第十二章 簡(jiǎn)單機(jī)械（章末檢測(cè)）-2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)物理下冊(cè)（學(xué)生版）

第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械

章未檢測(cè)題

（全卷共四個(gè)大題，滿分100分，時(shí)間90分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.試題的答案書(shū)寫在答題卡上，不得在試題卷上直接作答。

2.作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。

3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題卷和答題卡一并收回。

4.全卷取水的密度p=1.0Xl（）3kg/m3,g=10N/kgo

一、選擇題（本題共13個(gè)小題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意，每小題3分，共39分。）

1.（23-24九年級(jí)上?江蘇揚(yáng)州?階段練習(xí)）如圖所示的器具，屬于費(fèi)距離杠桿的是（）

鏡子

筷子

2.（23-24九年級(jí)上?陜西西安?期中）如圖，這是家用手搖晾衣架，衣服和晾衣架的總重為120N,不計(jì)動(dòng)滑輪重、

繩重及摩擦。下列說(shuō)法不正確的是（

A.滑輪A為定滑輪，可以改變力的方向B.滑輪B為動(dòng)滑輪，可以省力

C.晾衣架靜止時(shí)，繩的拉力尸為40ND.搖柄屬于輪軸，可以省力

3.（23-24九年級(jí)上?江蘇宿遷?階段練習(xí)）2020年1月25日到2020年2月2日，從相關(guān)方案的設(shè)計(jì)完成，到正式

投入使用，僅用了8天時(shí)間就建成的武漢火神山醫(yī)院，彰顯的不僅是中國(guó)速度，更是戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)強(qiáng)決心。如圖所

示，為了在最短的時(shí)間完成地面基礎(chǔ)建設(shè)，上百臺(tái)挖掘機(jī)同時(shí)工作，其目的是增大所有挖掘機(jī)總的（）

A.機(jī)械效率B.功C.功率D.有用功

4.（22-23八年級(jí)下?新疆?期末）重力為4N的定滑輪固定在天花板上，用它將一重120N的物體勻速提升，所用的

最小拉力為（）

A.124NB.120NC.116ND.62N

5.（2023?河南周口?一模）杠桿早在我國(guó)古代就有了許多巧妙的應(yīng)用。《范蠡兵法》和《墨子?備城門》中都記載著

一種攻守兼?zhèn)涞膽?zhàn)具一一藉車，也叫拋石機(jī)，如圖所示是它的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)示意圖，長(zhǎng)桿AB可繞。點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在3處放

重石，人拉/處的繩子將重石拋出。拋石機(jī)在使用過(guò)程中（）

6.（22-23八年級(jí)下?廣東清遠(yuǎn)?期中）用定滑輪勻速吊起重物，先后用尸八6、尸3沿圖中所示的方向拉繩子，貝1K）

A.F!>F2>F3B.F!<F2<F3C.F3<F!<F2D.F!=F2=F3

7.（22-23八年級(jí)下?山西朔州?期末）如圖所示，物理實(shí)踐小組用相同的滑輪設(shè)計(jì)成甲、乙兩種裝置來(lái)提升重物，分

別將質(zhì)量相等的兩物體勻速向上提升，若將兩物體在相同時(shí)間內(nèi)提升了相同的距離。不計(jì)繩重和摩擦，下列說(shuō)法正

確的是（）

甲

A.兩裝置中人前進(jìn)的速度相同B.甲裝置中人的拉力較小

C.乙裝置中人所做的功較小D.甲裝置的機(jī)械效率較大

8.（23-24九年級(jí)上?江蘇宿遷?階段練習(xí)）如圖所示，用滑輪組將重為180N的物體勻速提高了1米，動(dòng)滑輪重為

6N,則下列說(shuō)法正確的是（不計(jì)繩重及摩擦）（）

向

A.拉力為60NB.拉力為62N

C.繩的自由端移動(dòng)了4mD.繩的自由端移動(dòng)了1m

9.（23-24九年級(jí)上?江蘇徐州?階段練習(xí)）如圖所示，分別用相同的滑輪把重力相同的甲、乙兩物體在相同時(shí)間內(nèi)勻

速提升相同的高度（不計(jì)繩重和輪軸摩擦，滑輪重小于物重），所用拉力尸外F乙,拉力做功少處少，,拉力的功

率尸的Pz，兩個(gè)滑輪的機(jī)械效率〃用、〃z，以下判斷正確的是（）

甲乙

A.F耗F乙B.〃莪〃2

產(chǎn)

C.PzD.W^Wz

10.（2023?湖北荊州?二模）滑輪是提升重物時(shí)經(jīng)常用到的一種機(jī)械，工人師傅用500N的拉力尸，利用如圖所示的

滑輪將重800N的重物在30s內(nèi)勻速提高了6m。下列判斷正確的是（）

A.繩端移動(dòng)的速度為0.2m/sB.提升重物所做的有用功為3000J

C.工人師傅拉繩子的功率為200WD.該滑輪的機(jī)械效率為62.5%

11.（22-23九年級(jí)下?黑龍江大慶?階段練習(xí)）小明用一個(gè)滑輪組拉動(dòng)一輛空載的小轎車，如圖甲所示，使小轎車在

10s內(nèi)水平向右勻速直線運(yùn)動(dòng)了0.5m,這個(gè)過(guò)程中繩子自由端移動(dòng)了1m,所用拉力廠為800N,小轎車與地面間的

