2023一年級數(shù)學(xué)下冊 綜合與實踐 我們認識的數(shù)教學(xué)實錄 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊綜合與實踐我們認識的數(shù)教學(xué)實錄蘇教版主備人備課成員教材分析2023一年級數(shù)學(xué)下冊綜合與實踐我們認識的數(shù)教學(xué)實錄蘇教版，本章節(jié)通過日常生活實例，讓學(xué)生了解數(shù)的概念，認識0～10的自然數(shù)，學(xué)會進行簡單的加減運算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，提高學(xué)生觀察、分析問題的能力。通過數(shù)的認識和運算實踐，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達現(xiàn)實生活中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：數(shù)的認識。學(xué)生需要準確理解0～10的自然數(shù)概念，并能正確讀寫這些數(shù)字。

-重點二：數(shù)的順序。學(xué)生要掌握自然數(shù)的順序，能夠按順序排列和比較0～10的數(shù)字。

-重點三：數(shù)的加減運算。學(xué)生需學(xué)會0～10的簡單加減法，包括口算和豎式計算。

2.教學(xué)難點

-難點一：數(shù)的概念理解。對于一年級學(xué)生來說，理解數(shù)的抽象概念是難點，例如0的概念和數(shù)的順序。

-難點二：數(shù)的加減運算。學(xué)生可能難以理解加法和減法的本質(zhì)，特別是在處理進位和借位時。

-難點三：數(shù)感培養(yǎng)。學(xué)生需要通過大量的練習來建立數(shù)感，這對于一年級學(xué)生來說是一個逐步培養(yǎng)的過程。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實例講解數(shù)的概念和順序，幫助學(xué)生理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們表達對數(shù)的感覺和認識。

3.實踐法：通過操作練習，如使用教具進行數(shù)的加減操作，強化學(xué)生動手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用動畫和圖片展示數(shù)的概念，提高視覺效果。

2.教學(xué)軟件：借助互動軟件進行數(shù)的練習，增加學(xué)習趣味性。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計趣味數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習數(shù)的加減運算。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活使用數(shù)字的動畫或視頻，如購物、計時等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的數(shù)字，提問“你們在生活中都見過哪些數(shù)字？”

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生分享他們在生活中的數(shù)字經(jīng)驗。

4.引導(dǎo)過渡：總結(jié)學(xué)生分享的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題“我們認識的數(shù)”。

二、講授新課（20分鐘）

1.認識0～10的自然數(shù)（5分鐘）

-展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生識別和讀寫0～10的數(shù)字。

-通過游戲形式，如“找數(shù)字”，讓學(xué)生參與互動，鞏固數(shù)字的認識。

-講解數(shù)字順序，通過歌曲或口訣幫助學(xué)生記憶。

2.數(shù)的加減運算（10分鐘）

-通過實例講解加法和減法的概念，如“5個蘋果加上3個蘋果”。

-展示豎式計算，講解如何進行進位和借位。

-學(xué)生跟隨教師一起進行簡單的加減法練習。

3.數(shù)感培養(yǎng)（5分鐘）

-通過數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生體驗數(shù)的連續(xù)性。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)量關(guān)系，如“一排有5個瓶子，再排3個瓶子”。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：分發(fā)練習冊，讓學(xué)生完成基礎(chǔ)題目的練習。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并解決一些簡單的應(yīng)用題。

3.教師巡視：巡回檢查學(xué)生的練習情況，及時解答學(xué)生的問題。

四、課堂提問與反饋（5分鐘）

1.課堂提問：提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，檢查學(xué)生的理解程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，給予正確的反饋和表揚。

3.教師總結(jié)：針對學(xué)生的回答，進行總結(jié)和歸納，強化重點知識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：提出一個需要學(xué)生合作解決的問題。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論，共同尋找解決問題的方法。

3.分享成果：每組派代表分享他們的討論結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)。

六、課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置適量的課后練習題，鞏固所學(xué)知識。

3.預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡單介紹下節(jié)課將要學(xué)習的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)的故事》：介紹數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史，特別是自然數(shù)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的起源和演變。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集日常生活中與數(shù)相關(guān)的實例，如購物、烹飪、體育比賽等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)游戲》：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、拼圖等，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究

-家庭作業(yè)：布置一些與家庭生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如計算家庭成員的數(shù)量、物品的重量等，讓學(xué)生在家中運用所學(xué)知識。

-探究活動：組織學(xué)生進行小型的數(shù)學(xué)探究活動，如調(diào)查班級中不同數(shù)字的出現(xiàn)頻率，或者設(shè)計一個簡單的購物場景，讓學(xué)生進行加減運算。

