12家鄉(xiāng)的喜與憂 第一課時 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

12家鄉(xiāng)的喜與憂第一課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12家鄉(xiāng)的喜與憂第一課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課以“12家鄉(xiāng)的喜與憂”為主題，旨在通過引導學生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和責任感。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)的喜與憂，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)他們?yōu)榧亦l(xiāng)建設(shè)貢獻力量的意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的意識，增強社會責任感。

2.提升學生分析問題、解決問題的能力，發(fā)展批判性思維。

3.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻的志向。重點難點及解決辦法重點：引導學生認識家鄉(xiāng)發(fā)展變化，理解家鄉(xiāng)喜與憂的原因。

難點：培養(yǎng)學生運用所學知識分析家鄉(xiāng)發(fā)展問題的能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)學生興趣。

2.設(shè)置問題情境，引導學生思考家鄉(xiāng)喜與憂的原因，培養(yǎng)分析問題的能力。

3.分組討論，讓學生分享對家鄉(xiāng)發(fā)展的看法，提高合作學習和交流能力。

4.結(jié)合實際案例，指導學生運用所學知識分析家鄉(xiāng)發(fā)展問題，突破難點。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教學平臺

-信息化資源：家鄉(xiāng)發(fā)展變化圖片、視頻資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師展示家鄉(xiāng)風光圖片，引導學生回憶家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的情感。

2.提問：“同學們，你們覺得家鄉(xiāng)有哪些喜與憂？請舉例說明?！?/p>

3.引出課題：“今天，我們就來學習《12家鄉(xiāng)的喜與憂》?！?/p>

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解家鄉(xiāng)發(fā)展變化

-教師展示家鄉(xiāng)發(fā)展變化的圖片和視頻，引導學生觀察和思考。

-提問：“家鄉(xiāng)有哪些變化？這些變化給我們帶來了哪些好處？”

-學生回答，教師總結(jié)。

2.分析家鄉(xiāng)喜與憂的原因

-教師引導學生分析家鄉(xiāng)喜與憂的原因，如經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境保護、民生改善等。

-提問：“這些原因是如何影響家鄉(xiāng)的喜與憂的？”

-學生回答，教師總結(jié)。

3.討論家鄉(xiāng)未來發(fā)展

-教師提出問題：“如果讓你為家鄉(xiāng)未來發(fā)展出謀劃策，你會怎么做？”

-學生分組討論，分享自己的觀點和想法。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演

-學生扮演不同角色，如政府官員、企業(yè)家、環(huán)保志愿者等，討論如何解決家鄉(xiāng)的喜與憂。

-教師巡視指導，幫助學生梳理思路。

2.案例分析

-教師展示家鄉(xiāng)發(fā)展中的典型案例，如成功引進企業(yè)、改善環(huán)境等。

-學生分析案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

3.制作宣傳海報

-學生分組，以“我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻一策”為主題，制作宣傳海報。

-教師指導學生運用所學知識，展示家鄉(xiāng)發(fā)展的美好前景。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.家鄉(xiāng)喜與憂的表現(xiàn)

-學生舉例說明家鄉(xiāng)在經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境保護、民生改善等方面的喜與憂。

2.家鄉(xiāng)喜與憂的原因分析

-學生分析家鄉(xiāng)喜與憂的原因，如政策支持、社會環(huán)境、人文因素等。

3.家鄉(xiāng)未來發(fā)展建議

-學生提出為家鄉(xiāng)未來發(fā)展出謀劃策的建議，如加強環(huán)境保護、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)的喜與憂。

2.強調(diào)關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感。

3.鼓勵學生為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻自己的力量。

用時總計：45分鐘學生學習效果1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述家鄉(xiāng)在經(jīng)濟、社會、環(huán)境等方面的發(fā)展變化。

-學生能夠分析家鄉(xiāng)發(fā)展中的喜與憂，理解這些變化對家鄉(xiāng)和居民生活的影響。

-學生能夠識別家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題，并嘗試提出相應(yīng)的解決方案。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學生通過觀察圖片、視頻等資料，提高了觀察能力和信息提取能力。

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提升了溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。

