2023三年級英語上冊 Unit 1 Hello The fourth period (第四課時)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2023三年級英語上冊Unit1HelloThefourthperiod(第四課時)教學(xué)實(shí)錄人教PEP主備人備課成員設(shè)計思路本課時為三年級英語上冊Unit1Hello的第四課時，主要圍繞問候和介紹朋友展開。設(shè)計思路以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過情境創(chuàng)設(shè)和互動游戲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。教學(xué)活動注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時融入音樂和圖片等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過問候和介紹朋友的情境，學(xué)生將提升聽說技能，增強(qiáng)跨文化交流意識；同時，通過參與游戲和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對于英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣。從知識層面來看，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的字母和單詞，但詞匯量有限，對語法結(jié)構(gòu)理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的聽說能力有所提高，但讀寫能力相對較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識逐漸增強(qiáng)，但自我表達(dá)能力還有待提升。

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但個別學(xué)生在注意力集中和自律性方面存在不足。部分學(xué)生由于家庭語言環(huán)境限制，英語口語表達(dá)不夠流暢，影響了對課程的參與度。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也影響學(xué)習(xí)效果，如課堂紀(jì)律、參與互動的積極性等。

本節(jié)課以問候和介紹朋友為主題，與學(xué)生日常交流緊密相關(guān)。由于學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的問候語，因此對這一課時的內(nèi)容有一定的了解。然而，學(xué)生對于如何自然地運(yùn)用句型和詞匯進(jìn)行交流仍有難度。因此，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，同時鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，以提高他們的英語口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語教材、教學(xué)卡片、磁帶或MP3播放器

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、人物卡片）、PPT課件、課堂游戲、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生說出一些國家名稱，并詢問學(xué)生是否認(rèn)識其他國家的小朋友。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生之前學(xué)過的問候語，如“Hello”和“Howareyou?”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示PPT，介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Mynameis...”和“Iam...yearsold”。

-舉例說明：教師通過角色扮演，展示如何用新學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹和問候。

-互動探究：教師組織學(xué)生分組，每組選出一個代表進(jìn)行自我介紹，其他同學(xué)猜測代表的名字和年齡。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組用新學(xué)的句型進(jìn)行角色扮演，模擬在課堂上互相問候和介紹。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予個別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲一：教師準(zhǔn)備一張包含不同國家小朋友的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用新學(xué)的句型進(jìn)行問答。

-游戲二：教師播放一段英語歌曲，學(xué)生跟隨歌曲進(jìn)行節(jié)奏朗讀，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-拓展：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型向家人或朋友進(jìn)行自我介紹。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

7.課后作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，以及用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯，可以引入更多與問候和介紹相關(guān)的詞匯，如“teacher”、“student”、“classmate”等。

-語法拓展：講解簡單的時態(tài)，如一般現(xiàn)在時，并讓學(xué)生練習(xí)描述自己的日?；顒?。

-文化拓展：介紹不同國家的問候方式和禮儀，如不同國家打招呼的習(xí)慣和禁忌。

-圖片資源：收集與問候和介紹主題相關(guān)的圖片，如家庭照片、學(xué)校生活場景等，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生收集和記憶與問候和介紹相關(guān)的詞匯，可以通過制作詞匯卡片或單詞墻來輔助記憶。

-語法練習(xí)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒樱纭癐likereadingbooks”或“Igotoschoolbybus”。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個小組選擇一個國家，研究該國家的問候方式和禮儀，并在課堂上進(jìn)行分享。

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行簡單的問候和介紹，可以是自我介紹或者詢問家人的情況。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在學(xué)?；蚣彝ブ薪M織小型角色扮演活動，模擬真實(shí)場景中的問候和介紹，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們在學(xué)校的一天，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-英語角：鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與其他同學(xué)用英語交流，練習(xí)實(shí)際對話能力。典型例題講解1.例題：請用"Mynameis..."句型介紹自己。

-解答：MynameisZhangSan.

-說明：這個句型是介紹自己的基本句型，學(xué)生需要掌握如何正確使用自己的名字來介紹自己。

2.例題：請用"Iam...yearsold"句型描述自己的年齡。

-解答：Iamtenyearsold.

-說明：這個句型用于描述年齡，學(xué)生需要學(xué)會如何表達(dá)自己的實(shí)際年齡。

3.例題：請用"Hello,mynameis..."句型進(jìn)行自我介紹。

-解答：Hello,mynameisLiLei.Iamastudent.

