部編版七年級語文上冊期中達標測試卷（含答案）

部編版語文七年級上冊期中達標測試卷

（本試卷滿分120分，考試時間150分鐘）

一、積累與運用（20分）

1.根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。（10分）

詩言志，文抒懷。曹操就曾“東臨碣石，①"，

借“日月之行，②；③，若出其里”（《觀

滄海》）表現(xiàn)自己開闊的胸懷和宏偉的抱負；孔子站在河邊，感嘆時

光如流水，“④，不舍晝夜”（《〈論語〉十二章》）;

王灣也曾借“⑤,⑥”（《次北固山

下》）表現(xiàn)了積極、樂觀、向上的思想感情。

詩歌還是排遣心中愁思的工具。李益登城遠眺，大漠沙似雪，月

華灑如霜，“不知何處吹蘆管，⑦”（《夜上受

降城聞笛》），思鄉(xiāng)之情陡然喚醒；馬致遠的“夕陽西下，⑧

"（《天凈沙?秋思》）道出了游子的羈旅思鄉(xiāng)之愁;

岑參的“⑨，⑩"（《行軍九日思長

安故園》）寄托了對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。

2.閱讀下面的文字，按要求作答。（10分）

這時候，雨已經(jīng)化了zhuang?,它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄

然蒞②臨人間。但在南國，雨仍然偶爾甲大地,但它變得更吝嗇

To皿。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾

乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，人們受夠了冷冽的風的刺激,

討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一

種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉。那種清冷是柔和的，

沒有北風那樣乙。

（1）根據(jù)拼音為①處選擇正確的漢字，為②處加點字選擇正確的

讀音。（只填序號）（2分）

①（A.裝B.妝）②（A.1!B.wei）

（2）從括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序

號）（2分）

甲（A.造訪B.走訪）

乙（A.咄咄逼人B.盛氣凌人）

（3）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。（3分）

（4）將下列句子填入文中丙處，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種

自然、平靜

B.它既不淅淅瀝瀝，又不傾盆瓢潑，或綿綿如絲，它顯出一種

平靜、自然

C.它既不綿綿如絲，又不淅淅瀝瀝，或傾盆瓢潑，它顯出一種

自然、平靜

D.它既不淅淅瀝瀝，又不綿綿如絲，或傾盆瓢潑，它顯出一種

平靜、自然

二、閱讀（70分）

（一）閱讀下面兩首唐詩，完成3?4題。（6分）

【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

3.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.【甲】詩將明月人格化，把它看成知人意、達人情的友好使

者。

B.【乙】詩中山、月、江水等景致的融合變幻只是為了襯托詩

人離開故鄉(xiāng)時的不舍。

C.【甲】詩開篇寫楊花落盡、子規(guī)哀啼，渲染暮春冷落、凄涼

的氣氛。

D.【乙】詩連用五個地名，不著痕跡地為讀者展開了一幅千里

蜀江行旅圖。

4.這兩首詩都抒寫了對“君”的情感，有什么不同？請簡要分

析。（3分）

（二）閱讀下面的文言文，完成5?8題。（16分）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人

不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？

傳不習乎？”（《學而》）

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知

天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子日：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“賢哉，回也！二簞食二瓢飲在陋巷人不堪其憂回也不改

其樂。賢哉,回也！”（《雍也》）

5.解釋下列句中加點的詞語。（4分）

⑴不亦說乎說:

（2）人不知而不限慍:

⑶吾日三省吾身省:

（4）不逾矩逾:

