校本課程設(shè)置方案

關(guān)索中學(xué)校本課程設(shè)置方案隨著課程改革的不斷深入，課程的決策權(quán)力逐級(jí)下放，校本課程的開發(fā)已成為我國課程改革領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)重要議題?！痘A(chǔ)教育課程改革（試行）》明確規(guī)定：“為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理?！庇纱丝梢?，校本課程的開發(fā)研究將是課程改革的焦點(diǎn)和亮點(diǎn)，學(xué)校和教師肩負(fù)著課程開發(fā)的責(zé)任。一、校本課程設(shè)置思路未來三年，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是以“文化為魂課程為徑辦理想的教育”。實(shí)施“課程興校”，是未來三年工作的重中之重，學(xué)校將在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時(shí)，基于鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮優(yōu)勢資源，結(jié)合學(xué)生全面發(fā)展的需求，構(gòu)建學(xué)道分校系列校本課程，逐步形成并彰顯我校的辦學(xué)特色。二、校本課程的培養(yǎng)目標(biāo)1、提高學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)社會(huì)。三、校本課程設(shè)置的實(shí)施策略（一）設(shè)置原則1、“學(xué)生為本”的原則：課程結(jié)構(gòu)決定著學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。學(xué)校課程必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，辯證處理好社會(huì)需要、課程體系和學(xué)生發(fā)展的關(guān)系，尊重學(xué)生主體地位，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的校本課程。2、開放性原則：體現(xiàn)目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時(shí)間空間的廣域性，評(píng)價(jià)的差異性。（二）課程分類在保障完成國家課程、地方課程的基礎(chǔ)上，我學(xué)校構(gòu)建的校本課程分為兩大類：一類是結(jié)合學(xué)校銜接教育特色發(fā)展開設(shè)的必修特色課程，一類是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美能力的選修課、活動(dòng)課。1、特色課程我校特色課程主要是依托鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮進(jìn)行開展，目的是為了提高學(xué)生適應(yīng)能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力，在此基礎(chǔ)上探索研發(fā)的幾門特色課程，如《書法入門》、《蛋雕藝術(shù)》、《絲網(wǎng)花制作》、《射弩》等，主要在我校寄宿學(xué)生、留守兒童中開展，正式進(jìn)入學(xué)科課程計(jì)劃中。特色課程作為必修課納入學(xué)校的教師周工作量的計(jì)算，教學(xué)常規(guī)納入教導(dǎo)處考核，學(xué)生成績計(jì)入期末成績庫中。教師要針對學(xué)校和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行課程教材的開發(fā)，教材開發(fā)另參加學(xué)校校本課程開發(fā)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)選。2、選修課、活動(dòng)課近年來，學(xué)校在積極探索走出一條城區(qū)精品優(yōu)質(zhì)初中教育的特色發(fā)展之路。以特色的課程文化成為學(xué)校發(fā)展中“人無我有，人有我精”的突破口。立足于學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，確立了通過“課程創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建了以國家課程、地方課程為主渠道，研發(fā)和拓展具有校本特色的選修課和活動(dòng)課，作為學(xué)校課程文化的重要組成部分。校本課程開發(fā)增加了學(xué)校課程的適應(yīng)性與選擇性，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的多樣性，培養(yǎng)與開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。選修課、活動(dòng)課以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。課程內(nèi)容涉及到人文科學(xué)素養(yǎng)類、自然科學(xué)素養(yǎng)類、藝術(shù)體育類、生活技能類等各方面，類型包括教師指導(dǎo)型、競賽型、興趣型、特長型、提高型、講座型和活動(dòng)型。開設(shè)選修課和活動(dòng)課一班先由教師個(gè)人申報(bào)，經(jīng)學(xué)校進(jìn)行合理分析與評(píng)估確定后，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有場地，教室、多媒體室、各功能室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)房、運(yùn)動(dòng)場以及少年宮各活動(dòng)室等所有課程資源向?qū)W生開放。學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展、自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，這樣，承擔(dān)課程的老師人盡其才，學(xué)生各得其所，學(xué)校設(shè)施物盡其用。（三）課程項(xiàng)目特色課程①課程目標(biāo)：（全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平）。②課程內(nèi)容或活動(dòng)安排。③課程實(shí)施：（包括方法、組織形式、課時(shí)安排、場地、設(shè)備、班組規(guī)模等）。④課程評(píng)價(jià)：（主要對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)定，涉及評(píng)定方式、記分方式、成績等級(jí)）。⑤校本課程實(shí)施。教導(dǎo)處做好監(jiān)控、測評(píng)。參與聽、評(píng)課的指導(dǎo)，調(diào)控校本課程實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題。⑥課時(shí)安排：校本課程每周周一到周四下午5點(diǎn)10分到6點(diǎn)40分。四、校本課程的評(píng)價(jià)為確保校本課程開發(fā)的順利進(jìn)行，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生全面發(fā)展，形成學(xué)校辦學(xué)特色，學(xué)校將對校本課程開發(fā)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)。1、對課程綱要的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要素包括：課程目標(biāo)是否與學(xué)校教育哲學(xué)相符合。課程內(nèi)容是否有針對性和價(jià)值性。課程的組織是否恰當(dāng)，是否符合學(xué)生的身心特點(diǎn)。2、課程實(shí)施評(píng)價(jià)。以教師自我評(píng)價(jià)為主，同時(shí)重視學(xué)生、家長對教師的評(píng)價(jià)。同時(shí)結(jié)合聽課、查閱資料、調(diào)查訪問，對教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看學(xué)生選擇該科的人數(shù)，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果，三看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，四看教師的資料、方案等。3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績評(píng)定。校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學(xué)生評(píng)價(jià)主要通過發(fā)展性評(píng)價(jià)，一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”等形式記錄在