中學(xué)聯(lián)盟遼寧省錦州市第七中學(xué)人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)：4.2文化藝術(shù)之都-巴黎 教學(xué)設(shè)計(jì)

[中學(xué)聯(lián)盟]遼寧省錦州市第七中學(xué)人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)：4.2文化藝術(shù)之都—巴黎教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析[中學(xué)聯(lián)盟]遼寧省錦州市第七中學(xué)人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)：4.2文化藝術(shù)之都—巴黎教學(xué)設(shè)計(jì)，本課節(jié)選自人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)，旨在通過(guò)巴黎的文化藝術(shù)成就，讓學(xué)生了解世界藝術(shù)的輝煌，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)和世界文化的興趣。教學(xué)內(nèi)容包括巴黎的藝術(shù)歷史、建筑風(fēng)格和著名藝術(shù)家等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)巴黎的文化藝術(shù)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)世界多元文化的理解和尊重，提升審美鑒賞能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的探究興趣和愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：巴黎的藝術(shù)歷史發(fā)展。強(qiáng)調(diào)巴黎從中世紀(jì)到現(xiàn)代的藝術(shù)演變，包括哥特式、文藝復(fù)興、巴洛克等藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)，以及這些風(fēng)格在巴黎建筑和藝術(shù)作品中的體現(xiàn)。

-重點(diǎn)二：巴黎的著名藝術(shù)家及其作品。重點(diǎn)介紹達(dá)芬奇、米開(kāi)朗基羅、羅丹等藝術(shù)家在巴黎的成就，以及他們的代表作品，如《蒙娜麗莎》、《大衛(wèi)像》和《思想者》。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：藝術(shù)風(fēng)格的辨別。學(xué)生需要識(shí)別不同藝術(shù)風(fēng)格的特征，如哥特式的尖拱、文藝復(fù)興的透視法等，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行分析。

-難點(diǎn)二：藝術(shù)作品的文化內(nèi)涵。理解藝術(shù)家作品背后的文化意義和歷史背景，例如羅丹的《思想者》所表達(dá)的哲學(xué)思考。

-難點(diǎn)三：跨文化的藝術(shù)欣賞。學(xué)生需要學(xué)會(huì)從多元文化的角度欣賞巴黎的藝術(shù)，包括西方藝術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的對(duì)比分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片展示，直觀介紹巴黎的藝術(shù)歷史和著名藝術(shù)家。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析不同藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)，并分享各自的理解。

3.利用多媒體展示巴黎的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化比較分析。

4.采取項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究一位藝術(shù)家及其作品，進(jìn)行成果展示和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于巴黎城市風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述巴黎的建筑風(fēng)格和城市特色。

2.提出問(wèn)題：巴黎為何被譽(yù)為“文化藝術(shù)之都”？它有哪些著名的藝術(shù)家和作品？

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.巴黎的藝術(shù)歷史發(fā)展（5分鐘）

-講解巴黎從中世紀(jì)到現(xiàn)代的藝術(shù)演變，包括哥特式、文藝復(fù)興、巴洛克等藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)。

-通過(guò)圖片展示巴黎的代表性建筑，如巴黎圣母院、盧浮宮等，讓學(xué)生了解這些藝術(shù)風(fēng)格在巴黎的體現(xiàn)。

2.巴黎的著名藝術(shù)家及其作品（10分鐘）

-介紹達(dá)芬奇、米開(kāi)朗基羅、羅丹等藝術(shù)家在巴黎的成就。

-展示他們的代表作品，如《蒙娜麗莎》、《大衛(wèi)像》和《思想者》，并講解作品背后的文化意義。

3.跨文化的藝術(shù)欣賞（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生從多元文化的角度欣賞巴黎的藝術(shù)，與中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行對(duì)比分析。

-通過(guò)圖片展示中國(guó)和西方藝術(shù)作品的差異，讓學(xué)生了解不同文化背景下的藝術(shù)特點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-巴黎的藝術(shù)風(fēng)格有哪些特點(diǎn)？