6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.一簞食一瓢飲/在陋巷人/不堪其憂/回也不改其樂

B.一簞食/一瓢飲在陋巷/人不堪其憂回/也不改其樂

C.一簞食/一瓢飲/在陋巷/人不堪其憂/回也不改其樂

D.一簞食一瓢飲/在陋巷/人不堪其憂回也/不改其樂

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

⑴有朋自遠方來，不亦樂乎？（3分）

⑵溫故而知新，可以為師矣。（3分）

8.經(jīng)過了兩千多年，孔子的話仍然閃耀著奪目的光彩。請從中

選擇一則，談?wù)剬δ愕膯l(fā)。（3分）

（三）閱讀下面的文字，完成9?13題。（20分）

清明憶父

肖復(fù)興

①好多童年的事情，過去了那么多年，卻依然恍若眼前，連一些

細枝末節(jié)，都記得特別清楚。記得父親為我買的第一支笛子，是1角

2分錢；買的第一本《少年文藝》，是1角7分錢；買的第一把京胡,

是2元2角錢……那時候，家里生活不富裕，一家五口全靠父親微薄

的薪水維持，為了給我買這些東西，父親掏出這些錢來，是咬著牙的。

因為那時買一斤棒子面才幾分錢，花這么多錢買這些東西，特別是花

兩塊多錢買一把京胡，顯得有些奢侈。

②讀初二的那一年，我愛上了讀書，特別是從同學那里借了一本

《千家詩》之后，我對古詩更是著迷。那時候，我家住在前門，離大

柵欄不遠，大柵欄路北有一家挺大的新華書店，我常常在放學之后到

那里看書。多次翻看后，從那書架上琳瑯滿目的唐詩宋詞里，我看中

其中四本，最為心儀，總是愛不釋手，拿起來，又放下，戀戀不舍。

一本是復(fù)旦大學中文系編選的《李白詩選》，一本是馮至編選的《杜

甫詩選》，一本是游國恩編選的《陸游詩選》，一本是胡云翼編選的

《宋詞選》。

③每一次，翻完這四本書后，總要忍不住看看書后面的定價，《李

白詩選》定價是1元5分，《杜甫詩選》定價是7角5分，《陸游詩

選》定價是8角，《宋詞選》定價是1元3角。四本書加起來，總共

要小5元錢呢。那時候的5元錢，正好是我上學在學校里一個月午飯

的飯費。每一次看完書后面的定價，心里都隱隱地嘆口氣，這么多錢,

和父親要，父親不會答應(yīng)的。所以，每次翻完書，心里都對自己說，

算了，不買了，到學校借吧。可是，每次到新華書店里來，總?cè)滩蛔?/p>

還要踮著腳尖，把這四本書從架上拿下來，總?cè)滩蛔》陼筮€要看

看后面的定價，似乎希望這一次看到的定價，會比上一次看到的要便

宜了似的。

④那時候，姐姐為了幫助父親分擔家庭的負擔，不到18歲就去

了包頭，到正在新建的京包鐵路線上工作，從她的工資里拿出大部分,

開始每月給家里寄20元錢。那一天放學之后，母親剛剛從郵局里取

回姐姐寄來的20元錢，我清清楚楚地看見母親把那4張5元錢的票

子放進了我家放“金銀細軟”的小箱子里。母親出去之后，我立刻打

開小箱子，從那4張票子里抽出一張，揣進衣兜，飛也似的跑出家門，

跑到大柵欄，跑進新華書店，不由分說地，幾乎是比售貨員還要業(yè)務(wù)

熟練地從書架上抽出那四本書，交到柜臺上，然后從衣兜里掏出那張

5元錢的票子，驕傲地買下了那四本書。終于，李白、杜甫和陸游，

還有宋代那么多有名的詞人，都屬于我了，可以天天陪伴我一起吟風

弄月、說山論河了。

⑤回到家，我放下那四本書，非常高興，就跑出去到胡同里和小

伙伴們玩了。黃昏的時候，看見剛下班的父親一臉鐵青地向我走來，

然后把我領(lǐng)回家，回到家，把我掘在床板上，用鞋底子打了我屁股一

頓。我沒有反抗，沒有哭，什么話也沒有說，因為我一眼看到床頭上

放著那四本書，知道父親一定知道了小箱子里少了一張5元錢的票子

是干什么去了。我知道，是我錯了，我不該心血來潮私自拿錢去買書,

5元錢對于一個貧寒的家的日子來說是筆不小的數(shù)目。

⑥挨完打后，我沒有吃飯，拿著那四本書，跑回大柵欄的新華書

店，好說歹說，求人家退了書。我把拿回來的錢放在父親的面前，父

親抬頭看了我一眼，什么話也沒有說。

⑦第二天晚上，父親回來晚了，天完全黑了下來。母親已經(jīng)把飯

菜盛好，放在桌子上，我們一家正等他吃飯。父親坐在飯桌前，沒有

先端飯碗，而是從他的破提包里拿出了幾本書，我一眼看見，就是那

四本書，《李白詩選》《杜甫詩選》《陸游詩選》和《宋詞選》。父

親對我說：“愛看書是好事，我不是不讓你買書，是不讓你私自拿家

里的錢?！?/p>

⑧將近50年的光陰過去了，我還記得父親講過的這句話和講這

句話的樣子。那四本書，跟隨我從北京到北大荒，又從北大荒到北京,

幾經(jīng)顛簸，幾經(jīng)搬家，一直都還在我的身旁。大柵欄里的那家新華書

店，奇跡般的也還在那里。一切都好像還和童年時一樣，只是父親已

經(jīng)去世38年了。

9.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.文章主要回憶了“我”偷錢買了四本書，挨打后退給了新華