-學生在案例分析中，鍛煉了分析問題和批判性思維的能力。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生通過學習，增強了對自己家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

-學生認識到家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)了社會責任感和為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻力量的意識。

-學生在討論家鄉(xiāng)未來發(fā)展時，表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度和參與家鄉(xiāng)建設(shè)的熱情。

4.實踐應(yīng)用方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活，關(guān)注家鄉(xiāng)的實時發(fā)展動態(tài)。

-學生在制作宣傳海報等實踐活動中，將理論知識轉(zhuǎn)化為具體行動，提升了實踐操作能力。

-學生在為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實際操作能力。

5.綜合評價：

-學生在完成本節(jié)課的學習后，能夠全面了解家鄉(xiāng)的喜與憂，形成對家鄉(xiāng)發(fā)展的正確認識。

-學生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面得到全面提升，為成為具有社會責任感的公民奠定了基礎(chǔ)。

-學生在實踐活動中，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神和實踐創(chuàng)新能力，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方特色，設(shè)計具有地方文化內(nèi)涵的教學活動。例如，在講述家鄉(xiāng)發(fā)展變化時，可以引入當?shù)氐臍v史文化故事，讓學生在了解家鄉(xiāng)發(fā)展的同時，加深對家鄉(xiāng)文化的認同。

2.采用多元教學方法，如角色扮演、案例分析、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學過程中，部分學生對家鄉(xiāng)發(fā)展的認識較為片面，缺乏全面、客觀的分析。這可能是因為學生對家鄉(xiāng)的了解有限，或者是對問題的思考不夠深入。

2.在實踐活動的設(shè)計上，可能存在與學生實際生活脫節(jié)的情況，導致學生在參與過程中缺乏真實感。

3.在評價方式上，可能過于依賴傳統(tǒng)的考試評價，未能充分體現(xiàn)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

反思改進措施（三）

1.針對學生對家鄉(xiāng)認識片面的問題，可以在教學中增加實地考察環(huán)節(jié)，讓學生親身感受家鄉(xiāng)的變化，并結(jié)合課本知識進行深入分析。

2.在實踐活動的設(shè)計上，可以更加注重與學生實際生活的結(jié)合，如組織學生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒拥?，讓學生在實踐中學習和成長。

3.在評價方式上，可以采用多元化的評價方法，如學生自評、互評、教師評價相結(jié)合，注重過程性評價，鼓勵學生展示自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解學生的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。

5.不斷學習新的教學理念和方法，提升自己的教育教學水平，為學生的全面發(fā)展提供更好的指導。板書設(shè)計①家鄉(xiāng)發(fā)展變化

-經(jīng)濟發(fā)展：如新建企業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施改善

-社會進步：如教育水平提高、文化生活豐富

-環(huán)境改善：如綠化增加、污染減少

②家鄉(xiāng)喜與憂

-喜：生活條件改善、基礎(chǔ)設(shè)施完善

-憂：環(huán)境污染、資源緊張、社會問題

③解決方案

-加強環(huán)境保護

-發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)

-提升居民生活質(zhì)量課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.今天我們學習了《12家鄉(xiāng)的喜與憂》，了解了家鄉(xiāng)在經(jīng)濟、社會、環(huán)境等方面的變化。

2.我們認識到家鄉(xiāng)的發(fā)展給我們帶來了許多好處，但同時也存在一些問題和挑戰(zhàn)。

3.我們分析了家鄉(xiāng)喜與憂的原因，并思考了如何為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展出謀劃策。

當堂檢測：

1.請同學們回憶一下，家鄉(xiāng)在經(jīng)濟、社會、環(huán)境等方面有哪些顯著的變化？

2.請結(jié)合所學知識，分析家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的喜與憂，并舉例說明。

3.如果你是家鄉(xiāng)的規(guī)劃者，你會提出哪些措施來改善家鄉(xiāng)的環(huán)境和提升居民的生活質(zhì)量？

4.請簡要說明你對家鄉(xiāng)未來發(fā)展的期望，以及你將如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。

檢測方式：

-答問互動：教師提問，學生回答，考察學生對知識的掌握程度。

-小組討論：學生分組