Unit 4 Lesson 23教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊

Unit4Lesson23教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版英語八年級上冊Unit4Lesson23內(nèi)容為基礎(chǔ)，圍繞“描述校園活動”這一主題展開教學(xué)。設(shè)計(jì)思路包括：首先通過詞匯復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激活已有知識；接著通過對話和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力；然后通過角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識；最后通過小組合作，讓學(xué)生深入探討校園活動的意義，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過描述校園活動，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)和聽力理解能力，增強(qiáng)跨文化交流意識；同時(shí)，通過小組合作和角色扮演，學(xué)生能夠提升批判性思維和合作能力，增強(qiáng)對校園文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級上冊英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)具備了一定的詞匯量，掌握了基本的語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。對于校園活動這一主題，學(xué)生可能已經(jīng)有一定的了解，能夠描述一些常見的校園活動，如運(yùn)動會、文化節(jié)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，他們喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語能力參差不齊，部分學(xué)生口語表達(dá)流利，而部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能面臨的困難包括：如何準(zhǔn)確描述校園活動，如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行連貫表達(dá)，以及如何在角色扮演中自然地運(yùn)用英語。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c口語練習(xí)，這需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)詞匯卡片游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶與校園活動相關(guān)的詞匯。

3.利用多媒體展示校園活動圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)際語境的理解。

4.鼓勵學(xué)生通過小組合作完成角色扮演任務(wù)，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在學(xué)校里參加過哪些有趣的活動？”

展示一些關(guān)于學(xué)校活動的圖片或視頻片段，如運(yùn)動會、文化節(jié)、社團(tuán)活動等，讓學(xué)生初步感受校園活動的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹校園活動的重要性，如增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、豐富校園生活、提高學(xué)生綜合素質(zhì)等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、校園活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園活動的基本概念、類型和意義。

過程：

講解校園活動的定義，包括其主要目的和形式。

詳細(xì)介紹校園活動的類型，如體育活動、文化藝術(shù)活動、志愿服務(wù)活動等。

三、校園活動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園活動案例進(jìn)行分析，如學(xué)校的運(yùn)動會、文化節(jié)、環(huán)保公益活動等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園活動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)校文化和學(xué)生個(gè)人發(fā)展的影響，以及如何策劃和組織成功的校園活動。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)感興趣的校園活動主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何提高參與度、如何確保活動安全等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對校園活動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園活動的基本概念、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園活動在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、豐富校園生活等方面的價(jià)值，鼓勵學(xué)生積極參與校園活動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園活動的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括自己參與的校園活動經(jīng)歷、感受以及對未來校園活動的建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用與校園活動相關(guān)的詞匯和句型，如描述活動內(nèi)容、表達(dá)參與感受等。他們能夠進(jìn)行簡單的口語交流，提高英語口語表達(dá)能力。

2.詞匯積累：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的校園活動相關(guān)詞匯，如運(yùn)動會、文化節(jié)、社團(tuán)活動、志愿者等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高英語閱讀和寫作能力。

3.語法運(yùn)用：

學(xué)生在課堂活動中運(yùn)用了多種語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等，提高了語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

4.文化理解：

學(xué)生通過了解校園活動的多樣性，對校園文化有了更深入的認(rèn)識，增強(qiáng)了文化理解能力。

5.合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

6.解決問題能力：

學(xué)生在討論校園活動策劃和實(shí)施過程中，學(xué)會了分析問題、提出解決方案，提高了問題解決能力。

7.創(chuàng)新思維：

通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新性的活動策劃方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主查找資料，撰寫關(guān)于校園活動的短文或報(bào)告，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.情感態(tài)度：

學(xué)生通過參與校園活動，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作、友誼、責(zé)任感等情感，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

10.綜合素質(zhì)：

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了英語能力，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與和互動表現(xiàn)將被評價(jià)。教師會觀察學(xué)生的出勤情況、課堂注意力、回答問題的準(zhǔn)確性以及參與討論的積極性。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的語言流暢性、詞匯使用、語法正確性以及表達(dá)清晰度。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果的展示將是評價(jià)學(xué)生合作能力和問題解決能力的重要環(huán)節(jié)。評價(jià)將基于以下標(biāo)準(zhǔn)：

-團(tuán)隊(duì)成員的參與度和貢獻(xiàn)度。

-小組討論的深度和廣度。

-提出的解決方案的創(chuàng)新性和可行性。

-小組展示的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，教師將進(jìn)行隨堂測試。測試可能包括選擇題、填空題、簡答題和寫作題。評價(jià)將基于以下標(biāo)準(zhǔn)：

