2024-2025學(xué)年高中物理 第五章 曲線運(yùn)動(dòng) 1 曲線運(yùn)動(dòng)（4）教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中物理第五章曲線運(yùn)動(dòng)1曲線運(yùn)動(dòng)（4）教學(xué)實(shí)錄新人教版必修2主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“曲線運(yùn)動(dòng)（4）”為主題，以新人教版必修2高中物理課本為依據(jù)，緊密?chē)@學(xué)生所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了一系列與實(shí)際生活相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)和習(xí)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解曲線運(yùn)動(dòng)的原理和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和解決問(wèn)題的能力。課程內(nèi)容涵蓋曲線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)及圖像分析等，旨在提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.曲線運(yùn)動(dòng)速度方向與切線方向的關(guān)系；2.曲線運(yùn)動(dòng)中加速度與力的關(guān)系。

難點(diǎn)：1.曲線運(yùn)動(dòng)中速度和加速度的分解；2.曲線運(yùn)動(dòng)中物體受力分析。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解曲線運(yùn)動(dòng)速度方向與切線方向的關(guān)系，利用圖示進(jìn)行直觀展示。

2.結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析曲線運(yùn)動(dòng)中加速度與力的關(guān)系，通過(guò)受力分析圖輔助理解。

3.采用分解法，將曲線運(yùn)動(dòng)中的速度和加速度分解為水平和豎直分量，幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

4.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決曲線運(yùn)動(dòng)中物體受力分析的問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)新人教版必修2物理教材，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)輔助資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與曲線運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的滑輪、細(xì)繩、小車(chē)、斜面等器材，確保器材的完整性和實(shí)驗(yàn)的安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的小組合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞曲線運(yùn)動(dòng)的基本概念，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解曲線運(yùn)動(dòng)的基本概念和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解曲線運(yùn)動(dòng)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示曲線運(yùn)動(dòng)的實(shí)際案例，如拋物線運(yùn)動(dòng)，引出曲線運(yùn)動(dòng)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解曲線運(yùn)動(dòng)的速度和加速度的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同曲線運(yùn)動(dòng)的受力情況。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析不同曲線運(yùn)動(dòng)的受力情況，體驗(yàn)物理規(guī)律的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解曲線運(yùn)動(dòng)的速度和加速度關(guān)系。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用物理知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解曲線運(yùn)動(dòng)的速度和加速度關(guān)系，掌握分析曲線運(yùn)動(dòng)的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與曲線運(yùn)動(dòng)相關(guān)的習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)速度和加速度關(guān)系的理解。

提供拓展資源：提供與曲線運(yùn)動(dòng)相關(guān)的拓展資源，如經(jīng)典物理書(shū)籍、在線視頻等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，探索曲線運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的曲線運(yùn)動(dòng)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解曲線運(yùn)動(dòng)的基本概念

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解曲線運(yùn)動(dòng)的定義，認(rèn)識(shí)到曲線運(yùn)動(dòng)是物體運(yùn)動(dòng)軌跡為曲線的一種運(yùn)動(dòng)形式，并能夠區(qū)分曲線運(yùn)動(dòng)與直線運(yùn)動(dòng)的不同特點(diǎn)。

2.掌握曲線運(yùn)動(dòng)的速度和加速度關(guān)系

學(xué)生掌握了曲線運(yùn)動(dòng)中速度和加速度的關(guān)系，了解到曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向沿軌跡切線方向，加速度方向與速度方向不共線，且加速度大小與曲線運(yùn)動(dòng)的曲率有關(guān)。

3.理解曲線運(yùn)動(dòng)的受力分析

學(xué)生能夠運(yùn)用牛頓第二定律對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)進(jìn)行受力分析，認(rèn)識(shí)到曲線運(yùn)動(dòng)中物體受到的合外力不為零，且合外力的方向與加速度方向一致。

4.掌握曲線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)方程

學(xué)生掌握了曲線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)方程，能夠運(yùn)用牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)方程求解曲線運(yùn)動(dòng)中的速度、加速度、位移等問(wèn)題。

5.提高分析問(wèn)題的能力

6.培養(yǎng)學(xué)生的物理思維

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，逐步培養(yǎng)了物理思維。他們學(xué)會(huì)了從曲線運(yùn)動(dòng)的定義、速度和加速度關(guān)系、受力分析等方面思考問(wèn)題，為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力

在課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握了曲線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。

8.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，共同分析問(wèn)題，增強(qiáng)了合作意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

9.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

10.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生利用拓展資源，探索曲線運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

（1）理論知識(shí)的掌握：學(xué)生能夠熟練掌握曲線運(yùn)動(dòng)的基本概念、速度和加速度關(guān)系、受力分析、動(dòng)力學(xué)方程等理論知識(shí)。

（2）實(shí)際問(wèn)題的解決：學(xué)生能夠?qū)⑶€運(yùn)動(dòng)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）物理思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，逐步培養(yǎng)了物理思維能力。

