2023七年級英語下冊 Unit 12 What did you do last weekend教學實錄 （新版）人教新目標版

2023七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend教學實錄（新版）人教新目標版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“2023七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend”為主題，旨在通過情景模擬和實際對話，幫助學生掌握一般過去時態(tài)的用法，提高口語表達能力。通過課本內容的關聯(lián)性，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的英語學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級英語下冊之前，已經初步學習了英語字母、基礎詞匯和簡單的語法知識。他們可能已經接觸過一般現(xiàn)在時態(tài)，但對于一般過去時態(tài)的用法可能還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也有一定的興趣。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習內容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽力和口語練習來學習，而另一部分學生可能更偏好通過閱讀和寫作來提升英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在掌握一般過去時態(tài)時可能會遇到時態(tài)混淆的問題，特別是在區(qū)分一般過去時和一般現(xiàn)在時。此外，對于口語表達不自信的學生可能會在描述過去發(fā)生的事情時感到困難，尤其是在用英語組織語言和表達時。同時，對于詞匯量有限的學生來說，豐富詞匯以描述過去的活動可能是一個挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-多媒體教學設備：投影儀、計算機、音響

-課程平臺：人教版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞匯學習軟件

-教學手段：實物教具（如圖片、地圖）、多媒體課件、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張周末活動的圖片，提問學生：“Whatdidyoudolastweekend?”引導學生思考并分享他們的周末經歷。

-回顧舊知：教師簡要回顧一般現(xiàn)在時的用法，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解一般過去時態(tài)的構成和用法，包括助動詞的變化和動詞的過去式形式。

-舉例說明：教師通過具體例子展示如何將一般現(xiàn)在時轉換成一般過去時，例如：“Igotoschooleveryday.”變成“Iwenttoschoolyesterday.”

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們嘗試將一些簡單句子從一般現(xiàn)在時轉換為一般過去時，并互相檢查。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生通過完成課本上的練習題，練習使用一般過去時態(tài)造句。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的練習情況，及時糾正錯誤，并提供個別指導。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師創(chuàng)設一個真實的情景，如：“Let'simagineweareinarestaurantlastweekend.”學生分組，每組選擇一個角色，如服務員或顧客，并用英語進行對話。

-學生活動：學生在模擬的餐廳環(huán)境中，運用一般過去時態(tài)進行角色扮演，練習實際對話。

5.詞匯拓展（約10分鐘）

-教師提供一些與周末活動相關的詞匯，如：swim,visit,watchTV,goshopping,etc.

-學生活動：學生通過小組合作，用這些詞匯擴展句子，例如：“Wewentswimmingatthepoollastweekend.”

-教師指導：教師幫助學生糾正詞匯使用錯誤，并鼓勵他們使用更多的詞匯。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調一般過去時態(tài)的重要性。

-學生活動：學生回顧課堂所學，分享自己的學習心得。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成課本上的相關練習，并準備下一節(jié)課的預習內容。

8.課后反思（教師自評）

-教師在課后對教學過程進行反思，評估學生的學習效果，并根據學生的反饋調整教學策略。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠正確理解并運用一般過去時態(tài)，區(qū)分其與一般現(xiàn)在時的區(qū)別。他們在課本練習和課堂活動中，能夠將日常用語和描述過去經歷的場景轉換為一般過去時態(tài)的句子。

2.能力提升方面：

學生在口語表達方面取得了顯著進步。通過角色扮演和情景模擬，他們能夠更加自信地用英語描述過去發(fā)生的事情，提高了口語交際能力。

3.詞匯積累方面：

學生通過學習，積累了與周末活動相關的詞匯，如：swim,visit,watchTV,goshopping,etc.他們能夠將這些詞匯融入句子，豐富了語言表達。

4.語法運用方面：

學生在理解一般過去時態(tài)的構成和用法后，能夠靈活運用該時態(tài)，不僅限于描述個人經歷，還能用于描述他人的過去活動。

5.學習策略方面：

學生通過本節(jié)課的學習，掌握了將一般現(xiàn)在時轉換為一般過去時的方法，并能夠運用這一策略解決類似的語法問題。

6.團隊合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重團隊意見，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

7.學習興趣和動機方面：

通過生動有趣的課堂活動，學生對英語學習產生了濃厚的興趣。他們在參與課堂活動時，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和高度的學習動機。

8.自我評估和反思能力：

學生在課后能夠對自己的學習情況進行自我評估，總結自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處，并制定改進計劃。

9.文化意識方面：

學生在了解不同國家的周末活動后，對跨文化交際有了更深入的認識，培養(yǎng)了開放、包容的文化意識。

10.綜合應用能力：

學生能夠將所學知識應用于實際生活，如在與他人交流時，能夠運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，提高了英語的綜合應用能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyWeekendAdventure》

一篇關于學生周末冒險經歷的短文，內容涉及多種一般過去時態(tài)的用法，學生可以通過閱讀學習如何在實際語境中運用該時態(tài)。

-視頻資源：《LastWeekend'sFun》

一段視頻，展示了幾個學生在周末參與的不同活動，如旅行、運動、學習等，學生可以通過觀看視頻學習如何描述過去的活動。

2.拓展要求：

-學生閱讀《MyWeekendAdventure》后，嘗試總結文章中使用的一般過去時態(tài)的特點，并嘗試用自己的語言復述故事的主要情節(jié)。

-觀看《LastWeekend'sFun》視頻后，學生記錄下視頻中出現(xiàn)的至少五個一般過去時態(tài)的例子，并分析這些例子在句子中的作用。

-學生可以嘗試寫一篇關于自己上一個周末的短文，使用一般過去時態(tài)描述所經歷的活動，并在完成后與同學交換閱讀，互相提供反饋。

-教師可以鼓勵學生分享他們的周末經歷，可以是口頭的也可以是書面的，這樣可以幫助他們練習使用一般過去時態(tài)，并提高他們的口語和寫作能力。

-學生可以通過網絡或圖書館尋找關于不同國家周末文化的資料，了解不同文化中人們如何度過周末，這有助于拓寬他們的文化視野。

-教師可以推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在這些平臺上找到與周末活動相關的英語學習材料。

3.教師指導與幫助：

-教師可以在課后提供一些相關的閱讀材料和視頻資源，幫助學生進行拓展學習。

-教師可以設立一個交流平臺，如班級微信群或論壇，讓學生在課后分享他們的閱讀心得和視頻觀看感受。

-對于有疑問的學生，教師可以安排個別輔導時間，解答他們在拓展學習過程中遇到的問題。

-教師可以組織小組討論，讓學生在課堂上分享他們的拓展學習成果，鼓勵學生之間的交流和互動。

-教師可以定期檢查學生的拓展學習情況，通過作業(yè)或口頭報告的形式，評估學生的學習效果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般過去時態(tài)的構成和用法

-助動詞的變化（do/does/did）

-動詞的過去式形式

-時態(tài)的轉換和區(qū)分

②重點詞匯：

-yesterday,lastweek,lastmonth,