摩擦力為1500N,下列說(shuō)法正確的是（）

甲

A.小明選用的滑輪組應(yīng)為乙滑輪組B.在這個(gè)過(guò)程中滑輪組對(duì)小轎車做功的功率為75W

C.拉小轎車過(guò)程中滑輪組的機(jī)械效率為62.5%D.若拉動(dòng)時(shí)車內(nèi)坐有乘客，該滑輪組的機(jī)械效率不變

12.（23-24九年級(jí)上?陜西西安?階段練習(xí)）如圖所示,把重力為G的物體勻速推到斜面頂端，斜面長(zhǎng)為S,高為〃,

A.因?yàn)閯蛩偻浦匚锷闲校詅B.計(jì)算額外功大小等于（尸G）A

C.若使斜面更光滑，推力和機(jī)械效率都減小D.高度不變，縮短斜面長(zhǎng)度將增大機(jī)械效率

13.（23-24九年級(jí)上?江蘇常州?期中）如圖甲所示的裝置，/是重10N的空吊籃，繩子B和C能承受的最大拉力分

別為100N和60N。質(zhì)量為50kg的小張同學(xué)將A提升到高處，施加的拉力下隨時(shí)間變化關(guān)系如圖乙所示，A上升的

速度v隨時(shí)間變化關(guān)系如圖丙所示。忽略繩重及摩擦（g=10N/kg）。下列結(jié)論正確的是（）

①動(dòng)滑輪的重力為9N；②l~2s內(nèi)拉力下做的功為4J；

③1~2s內(nèi)拉力F的功率為4W；④此裝置提升重物的最大機(jī)械效率約為81.8%。

A.①④B.①③C.②③④D.②③

二、填空作圖題（本題共7個(gè)小題，除20題2分外，其余每空1分，共16分。）

14.（23-24九年級(jí)上?江蘇連云港?階段練習(xí)）如圖是人們利用簡(jiǎn)單機(jī)械的情景。使用甲機(jī)械的目的是,使

用乙機(jī)械的目的是。

\\\\\\\\\\

甲乙

15.（23-24九年級(jí)上?重慶?開(kāi)學(xué)考試）如圖所示，小明同學(xué)用滑輪組勻速提升重270N的物體，若每個(gè)滑輪均重

30N,繩重和摩擦忽略不計(jì)，物體在10s內(nèi)，豎直勻速提升4m,拉力做功的功率為W,該滑輪組的機(jī)械效率

為

16.（22-23八年級(jí)下?安徽阜陽(yáng)?期末）我國(guó)很多的大橋都是為斜拉索大橋，如圖為小陽(yáng)制作的斜拉索大橋模型，她

用長(zhǎng)30cm、重5N的質(zhì)地均勻分布的木條。/做橋面，立柱G”做橋塔。0/可繞。點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，端用細(xì)線與G"上的8

點(diǎn)相連，橋面。/實(shí)質(zhì)是一種（填簡(jiǎn)單機(jī)械名稱）。保持橋面水平，細(xì)線對(duì)的拉力尸=

N。

17.（22-23八年級(jí)下?河北保定,階段練習(xí)）如圖所示，某人用平行于斜面的拉力，把一個(gè)重為1000N的物體，沿著

斜面由底端勻速向上拉動(dòng)s=5m,已知拉力廠的大小為625N,斜面高度〃=2.5m,g取10N/kg,則拉力做的功為

J,此過(guò)程中物體克服重力做的功與拉力做的功大小=（選填"相等"或"不相等"）

18.（22-23九年級(jí)下?江蘇蘇州?開(kāi)學(xué)考試）如圖甲所示，小明利用滑輪組提升重物，己知重為500N的小明臂力為

600N,動(dòng)滑輪重50N,繩子能承受的最大拉力為800N,小明利用該裝置能提起最重的物重是N,隨著貨物重

量的增加，小明繪制了滑輪組的機(jī)械效率〃和物重G的關(guān)系圖，如圖乙所示。請(qǐng)你從滑輪組的使用價(jià)值和實(shí)際使用

情況出發(fā)計(jì)算為=%、私=%（不計(jì)繩重及摩擦，結(jié)果均保留一位小數(shù)）。

19.（23-24九年級(jí)上?陜西西安?階段練習(xí)）如圖，斜面長(zhǎng)5m,高3m,工人用500N的力沿斜面方向?qū)⒅貫?00N的

箱子勻速拉到車上，斜面的機(jī)械效率為〃尸,箱子受到的摩擦力為N；工人又將一個(gè)重為700N的

物體也勻速拉到了該斜面頂端，這個(gè)過(guò)程的機(jī)械效率為〃2,則〃/小（選填"大于"、"小于"或"等于"）。

20.（1）（22-23九年級(jí)下?江蘇鹽城?開(kāi)學(xué)考試）圖中人站在地面上拉重物，畫出繩的繞法。

（2）（23-24九年級(jí)上?江蘇泰州?期末）根據(jù)要求作圖；畫出圖中用直棒提升重物的最小動(dòng)力月。

三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題共3個(gè)小題，22小題7分，23小題8分，24小題8分，共23分。）

