妹：aunt

17.丈夫的姐妹：aunt

18.妻子的兄弟：uncle

三、描述家庭照片

1.描述家庭成員：Mymotherisateacher.Shehasshorthairandwearsglasses.Myfatherisadoctor.Heistallandhasalongbeard.

2.描述家庭氛圍：Myfamilyisverywarmandloving.Weoftenhavefamilydinnerstogetherandcelebrateimportantoccasions.

3.描述家庭活動(dòng)：Onweekends,weliketogohikingorvisitthepark.It'sagreatwaytospendtimewitheachother.

四、常用句型

1.提問家庭成員：Whoisthisperson?What'shis/hername?

2.描述家庭成員：He/Sheistall/short,withshort/longhair.He/Shehasblue/greeneyesandwearsglasses.

3.描述家庭關(guān)系：He/Sheismyfather/mother/brother/sister/uncle/aunt/nephew/niece.

4.描述家庭照片：Thisisaphotoofmyfamily.Wearestandinginfrontofourhouse.Myparentsareholdinghands,andmybrotherandIareplayingwiththedog.

五、拓展知識(shí)

1.家庭成員的稱呼在不同國家可能有所不同，如在美國，人們通常稱呼父母為Mom和Dad。

2.在描述家庭照片時(shí)，可以結(jié)合具體情境，如季節(jié)、地點(diǎn)等，使描述更加生動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)家庭話題有助于提高學(xué)生的跨文化交際能力，了解不同文化背景下家庭的重要性。

1.掌握家庭成員的稱呼和關(guān)系。

2.用英語描述家庭照片，包括家庭成員的稱呼、外貌特征和關(guān)系。

3.運(yùn)用常用句型進(jìn)行提問和描述。

4.了解家庭在不同文化中的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，總的來說，我覺得挺有意思的。咱們七年級(jí)的學(xué)生啊，他們對(duì)家庭話題都有挺大的興趣，這節(jié)課選的《MyFamilyPhoto》正好能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)反思嘛，我得說說我在教學(xué)過程中的一些得失。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了故事的方式來引出主題。我覺得這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們聽得很投入，對(duì)家庭這個(gè)話題有了更深的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是對(duì)家庭成員的稱呼和關(guān)系有些混淆，尤其是在復(fù)雜的關(guān)系上。這讓我意識(shí)到，以后在講解這些內(nèi)容的時(shí)候，可能需要更加細(xì)致和耐心。

在管理方面，我盡量營造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們敢于開口說英語。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太愿意參與，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。我應(yīng)該在課后找機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)這些學(xué)生多練習(xí)，提高他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得這節(jié)課還是取得了一些成效。學(xué)生們在知識(shí)方面，對(duì)家庭成員的稱呼和關(guān)系有了更深的理解；在技能方面，他們能夠用英語描述家庭照片，這是一個(gè)不小的進(jìn)步。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升，他們對(duì)家庭話題有了更多的思考。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致他們在描述家庭照片時(shí)詞匯量有限。此外，課堂管理方面，我還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，增加詞匯和句型的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富描述。

2.設(shè)計(jì)更多層次的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.加強(qiáng)課堂管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，特別是那些不太愿意開口的學(xué)生，可以通過小獎(jiǎng)勵(lì)來提高他們的參與度。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與，尤其是當(dāng)涉及到描述家庭照片的環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常活躍。他們能夠用英語描述家庭成員的外貌特征和關(guān)系，這顯示出他們在詞匯和語法方面的進(jìn)步。然而，也有少數(shù)學(xué)生在描述時(shí)遇到了困難，特別是在表達(dá)復(fù)雜家庭關(guān)系時(shí)，這需要我在接下來的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。他們能夠互相幫助，共同完成描述家庭照片的任務(wù)。例如，一個(gè)小組中，一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)描述照片中的父親，而另一個(gè)學(xué)生則負(fù)責(zé)描述母親。這種合作不僅提高了學(xué)生的溝通能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)我來說是一個(gè)積極的信號(hào)。

3.隨堂測試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了隨堂測試。測試內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、關(guān)系描述以及用英語描述家庭照片的句型。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，這說明他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有較好的理解。但也有些學(xué)生在描述家庭照片時(shí)，未能準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型，這需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

課后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。他們對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，同時(shí)也對(duì)同伴的表現(xiàn)提出了意見和建議。這種自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的方式，有助于學(xué)生更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋：

-課堂參與度：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)