-數(shù)獨游戲：介紹數(shù)獨游戲的基本規(guī)則，鼓勵學(xué)生在課余時間嘗試解決數(shù)獨問題，提高邏輯思維和解決問題的能力。

-數(shù)學(xué)故事會：鼓勵學(xué)生收集和分享他們了解到的數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)難題的解決等，通過故事激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

3.知識點拓展

-自然數(shù)的性質(zhì)：介紹自然數(shù)的性質(zhì)，如自然數(shù)的連續(xù)性、順序性、可加性等。

-數(shù)的分解與組合：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習如何將自然數(shù)分解成幾個數(shù)的和，以及如何組合幾個數(shù)得到一個新的數(shù)。

-基本的幾何概念：簡單介紹一些基本的幾何概念，如點、線、面，以及它們之間的關(guān)系。

-數(shù)的運算規(guī)律：講解加法和減法的基本運算規(guī)律，如交換律、結(jié)合律等。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-自然數(shù)的概念

-數(shù)字0～10的認識

-加法與減法的基本概念

-數(shù)的順序與比較

②關(guān)鍵詞：

-自然數(shù)

-加法

-減法

-順序

-比較

③重點句子：

-自然數(shù)是從1開始，一個接一個地數(shù)下去的數(shù)。

-加法是兩個數(shù)相加得到另一個數(shù)的運算。

-減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)得到結(jié)果的運算。

-數(shù)的順序是從大到小或從小到大排列的順序。

-比較兩個數(shù)的大小，看它們誰多誰少。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。

-大部分學(xué)生能夠正確地讀寫0～10的自然數(shù)，并能按照順序排列。

-在加減法練習中，學(xué)生能夠基本掌握加法和減法的基本概念，但部分學(xué)生在處理進位和借位時仍有困難。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的想法和觀點。

-學(xué)生在討論中能夠運用所學(xué)知識解決簡單的問題，如計算購物時的找零。

-通過小組合作，學(xué)生之間的交流與協(xié)作能力得到提升。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試內(nèi)容包括數(shù)字的讀寫、數(shù)的順序、簡單的加減法運算等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對數(shù)字的認識和加減法運算掌握較好，但仍有部分學(xué)生在進位和借位方面存在不足。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、問題回答正確率等。

-學(xué)生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和正確回答給予表揚，對存在的問題進行個別指導(dǎo)。

-對于學(xué)生在加減法運算中遇到的困難，教師通過示范和講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-教師對學(xué)生的自評和互評給予肯定，強調(diào)自我反思和團隊合作的重要性。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加練習題量、設(shè)計更具趣味性的教學(xué)活動等，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：

-題目：小華有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小華現(xiàn)在有多少個蘋果？

-解答：小華原本有5個蘋果，媽媽給了他3個，所以5+3=8（個）。小華現(xiàn)在有8個蘋果。

2.例題二：

-題目：小明的書架上原來有8本書，他拿走了3本書，書架上還剩多少本書？

-解答：書架上原來有8本書，小明拿走了3本，所以8-3=5（本）。書架上還剩5本書。

3.例題三：

-題目：幼兒園里有10個小朋友，其中有4個小朋友在玩滑梯，剩下的都在畫畫。玩滑梯的小朋友和畫畫的小朋友一共有多少個？

-解答：幼兒園里有10個小朋友，玩滑梯的有4個，畫畫的小朋友就是總數(shù)減去玩滑梯的，所以10-4=6（個）。玩滑梯的小朋友和畫畫的小朋友一共有10個。

4.例題四：

-題目：小紅有7個氣球，小藍比小紅多3個氣球，小藍有多少個氣球？

-解答：小紅有7個氣球，小藍比小紅多3個，所以7+3=10（個）。小藍有10個氣球。

5.例題五：

-題目：小明有9個巧克力，他分給了小華2個，小明還剩下多少個巧克力？

-解答：小明原本有9個巧克力，分給了小華2個，所以9-2=7（個）。小明還剩下7個巧克力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氣氛比較活躍，學(xué)生們參與度很高。通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲，孩子們對數(shù)的認識有了更直觀的理解。比如，通過“小華的蘋果”這個情境，孩子們很快就掌握了加法的基本概念。在“小明拿走氣球”的情境中，孩子們學(xué)會了減法。這些游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了知識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解加減法時，部分學(xué)生對于進位和借位的理解還不夠到位。在課堂上，我嘗試通過實際操作和講解來幫助學(xué)生理解，但效果似乎并不理想。這說明我在教學(xué)方法上還需要進一步改進。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生對于課堂活動的參與度不高，可能是由于他們對數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計一些貼近他們生活的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀律問題時，有時過于嚴厲，可能會讓學(xué)生感到壓抑。今后，我會在保持課堂秩序的同時，更加注