書店，后又被父親買回的事。

B.“我”對童年往事的一些細枝末節(jié)都記得特別清楚，全是因

為“我”記憶力過人。

C.第④段通過動作描寫和心理描寫，真實地寫出“我”對這四

本書的喜愛和想得到的急切的心理。

D.本文語言樸實無華，但文筆細膩，很多地方意味雋永，經(jīng)得

起琢磨。

10.文中父親身上有哪些性格特點？請簡要概括。（3分）

11.結(jié)合語境，按要求賞析。（5分）

（1）因為那時買一斤棒子面才幾分錢，花這么多錢買這些東西，

特別是花兩塊多錢買一把京胡，顯得有些奢侈。（賞析加點詞語）（2

分）

（2）母親出去之后，我立刻打開小箱子，從那4張票子里抽出一

張，揣進衣兜，飛也似的跑出家門，跑到大柵欄，跑進新華書店，不

由分說地，幾乎是比售貨員還要業(yè)務(wù)熟練地從書架上抽出那四本書，

交到柜臺上，然后從衣兜里掏出那張5元錢的票子，驕傲地買下了那

四本書。（從描寫的角度賞析句子）（3分）

12.文章寫到將近50年的光陰過去了，“我”還記得父親把四

本書又給“我”買回來時講過的這句話和講這句話的樣子，唯獨沒寫

“我”當時的反應(yīng)。但“我”當時的內(nèi)心絕不會平靜，請你設(shè)身處地

寫一寫“我”當時的心理活動。（4分）

13.文章最后一段有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。（5分）

（四）閱讀下面的文字，完成14?16題。（12分）

江南的春天

陳榮力

①持續(xù)的陰雨，讓江南的春天有點兒姍姍來遲。

②其實，人們對每個春天的感受都是不一樣的。記得第一次強烈

感到春天撲面而來，是四十余年前的那個三月。那時我上班途中要穿

過一大片江南的田野。許是囿于匆忙，往日，對鄉(xiāng)村的景致我多是熟

視無睹。而那天早上當我一踏上穿越田野的土路時，一陣近乎沸騰的

蛙鳴聲如波濤一般向我卷來?？┛┛?，咕咕咕，咯咕咯咕……正是仲

春稻秧鵝黃半綠的時機，蛙鳴如暴雨驟落、萬鍋齊沸，幾乎來自每一

寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼，甚至每一縷目光和呼吸。雖然腳

步近處蛙聲稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙聲層層裹

挾，迭迭淹沒。清晨的陽光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整

個田野都恍如一層嫩綠的薄毯般絨絨起伏、軟軟沉浮。

③陽光、蛙鳴、綠毯……春天第一次在我十八歲的生命里烙下華

美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的

歌唱和宣言，是如此鮮亮、如此蓬勃。聲音一一春天的聲音，也成為

我真切認知春天的第一個關(guān)鍵詞。

④又一次為春天所震撼是幾年后的一個下午，我騎車到一個海涂

農(nóng)場送貨。從二十世紀六十年代后期起，經(jīng)過二十多年肩挑車推，那

時我老家已圍起了近三十萬畝的涂地。春種油菜，秋收棉花，堪稱浙

東的“北大倉”。那天當我吃力地將車蹬上海塘，不經(jīng)意抬起頭，剎

那間，我被深深地震撼了。那是一幅怎樣宏偉、浩大的畫卷??！但見

海塘外幾萬畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無窮連綿，田疇之

上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金

黃。風從海邊吹過來，天際盡頭一縷金黃緩緩起伏、慢慢滾動。那金

黃的起伏滾動愈來愈大、愈來愈濃，很快凝成道、連成塊、涌成云，

轉(zhuǎn)眼間那金黃就卷成金色的波濤、掀起金色的駭浪了……我的大腦一

片空白，心臟劇跳，甚至都不會呼吸。

⑤都說江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致，倘若你也看到過

江南的田野上幾萬畝油菜花連天接云、大氣怒放，那么我相信你肯定

會為這種說法感到羞愧的。

⑥色彩作為我感知江南春天的第二個關(guān)鍵詞，讓我對江南春天的

瑰麗和雄奇有了身心俱澄的敬仰和膜拜。它也使我明白了一個道理：

華麗、完美的春天，不只是自然界單方面的杰作。氣象、物候的驅(qū)使

加上人類的勞作，兩者的和諧、互動、美美與共，才構(gòu)筑成春天瑰麗

雄奇的圖畫，而且更讓這幅圖畫永葆天人合一的生機和蓬勃。

⑦春天是繽紛爛漫的代名詞。然而這繽紛爛漫，又何止是自然界

萬紫千紅、美不勝收的春天的攝錄和寫真？幾年前，映山紅開滿山崗

的季節(jié)，我到山區(qū)的一所小學看望幫助了幾年的女孩。內(nèi)向和不善言

辭是那里的孩子常有的特征。那天當我正要告別時，剛才還站在身邊

的女孩忽然不見了。老師讓同學尋找未果，我只得怏怏離開。不料我

剛走到校門口，女孩氣喘吁吁地從后面追了上來。她遞上一捧開得正

旺的映山紅：“我剛從后山上采來的，送給叔叔。"她一臉通紅，就

像做了一件錯事。剎那間，我的眼眶有點濕潤。一路上我特別小心地

捧著那捧映山紅，因為我知道一一每個春天都各不相同，但我捧著的

分明就是最美的春光！

⑧此刻，久違的太陽正灑下一地金光，窗外的紫薇也綻起淺淺的

嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓江南的春天有點兒姍姍來遲，但我相信你已看

見江南的春天了，說不定你看到的這個春天，還會帶來更多的驚喜呢!

（有刪改）

14.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.文章描寫細膩，語言優(yōu)美，那風景、那人物無不洋溢著動人

的光彩。

B.第⑤段中“感到羞愧”的原因是人們沉醉于江南纖麗而精致

的春天。

C.第⑦段中的加點字“捧”寫出了“我”的動作之小心，表現(xiàn)

