Unit12 Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit12Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課以“Unit12Review”為主題，通過復(fù)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)英語課本中Unit12所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固詞匯、句型和語法知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高對(duì)英語語音、詞匯和句型的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的英語表達(dá)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是復(fù)習(xí)Unit12中的重點(diǎn)詞匯和句型。例如，重點(diǎn)詞匯包括"weather"、"holiday"、"activity"等，重點(diǎn)句型如"Let'sgotothebeachforapicnic."和"Whatareyougoingtodothisweekend?"。

-具體細(xì)節(jié)：教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫和運(yùn)用這些詞匯和句型。通過情景對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)于英語時(shí)態(tài)的掌握是本節(jié)課的難點(diǎn)。特別是在復(fù)習(xí)一般將來時(shí)和過去時(shí)態(tài)時(shí)，學(xué)生容易混淆。

-具體細(xì)節(jié)：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并區(qū)分不同時(shí)態(tài)的用法。例如，通過比較"Willyougototheparktomorrow?"和"Iwenttotheparkyesterday."，讓學(xué)生理解一般將來時(shí)和過去時(shí)的區(qū)別。教師可以通過制作時(shí)態(tài)圖表、進(jìn)行時(shí)態(tài)匹配游戲等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解重點(diǎn)詞匯和句型，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT展示重點(diǎn)詞匯和句型，以及相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

4.設(shè)計(jì)“猜謎語”和“單詞接龍”等游戲，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit12Review的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們還記得我們?cè)赨nit12中學(xué)到了哪些有趣的單詞和句子嗎？”

-展示一些關(guān)于Unit12主題的圖片或視頻片段，如不同季節(jié)的天氣、喜歡的假日活動(dòng)等。

-簡(jiǎn)短介紹Unit12的主題和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit12基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit12的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解Unit12的主題詞匯，如“weather”、“holiday”、“activity”等，并解釋其用法。

-通過PPT展示Unit12的常用句型，如“Let'sgo...”和“Whatareyougoingtodo...？”

-通過實(shí)例，如學(xué)生即將到來的假期計(jì)劃，讓學(xué)生理解這些句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.Unit12案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit12的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)學(xué)生的假期計(jì)劃作為案例，展示如何使用Unit12中的詞匯和句型。

-分析每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Unit12的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中涉及到的文化差異和個(gè)人偏好。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組討論如何使用Unit12的詞匯和句型來描述自己的假期計(jì)劃。

-每組分配一個(gè)角色，如計(jì)劃制定者、旅行者、記錄者等，確保每個(gè)成員都參與討論。

-小組內(nèi)討論后，每組選擇一名代表準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit12的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括假期計(jì)劃的內(nèi)容和使用的英語表達(dá)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit12的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。

-強(qiáng)調(diào)Unit12在日常生活中溝通的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中使用所學(xué)英語。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們假期的英語短文，使用Unit12的詞匯和句型，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯外，可以引入一些與天氣、假日活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“sunny”、“rainy”、“summervacation”、“springfestival”等。

-句型拓展：提供一些更復(fù)雜的句型，如條件句和一般疑問句，以豐富學(xué)生的語言表達(dá)。

-文化背景拓展：介紹不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如美國(guó)的感恩節(jié)、中國(guó)的春節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的英語表達(dá)。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如去公園、參加節(jié)日慶典等，使用Unit12的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生觀察家人的日常活動(dòng)，用英語描述他們的活動(dòng)，如“媽媽在做飯”、“爸爸在看電視”等。

-課外閱讀：推薦一些與Unit12主題相關(guān)的英語繪本或短文，如關(guān)于假期的故事，幫助學(xué)生提高閱讀興趣和英語水平。

-在線資源：利用教育平臺(tái)或應(yīng)用程序，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、移動(dòng)應(yīng)用等，提供額外的練習(xí)和聽力材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上分享自己的英語學(xué)習(xí)成果，如用英語描述自己的假期計(jì)劃，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行主題演講，如“我最喜歡的假日活動(dòng)”，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

-詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作詞匯卡片，包括圖片、單詞和例句，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-家庭英語角：在家中或社區(qū)組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在非正式環(huán)境中練習(xí)英語，提高實(shí)際交流能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在Unit12Review的教學(xué)中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這讓學(xué)生們?cè)趨⑴c中提高了英語實(shí)際運(yùn)用能力。

2.文化融入教學(xué)：我將文化元素融入課堂，通過介紹不同國(guó)家的節(jié)日和習(xí)俗，讓學(xué)生在學(xué)英語的同時(shí)了解世界文化，增強(qiáng)了課堂的趣味性和教育意義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。

2.詞匯記憶效果不佳：盡管我采用了多種方法幫助學(xué)生記憶詞匯，但部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶效果并不理想。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，如設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇參與，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。

2.加強(qiáng)詞匯記憶策略：針對(duì)詞匯記憶問題，我將引入更多的記憶技巧，如制作詞匯卡片、使用記憶軟件等，并鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作的方式共同記憶和復(fù)習(xí)詞匯。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目等，同時(shí)考慮學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我在Unit12Review課堂評(píng)價(jià)中采取的具體措施：

（1）提問與反饋：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)Unit12知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問學(xué)生：“Howdoyoudescribetheweathertoday?”來檢查他們對(duì)天氣詞匯的掌握。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生能夠理解并吸收。

（2）觀察與記錄：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型，以及他們是否能夠理解并尊重他人的觀點(diǎn)。這些觀察結(jié)果將記錄在課堂觀察記錄表中，以便后續(xù)分析和改進(jìn)。

（3）小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在小組中的發(fā)言次數(shù)、是否能夠傾聽他人意見以及是否能夠提出建設(shè)性的建議。

（4）課堂測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以包括聽力、口語、閱讀和寫作等多個(gè)方面。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我在Unit12Review作業(yè)評(píng)價(jià)中采取的措施：

（1）認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。在批改過程中，我會(huì)注意學(xué)生的語法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)葐栴}，并及時(shí)指出。

（2）及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)提供詳細(xì)的反