（4）實(shí)驗(yàn)操作能力的提高：學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，掌握了曲線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法。

（5）合作意識(shí)的增強(qiáng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，共同分析問(wèn)題，增強(qiáng)了合作意識(shí)。

（6）自主學(xué)習(xí)能力的提高：通過(guò)課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。

（7）創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)：在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生利用拓展資源，探索曲線運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-曲線運(yùn)動(dòng)的定義

-曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向

-曲線運(yùn)動(dòng)的加速度

-曲線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)方程

②關(guān)鍵詞：

-曲線運(yùn)動(dòng)

-切線方向

-加速度方向

-合外力

-牛頓第二定律

③重點(diǎn)句子：

-曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向沿軌跡的切線方向。

-曲線運(yùn)動(dòng)的加速度方向與合外力方向一致。

-曲線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)方程：F=ma，其中F為合外力，m為質(zhì)量，a為加速度。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況。首先，我想談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)實(shí)際案例引入曲線運(yùn)動(dòng)的概念，讓學(xué)生看到物理知識(shí)與生活的聯(lián)系，這樣他們更容易產(chǎn)生興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)于曲線運(yùn)動(dòng)的定義還是不太理解，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到深入淺出，需要改進(jìn)。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，希望學(xué)生能在實(shí)踐中掌握知識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)曲線運(yùn)動(dòng)的理解還不夠深入，導(dǎo)致討論不夠深入。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的動(dòng)手能力有所提高，但實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和分析方面還有待加強(qiáng)。

在管理上，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生分心。這可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些難度，我需要考慮如何更好地吸引他們的注意力。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)的基本概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用牛頓第二定律分析曲線運(yùn)動(dòng)中的受力情況。在技能方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并分析數(shù)據(jù)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)物理學(xué)科的興趣有所提升，對(duì)學(xué)習(xí)曲線運(yùn)動(dòng)有了更積極的態(tài)度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)的受力分析還不夠熟練，需要更多的時(shí)間來(lái)鞏固。在課堂上，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的理解較為困難，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上需要更加靈活，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于曲線運(yùn)動(dòng)的概念，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)更多的生活實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們深入探討，提高討論的深度和廣度。

3.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)加強(qiáng)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并注重?cái)?shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)。

4.對(duì)于分心的學(xué)生，我會(huì)嘗試采用不同的教學(xué)手段，如提問(wèn)、互動(dòng)等，來(lái)吸引他們的注意力。課堂在今天的課程中，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)，以下是對(duì)課堂表現(xiàn)的總結(jié)：

1.課堂提問(wèn)

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂活動(dòng)中，我注意到學(xué)生們普遍積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試解釋曲線運(yùn)動(dòng)中的物理現(xiàn)象。然而，也有部分學(xué)生在討論中顯得較為被動(dòng)，這可能是由于他們對(duì)某些概念理解不深，或者缺乏表達(dá)自己觀點(diǎn)的自信。

3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。但在數(shù)據(jù)處理和分析方面，一些學(xué)生的方法不夠嚴(yán)謹(jǐn)，比如在計(jì)算加速度時(shí)，有些數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確，或者沒(méi)有考慮到實(shí)驗(yàn)誤差。

4.課堂測(cè)試

為了進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我進(jìn)行了課堂小測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)的基本概念掌握較好，但對(duì)更復(fù)雜的受力分析和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用理解還有待加強(qiáng)。

針對(duì)以上評(píng)價(jià)，我提出以下反饋和建議：

-對(duì)于提問(wèn)環(huán)節(jié)，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并引導(dǎo)他們找到正確的答案。

-在觀察學(xué)生參與度方面，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中采取更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-在實(shí)驗(yàn)操作方面，我將加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)，確保學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒僮鞑襟E，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提供必要的幫助和指導(dǎo)，以提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于課堂測(cè)試，我將在課后進(jìn)行詳細(xì)的分析，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和講解，以確保學(xué)生能夠全面掌握曲線運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。課后作業(yè)1.題型：曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向判斷

題目：一物體做曲線運(yùn)動(dòng)，以下哪個(gè)選項(xiàng)正確描述了物體在任意時(shí)刻的速度方向？

A.始終與軌跡的切線方向相同

B.始終與軌跡的半徑方向相同

C.始終與軌跡的法線方向相同

D.始終與軌跡的弦方向相同

答案：A

2.題型：曲線運(yùn)動(dòng)的加速度計(jì)算

題目：一個(gè)物體在水平面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，半徑為R，速度為v，求物體的向心加速度。

答案：a=v^2/R

3.題型：曲線運(yùn)動(dòng)的軌跡方程

題目：一個(gè)物體在水平方向做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，加速度為a，同時(shí)受到一個(gè)與水平方向成θ角的恒力F作用，求物體的運(yùn)動(dòng)軌跡方程。

答案：x=(1/2)at^2+(Fcosθ)t^2/(2a)

y=(F