-學(xué)生對詞匯和語法知識的掌握。

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成測試的效率。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)將作為評估學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用知識的能力的依據(jù)。評價(jià)將包括：

-學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)新思維和批判性思維。

-學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對每個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)，教師將提供個(gè)性化的評價(jià)與反饋。以下是一些具體的評價(jià)和反饋內(nèi)容：

-針對課堂表現(xiàn)：教師會鼓勵積極參與的學(xué)生，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生提供改進(jìn)建議，如提高課堂參與度、提高注意力集中度等。

-針對小組討論成果展示：教師會強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，對表現(xiàn)突出的成員給予肯定，對表現(xiàn)不足的成員提供指導(dǎo)，幫助他們提升在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)。

-針對隨堂測試：教師會分析學(xué)生的答題情況，指出學(xué)生在詞匯、語法和問題解決方面的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-針對課后作業(yè)：教師會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對作業(yè)中的亮點(diǎn)給予表揚(yáng)，對存在的問題進(jìn)行具體分析，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。典型例題講解1.例題：

-Iusuallygotoschoolbybus,buttodayIwenttoschoolonfootbecausethebuswaslate.

-Whatdidthestudentdotodayinsteadofgoingtoschoolbybus?

答案：Thestudentwenttoschoolonfoottoday.

說明：這個(gè)例題考察了學(xué)生對于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的理解。學(xué)生需要根據(jù)句子的時(shí)態(tài)變化來判斷學(xué)生今天采取了什么不同的行動。

2.例題：

-Duringtheschoolfestival,wehadavarietyofactivities,suchassinging,dancing,andplayinggames.

-Whatactivitiesdidthestudentshaveduringtheschoolfestival?

答案：Thestudentshadsinging,dancing,andplayinggamesduringtheschoolfestival.

說明：這個(gè)例題旨在檢查學(xué)生對于描述校園活動的詞匯和句型的掌握。學(xué)生需要能夠識別并使用相關(guān)的詞匯來表達(dá)不同的活動。

3.例題：

-Theschoolheldasportsdaylastweek,andmanystudentsparticipatedindifferentcompetitions.

-Whathappenedlastweekattheschool?

答案：Lastweek,theschoolheldasportsday.

說明：這個(gè)例題考察了學(xué)生對于描述過去發(fā)生事件的句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要能夠使用過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的活動。

4.例題：

-Ourschoolcluborganizedacharityeventtohelpthepoorinourcommunity.

-Whatdidtheschoolclubdotohelpthepoor?

答案：Theschoolcluborganizedacharityevent.

說明：這個(gè)例題旨在評估學(xué)生對于描述具體行為的動詞短語的理解。學(xué)生需要能夠識別并使用正確的動詞短語來描述活動。

5.例題：

-Ontheschooltrip,wevisitedamuseumandlearnedalotabouthistory.

-Whatdidthestudentsdoontheschooltrip?

答案：Thestudentsvisitedamuseumandlearnedabouthistory.

說明：這個(gè)例題考察了學(xué)生對于描述學(xué)校旅行活動的詞匯和句型的掌握。學(xué)生需要能夠使用正確的詞匯和句型來描述旅行的經(jīng)歷。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-校園活動類型：運(yùn)動會、文化節(jié)、社團(tuán)活動、志愿服務(wù)等

-描述活動的常用詞匯：competitions,festivals,clubs,events,activities

-描述活動經(jīng)歷的句型：Wehadavarietyofactivities.Wevisitedamuseumandlearnedabouthistory.

②重點(diǎn)詞匯：

-sportsday

-culturalfestival

-schoolclub

-charityevent

-visit

-learnabout

③重點(diǎn)句型：

-Weusuallygotoschoolbybus,buttodaywewenttoschoolonfoot.

-Duringtheschoolfestival,wehadsinging,dancing,andplayinggames.

-Theschoolheldasportsdaylastweek,andmanystudentsparticipatedindifferentcompetitions.

-Ourschoolcluborganizedacharityeventtohelpthepoorinourcommunity.

-Ontheschooltrip,wevisitedamuseumandlearnedalotabouthistory.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不斷成長和提升的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“Unit4Lesson23教學(xué)設(shè)計(jì)”中，我有一些思考和改進(jìn)的點(diǎn)想要分享。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，盡管我使用了圖片和視頻，但部分學(xué)生對于校園活動的具體內(nèi)容并不夠了解，導(dǎo)致他們在描述活動時(shí)顯得有些吃力。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我可以嘗試更具體、更具吸引力的導(dǎo)入方式，比如通過真實(shí)學(xué)生的校園活動故事，讓學(xué)生們更有共鳴，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在講解校園活動基礎(chǔ)知識時(shí)，