2L（22-23八年級(jí)下?陜西咸陽(yáng)?階段練習(xí)）如圖是小林利用刻度均勻的杠桿探究“杠桿平衡條件"的實(shí)驗(yàn)裝置。（每個(gè)

鉤碼的質(zhì)量相等）

（1）實(shí)驗(yàn)前沒(méi)掛鉤碼，杠桿靜止的位置如圖甲，此時(shí)杠桿處于（選填"平衡"或"不平衡"）狀態(tài)，為使杠桿在

水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向（選填"左"或"右"）端調(diào)節(jié)；

（2）將杠桿調(diào)整到水平位置平衡后，利用鉤碼和刻度尺測(cè)量出杠桿平衡時(shí)各個(gè)力及其力臂，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示。

次數(shù)動(dòng)力4/N動(dòng)力臂4/cm阻力&/N阻力臂4/cm

11.0102.05

21.550.515

32.0151.520

由以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出杠桿的平衡條件是：;（用表格中物理量的字母表示）

（3）由杠桿的平衡條件可知，圖乙中杠桿的（選填"左"或"右"）端會(huì)下沉；要使杠桿重新在水平位置平衡，

在不改變兩側(cè)鉤碼各自數(shù)量的前提下，僅需把左側(cè)鉤碼;

（4）如圖丙所示，用同一彈簧測(cè)力計(jì)兩次掛在杠桿的同一位置用力拉（不超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的量程），均使杠桿在水

平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)第二次的示數(shù)比第一次的示數(shù)要（選填"大"或"小"）一些；

（5）如圖丁所示，桿秤是我國(guó)古老的衡量工具，現(xiàn)今人們?nèi)匀辉谑褂?。根?jù)杠桿平衡條件，桿秤的刻度應(yīng)是

（選填"均勻"或"非均勻"）的。

22.（22-23八年級(jí)下?山西朔州,期末）小明利用如圖甲所示的裝置"測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率"，提升不同的鉤碼，分

別做了三組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：

次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升距離h/cm拉力F/N繩子上升距離s/cm機(jī)械效率

11100.53066.7%

22100.93074.1%

34101.630?

（1）為了完成實(shí)驗(yàn)，除圖中的器材外，還缺少的主要器材是o

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，并使鉤碼（選填"快速"或"緩慢"）上升。

（3）若在第2次實(shí)驗(yàn)中，物體上升的速度為O.lm/s,則拉力尸的功率為Wo

（4）進(jìn)行第3次測(cè)量時(shí)，滑輪組做的有用功是J,滑輪組的機(jī)械效率約為0（結(jié)果保留到

0.1%）

（5）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組，鉤碼重力越大，滑輪組的機(jī)械效率越（選填"高"或"低"）。

（6）小明又利用如圖乙裝置，重復(fù)了上述的實(shí)驗(yàn)，每次測(cè)得的機(jī)械效率均（選填"大于"、"等于"或"小

于"）第一次實(shí)驗(yàn)的對(duì)應(yīng)測(cè)量值。

〃////〃

甲乙

23.（23-24九年級(jí)上?江蘇蘇州?階段練習(xí)）某綜合實(shí)踐小組為教學(xué)樓一樓的臺(tái)階設(shè)計(jì)了一個(gè)無(wú)障礙通道，如圖1所

示，它其實(shí)就是一個(gè)斜面，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，他們對(duì)斜面的省力情況與斜面的傾斜程度的關(guān)系進(jìn)行了研究。他們利

用重G］的木塊1、重G2的木塊2、刻度尺、長(zhǎng)木板和彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行了如下探究。

甲：用長(zhǎng)木板和木塊2搭成乙：把木塊2向右移動(dòng)一段丙：再把木塊2向右移動(dòng)一段

圖示的斜面。把木塊1從斜距離，再把木塊1從斜面底距離，再把木塊1從斜面底端

面底端拉到頂端端拉到頂端拉到頂端

圖1圖2

（1）為了探究斜面的省力情況與它的傾斜程度的關(guān)系，該小組做了如圖2所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中他們想讓斜

面更陡，將木塊向移（填"左"，"右"）；

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他們要用彈簧測(cè)力計(jì)沿木板_______拉動(dòng)木塊，此時(shí)的拉力摩擦力（選填"等于"或"不等

于"）

（3）小組發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)的拉力耳＞￡＞片，所以他們得出了結(jié)論：；

（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，通過(guò)斜面高和長(zhǎng)來(lái)確定斜面的傾斜程度，于是用刻度尺測(cè)量了斜面長(zhǎng)為

s,木塊1長(zhǎng)為。，三次實(shí)驗(yàn)的斜面高分別為句、①、h3,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后他們發(fā)現(xiàn)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)可以得出斜面的機(jī)械

效率，