出“我”對映山紅的珍視。

D.文章以贊美江南的春天為線索，思路清晰，抒情色彩十分濃

厚。

15.結(jié)合語境，在下面的畫線句和加點詞語中任選其一，從修辭

手法或者詞語運用的角度進行賞析。（4分）

咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時機，

蛙鳴如暴雨驟落、萬鍋齊沸，幾乎來自每一寸水田、每一截溝渠、每

一灘泥洼，甚至每一縷目光和呼吸。

16.第④段畫線句寫“我”的感受有什么用意？請簡要分析。（5

分）

（五）請閱讀“有朋自遠方來”綜合性學習活動中同學們整理的材

料，完成17?19題。

（10分）

材料一：

調(diào)查內(nèi)容愿意交往的人不愿交往的人

所占比例相貌性格品質(zhì)兩面三刀不講義氣有不良嗜

調(diào)查對象的人的人好的人

小學生24%56%20%49%33%18%

初中生13%62%25%41%46%13%

高中生8%51%41%56%38%6%

材料二：

近朱者赤，近墨者黑。一一傅玄

門內(nèi)有君子，門外君子至。一一馮夢龍

除了一個知心摯友以外，卻沒有任何一種藥物可以治療心病。如

果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而如果你把憂愁向一

個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。一一培根

古人說：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人交,

如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”久聞之后，香可以變成尋常，臭也

可以變成尋常，習而安之，就不覺其為香為臭。一一朱光潛

材料三：

甲骨文金文篆書隸書楷書行書草書標準字體

拜共霸闋網(wǎng)朋

字源解說：甲骨文像兩串玉串（比喻品行好的人）系在同一根

繩子上，形成更大的一掛玉串。古代貨幣單位，以五貝為一系，兩

系為一朋。金文

承續(xù)甲骨文字形。篆書是玉羽串在一起，以并列的羽毛強

調(diào)同類并列平等，是志趣相投的結(jié)交者。隸書在篆書字形基礎(chǔ)上

有所變形。

17.根據(jù)材料，下列理解不正確的一項是（）（3分）

A.志趣相投、地位平等是成為朋友的必要條件。

B.朋友之間會相互影響，交友需謹慎。

C.兩面三刀的人更容易跟別人結(jié)為朋友。

D.品性高尚的人，不愁交不到朋友。

18.根據(jù)材料一，你能得出哪些有意義的結(jié)論？（3分）

①隨著年齡的增長，年級的升高，中小學生對朋友的品質(zhì)更加注

重，對友人的相貌越來越不注重。②中小學生在擇友時比較重視對朋

友的性格的要求。

19.下面是你微信朋友圈中好友關(guān)于教師節(jié)的留言，請你也仿寫

一句，與好友互動。（4分）

友：如果我是幼苗，那您就是雨露，滋潤我干涸的心田。

我:

（六）名著閱讀。（6分）

20.班級開展《朝花夕拾》名著專題閱讀活動，請你完成以下任

務(wù)。（6分）

（1）閱讀《朝花夕拾》，我們感受到魯迅不愧是一位文學大師。