-說明：這個句型結(jié)合了問候語和自我介紹，學(xué)生需要學(xué)會在問候的同時介紹自己。

4.例題：請用"What'syourname?"句型詢問他人的名字。

-解答：What'syourname?

-說明：這個句型用于詢問他人的名字，是日常交流中常用的詢問方式。

5.例題：請用"Howoldareyou?"句型詢問他人的年齡。

-解答：Howoldareyou?

-說明：這個句型用于詢問他人的年齡，是了解對方基本情況的一種方式。

補(bǔ)充說明：

-在講解例題時，教師可以讓學(xué)生跟讀并模仿，以增強(qiáng)語感。

-對于年齡的描述，可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際年齡進(jìn)行練習(xí)，如"Iamtwelve"或"Iamelevenyearsold"。

-在詢問他人名字時，可以讓學(xué)生用"What'syourname?"句型進(jìn)行提問，并引導(dǎo)他們用"Mynameis..."句型回答。

-對于詢問年齡的句型，可以讓學(xué)生用"Howoldareyou?"進(jìn)行提問，并用"Iam..."句型進(jìn)行回答。

-在練習(xí)過程中，教師可以設(shè)計一些情境，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用這些句型，如模擬在學(xué)校的自我介紹環(huán)節(jié)或與新同學(xué)交流。

-為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，教師可以鼓勵他們在家里或?qū)W校里進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的對話場景。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-完成教材中的練習(xí)題，包括填空、匹配和簡答題，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹句型。

-學(xué)生需用"Iam..."句型描述自己的家庭成員，如"Mymotherisateacher"和"Myfatherisadoctor"。

-讓學(xué)生用"Hello,mynameis..."句型進(jìn)行自我介紹，并描述自己的年齡。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計一張“我的家庭”海報，用英語標(biāo)注家庭成員的姓名和職業(yè)，以及家庭成員的年齡。

-讓學(xué)生制作一個“我的學(xué)校生活”小冊子，用英語描述他們在學(xué)校的日?；顒?，如"Igotoschoolbybus"和"Ihavefourclassesaday"。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：

-教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時反饋。

-對于填空和匹配題，檢查學(xué)生的詞匯選擇是否正確，句子是否通順。

2.反饋與指導(dǎo)：

-對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的反饋，如“Goodjob!”或“Tryagain”。

-對于錯誤，教師應(yīng)指出錯誤的原因，如“Yoursentenceisnotcorrectbecauseyouneedtousethepresentcontinuoustense”。

-對于創(chuàng)意作業(yè)，教師應(yīng)評價學(xué)生的創(chuàng)意和英語表達(dá)，如“Yourposteriscolorfulandcreative”或“Yourwritingisclearanddetailed”。

3.改進(jìn)建議：

-教師應(yīng)針對學(xué)生的錯誤給出改進(jìn)建議，如“Practicemorewithyourfriendstoimproveyourpronunciation”或“ReadmoreEnglishbookstoexpandyourvocabulary”。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，如“Yourworkisexcellent,keepupthegoodwork!”。

4.家長溝通：

-教師可以通過家長會或家長聯(lián)系冊與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教師可以建議家長在家中為孩子創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如播放英語歌曲或故事。

5.作業(yè)展示：

-在下一節(jié)課的開始，教師可以選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-通過展示作業(yè)，教師可以鼓勵學(xué)生更加積極地完成作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方讓我感到需要改進(jìn)。首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的互動情況。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示世界地圖和詢問學(xué)生是否認(rèn)識其他國家的小朋友，成功地激發(fā)了他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于談?wù)摬煌瑖液臀幕氖虑樘貏e感興趣，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我可以更多地結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)活動。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在課堂上互相問候和介紹。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。但也有個別學(xué)生在表達(dá)時顯得有些緊張，這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕呕蛘邔τ⒄Z的恐懼。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，讓他們在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。

在游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩個互動游戲，一個是問答游戲，另一個是跟讀歌曲。這兩個游戲不僅讓學(xué)生在玩樂中鞏固了所學(xué)知識，還提高了他們的聽力理解能力。不過，我也注意到，在游戲中，有些學(xué)生因為過于緊張或者害羞，沒有完全參與到游戲中來。這讓我想到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個讓他們感到舒適和自信的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。我希望通過這樣的鼓勵，能夠讓學(xué)生更加自信地面對英語學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-問候語的用法

-自我介紹的句型結(jié)構(gòu)

-常用個人信息的表達(dá)方式

②重點(diǎn)詞匯：

-He