-你最喜歡哪位藝術(shù)家及其作品？為什么？

-如何從多元文化的角度欣賞巴黎的藝術(shù)？

2.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，分享討論成果。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：巴黎的藝術(shù)成就對(duì)世界文化產(chǎn)生了哪些影響？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：你認(rèn)為巴黎的藝術(shù)成就有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何將巴黎的藝術(shù)精神融入到我們的生活中？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巴黎的藝術(shù)成就和多元文化的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生收集自己喜歡的一位藝術(shù)家的資料，下節(jié)課分享。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地描述巴黎的藝術(shù)歷史發(fā)展，了解哥特式、文藝復(fù)興、巴洛克等藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)，并能識(shí)別這些風(fēng)格在巴黎建筑和藝術(shù)作品中的體現(xiàn)。

2.能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、分析、討論等活動(dòng)，提升了審美鑒賞能力，能夠從多元文化的角度欣賞藝術(shù)，并能夠?qū)χ袊?guó)和西方藝術(shù)進(jìn)行對(duì)比分析。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣，能夠提出自己的見(jiàn)解，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)巴黎的文化藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了對(duì)世界多元文化的理解和尊重，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)情懷。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中布置房間時(shí)，能夠借鑒巴黎的藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行裝飾。

6.合作能力：在小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.探究能力：學(xué)生通過(guò)收集、整理和展示藝術(shù)家資料，提升了信息搜集和整理能力，培養(yǎng)了自主探究的興趣。

8.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)巴黎的文化藝術(shù)，增強(qiáng)了文化自信，提高了文化素養(yǎng)，為今后的人生發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①巴黎的藝術(shù)歷史

-哥特式風(fēng)格：尖拱、飛扶壁、彩色玻璃窗

-文藝復(fù)興風(fēng)格：透視法、人體比例、人文主義

-巴洛克風(fēng)格：華麗裝飾、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)、戲劇性

②著名藝術(shù)家及其作品

-達(dá)芬奇：《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》

-米開(kāi)朗基羅：《大衛(wèi)像》、《創(chuàng)世紀(jì)》

-羅丹：《思想者》、《青銅時(shí)代》

③巴黎的藝術(shù)特點(diǎn)

-歐洲藝術(shù)中心

-多元文化融合

-豐富的藝術(shù)流派

-眾多藝術(shù)家的搖籃教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)巴黎的藝術(shù)歷史和藝術(shù)家有了初步的了解。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)藝術(shù)風(fēng)格的辨別和文化內(nèi)涵的分析表現(xiàn)出一定的理解能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個(gè)小組都選擇了不同的藝術(shù)家和作品進(jìn)行深入研究，并制作了精美的展示海報(bào)。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠清晰、準(zhǔn)確地介紹藝術(shù)家的生平和作品特點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出良好的知識(shí)運(yùn)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，回答問(wèn)題準(zhǔn)確率較高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，對(duì)課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試等方面進(jìn)行了反思和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生普遍認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)良好，但在某些知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用上還有待提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和提問(wèn)表示肯定，同時(shí)指出學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)可以更加清晰和有邏輯性。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師贊賞了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，建議在今后的學(xué)習(xí)中，可以進(jìn)一步拓展研究范圍，增加對(duì)不同文化背景下藝術(shù)作品的對(duì)比分析。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)表示滿意，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，鞏固和拓展知識(shí)面。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師肯定了學(xué)生的自我反思能力，建議在互評(píng)過(guò)程中，學(xué)生可以更加具體地指出他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，以提高評(píng)價(jià)的實(shí)效性。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)掌握、能力提升和情感態(tài)度等方面都取得了積極的進(jìn)步。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：

巴黎圣母院是哪個(gè)時(shí)期的建筑？請(qǐng)簡(jiǎn)述其建筑特點(diǎn)。

答案：

巴黎圣母院是哥特式建筑的代表，建于12世紀(jì)。其建筑特點(diǎn)包括：尖拱、飛扶壁、彩色玻璃窗、高聳的尖塔和復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.例題：

達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》采用了哪種繪畫技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)述其藝術(shù)特色。

答案：

達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》采用了透視法和明暗對(duì)比的繪畫技巧。其藝術(shù)特色包括：神秘的微笑、精細(xì)的筆觸和豐富的色彩。

3.例題：

羅丹的《思想者》所表達(dá)的主題是什么？請(qǐng)分析其藝術(shù)手法。

答案：

羅丹的《思想者》所表達(dá)的主題是人類的內(nèi)心世界和哲學(xué)思考。其藝術(shù)手法包括：雕塑的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)、強(qiáng)烈的情感表達(dá)和獨(dú)特的造型。

4.例題：

巴黎的盧浮宮收藏了哪些著名藝術(shù)品？請(qǐng)列舉其中兩件。

答