2024年四年級英語下冊 Assessment I教學(xué)實(shí)錄 湘少版

2024年四年級英語下冊AssessmentI教學(xué)實(shí)錄湘少版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊AssessmentI教學(xué)實(shí)錄湘少版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過湘少版四年級英語下冊AssessmentI的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)英語知識(shí)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。通過設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握AssessmentI中的單詞和短語，如：hello,goodbye,thankyou,please等，能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行日常交流。

②掌握本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，如：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis...等，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和問候。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，能夠根據(jù)不同情境選擇合適的表達(dá)方式。

②培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣，使其能夠在英語語境中快速反應(yīng)，提高口語表達(dá)能力。

③培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：湘少版英語教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、英語歌曲、角色扮演道具。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首簡單的英語歌曲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨后，教師用英語進(jìn)行自我介紹，并詢問學(xué)生是否愿意用英語進(jìn)行簡單的問候，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并自然過渡到新課內(nèi)容。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師展示AssessmentI中的單詞和短語，通過圖片、卡片等形式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

②教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，通過示范和模仿，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。

③教師結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，如詢問對方姓名、問候等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如醫(yī)生、病人、服務(wù)員、顧客等，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行對話。

②詞匯接龍：教師出示一個(gè)單詞，學(xué)生依次接龍，每個(gè)學(xué)生必須使用一個(gè)新學(xué)的單詞，以此鞏固詞匯記憶。

③英語游戲：教師組織學(xué)生進(jìn)行“猜單詞”游戲，通過游戲提高學(xué)生的英語聽說能力。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何用英語進(jìn)行自我介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)和語氣的運(yùn)用。

②學(xué)生討論在不同情境下如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，教師強(qiáng)調(diào)根據(jù)情境選擇合適的表達(dá)方式。

③學(xué)生討論如何提高自己的英語口語表達(dá)能力，教師建議學(xué)生多聽、多說、多練習(xí)。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如單詞、短語、句型結(jié)構(gòu)等。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語水平。

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

-教師通過歌曲和自我介紹導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授：

-教師展示單詞和短語：10分鐘

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)：10分鐘

-教師結(jié)合實(shí)際情境練習(xí)對話：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-角色扮演：10分鐘

-詞匯接龍：5分鐘

-英語游戲：5分鐘

4.學(xué)生小組討論：

-學(xué)生討論自我介紹：5分鐘

-學(xué)生討論情境對話：5分鐘

-學(xué)生討論提高口語表達(dá)：5分鐘

5.總結(jié)回顧：

-教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：5分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFamily》

描述：這篇閱讀材料介紹了一個(gè)學(xué)生的家庭，包括家庭成員的姓名、職業(yè)、興趣愛好等。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到家庭成員的英語表達(dá)，如father,mother,brother,sister等，并了解不同職業(yè)的英語詞匯。

-閱讀材料二：《MySchoolLife》

描述：這篇閱讀材料講述了一個(gè)學(xué)生的學(xué)校生活，包括學(xué)校設(shè)施、課程安排、校園活動(dòng)等。學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)到學(xué)校相關(guān)的英語詞匯，如school,classroom,library,sports等，并了解日常校園生活的英語表達(dá)。

-閱讀材料三：《MyHobbies》

描述：這篇閱讀材料介紹了學(xué)生的興趣愛好，如reading,playingsports,drawing等。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到興趣愛好的英語表達(dá)，并了解如何用英語描述自己的愛好。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以通過以下方式拓展學(xué)習(xí)：

-制作家庭介紹卡片：學(xué)生可以收集家庭成員的照片，并用英語描述他們的名字、職業(yè)和興趣愛好，制作成家庭介紹卡片。

-探索學(xué)校生活：學(xué)生可以調(diào)查自己學(xué)校的設(shè)施、課程和活動(dòng)，并用英語撰寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文。

-創(chuàng)作個(gè)人愛好介紹：學(xué)生可以選擇自己的一項(xiàng)愛好，用英語描述自己的愛好內(nèi)容、練習(xí)過程和收獲，制作成個(gè)人愛好介紹。

-學(xué)生可以嘗試以下探究活動(dòng)：

-研究不同國家的家庭結(jié)構(gòu)和文化：學(xué)生可以查找資料，了解不同國家的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員之間的關(guān)系，比較中西方文化的差異。

-探索學(xué)校在國際交流中的作用：學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校是否有國際交流項(xiàng)目，了解這些項(xiàng)目對學(xué)生的影響，并思考如何積極參與。

-分析個(gè)人愛好對個(gè)人成長的影響：學(xué)生可以反思自己的愛好如何幫助自己成長，以及如何將愛好與學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，課堂氣氛活躍，能夠主動(dòng)用英語進(jìn)行表達(dá)。

-大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音，正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-個(gè)別學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)方面存在不足，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，并能傾聽他人的意見。

-學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的表達(dá)方式，如使用正確的時(shí)態(tài)和語調(diào)。

-小組討論成果展示中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提高，能夠流利地進(jìn)行英語交流。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對單詞和短語的掌握情況良好，能夠正確書寫和拼寫。

-學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用較為熟練，能夠根據(jù)情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

-部分學(xué)生在聽力理解方面存在困難，需要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評中能夠客觀評價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與給予肯定，并對發(fā)音和語調(diào)方面的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生在討論中更加主動(dòng)，并注意傾聽他人意見。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的單詞和短語掌握情況進(jìn)行評價(jià)，并對聽力理解方面的問題提出改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行自我反思和同伴評價(jià)，以提高自己的英語水平。

-針對課后拓展：教師對學(xué)生的課后自主學(xué)習(xí)和探究給予肯定，并建議學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的英語能力。典型例題講解1.例題一：

-題目：用正確的時(shí)態(tài)完成句子。

-句子：I________(watch)TVeveryevening.

-答案：watch

2.例題二：

-題目：根據(jù)上下文選擇正確的單詞填空。

-上下文：Mybrother________(be)adoctor.Heworksinahospital.

-選項(xiàng)：a,is,are

-答案：is

3.例題三：

-題目：用過去式完成句子。

-句子：Yesterday,I________(go)totheparkwithmyfriends.

-答案：went

4.例題四：

-題目：根據(jù)句意選擇正確的疑問詞填空。

-句子：______(do)youhaveforbreakfast?

-選項(xiàng)：What,How,Who

-答案：What

5.例題五：

-題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成句子。

-句子：I________(read)abookrightnow.

-答案：amreading

補(bǔ)充說明：

-例題一和例題三涉及到時(shí)態(tài)的運(yùn)用，是英語語法中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生需要掌握不同時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何根據(jù)句意選擇正確的時(shí)態(tài)。

-例題二和例題四考察的是詞匯的運(yùn)用，學(xué)生需要根據(jù)上下文和句意選擇合適的單詞或疑問詞。這要求學(xué)生對詞匯有扎實(shí)的掌握，并能靈活運(yùn)用。

-例題五是對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用，學(xué)生需要了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，并能將其應(yīng)用于實(shí)際語境中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-①單詞：hello,goodbye,thankyou,please,mynameis,Howareyou?

-②句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis...

-③時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-①名詞：name,family,school,hobby

-②動(dòng)詞：watch,read,play,work

-③形容詞：fine,interesting,happy

③本文重點(diǎn)句子：

-①Howarey