寥寥幾筆就讓一些人物給讀者留下深刻的印象。如“生得黃胖而矮，

說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點

著對手或自己的鼻尖”的0（1分）

（2）同學們打算進行“魯迅的童年”專題閱讀，但只記得《五猖

會》《從百草園到三味書屋》中對魯迅的童年生活有所敘述或提及。

大家希望“小魯迅通”的你再提供《朝花夕拾》中的兩篇散文幫同學

們進行研究。（2分）

（3）打開《朝花夕拾》，同學們發(fā)現(xiàn)大作家魯迅的童年生活也有

自己生活的影子。請仿照示例，寫出你的閱讀發(fā)現(xiàn)。（3分）

【示例】在《從百草園到三味書屋》中，魯迅在先生讀書入神的

時候手指上套盔甲做游戲。我在課堂上偶爾也會走神，看來貪玩調(diào)皮

是兒童的天性。

三、寫作（60分）

21.閱讀下面的文字，按要求寫作。（60分）

進入初中雖然才兩個月，你一定已經(jīng)有了豐富多彩的經(jīng)歷，也一

定還記得，適應(yīng)初中生活、參與各種活動時的快樂、自豪、幸福或困

惑、懊惱、傷心……這些都是你成長中的寶貴財富。

請你以初中生活經(jīng)歷為寫作內(nèi)容，以《這次，讓我真》

為題，寫一篇記敘文。

要求：自定立意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于600字。

部編版語文七年級上冊期中達標測試卷答案

一、1.以觀滄海若出其中星漢燦爛逝者如斯夫海日生殘夜

江春入舊年一夜征人盡望鄉(xiāng)斷腸人在天涯遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場

開

2.(1)BA(2)AA

(3)似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花

和樹葉的氣息。

(4)A

【解析】丙前面說“但它變得更吝嗇了”，針對這句話，后面先

說“既不傾盆瓢潑”，再說“又不綿綿如絲”，最后說“或淅淅瀝瀝”，

才能體現(xiàn)雨的“吝嗇”。

二、(一)3.B

【解析】B.【乙】詩中山、月、江水等景致的融合變化，襯托出

詩人即將離開故鄉(xiāng)時的復(fù)雜情感，不只有不舍。

4.【甲】詩中的“君”即友人王昌齡，愁心隨友人到貶謫之地，

表達對友人的慰藉和牽掛；【乙】詩中的“君”指友人，詩人思“君”

不見，表達對“君”的不舍。

(二)5.同“悅”，愉快生氣，惱怒自我檢查、反省越

過

6.C

【解析】“一簞食”“一瓢飲”結(jié)構(gòu)一樣，中間應(yīng)斷開；“在陋

巷”為狀語，后面應(yīng)斷開；“回”作“不改其樂”的主語，前面應(yīng)斷

開。

7.（1）有志同道合的人從遠方來，不也快樂嗎？

（2）溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，可以憑借（這

一點）做老師了。

8示例：“溫故而知新”啟發(fā)我們要不斷地溫習學過的知識，只

有這樣我們才能牢固掌握舊有的知識，在此基礎(chǔ)上，能夠有新的體會

和發(fā)現(xiàn)。這無疑對我們的學習有很大的鞏固和指導(dǎo)作用。

（三）