7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課文展開(kāi)，包括生字詞的學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容的理解、朗讀技巧的培養(yǎng)以及寫(xiě)作方法的啟發(fā)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中“課文閱讀與寫(xiě)作”章節(jié)相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固已學(xué)到的閱讀理解、寫(xiě)作技巧，并在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)朗讀和寫(xiě)作實(shí)踐。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索和自然奧秘的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維，通過(guò)小組討論和寫(xiě)作活動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面已具備一定的字詞基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和書(shū)寫(xiě)一定數(shù)量的生字詞，并對(duì)簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)有所了解。在閱讀方面，他們能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的短文，對(duì)故事情節(jié)有一定的理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然科學(xué)和科技創(chuàng)新類(lèi)題材通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜句子和抽象概念時(shí)遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)過(guò)程中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這類(lèi)科普性質(zhì)的課文時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解；二是難以將課文中的信息轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)體系；三是寫(xiě)作時(shí)缺乏相關(guān)的素材和表達(dá)方式。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服困難，如通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，以及通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師對(duì)課文內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合實(shí)例講解科學(xué)原理。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.實(shí)踐法：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻播放與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線閱讀平臺(tái)，提供課文朗讀和注釋功能，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)工具：運(yùn)用白板或智能板，進(jìn)行即時(shí)板書(shū)和課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“課文中的科學(xué)家是如何呼風(fēng)喚雨的？”、“這種科技對(duì)我們的生活有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文中的科學(xué)原理和科技發(fā)展。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示與課文相關(guān)的科技圖片或視頻，引出《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的科學(xué)原理，如氣象學(xué)、物理學(xué)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討科技對(duì)社會(huì)的影響，以及科學(xué)家如何通過(guò)創(chuàng)新解決問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科學(xué)原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文中的科學(xué)原理，掌握科技知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于科技對(duì)社會(huì)影響的短文。

提供拓展資源：提供與科技相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫(xiě)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科技知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，對(duì)課文中的科學(xué)原理和科技發(fā)展有了更深入的理解。他們能夠識(shí)別并解釋課文中的關(guān)鍵科學(xué)術(shù)語(yǔ)，如氣象學(xué)、物理學(xué)等，并了解這些科學(xué)原理是如何應(yīng)用于實(shí)際生活中的。例如，學(xué)生能夠理解云、雨、風(fēng)等自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，以及科學(xué)家是如何通過(guò)創(chuàng)新技術(shù)來(lái)控制和預(yù)測(cè)這些現(xiàn)象的。此外，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，展示了他們對(duì)科技對(duì)社會(huì)影響的深刻認(rèn)識(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行論述。

2.語(yǔ)文素養(yǎng)提升

學(xué)生在閱讀理解、朗讀技巧和寫(xiě)作表達(dá)方面都有了顯著的進(jìn)步。他們能夠更加流利地朗讀課文，理解并分析課文中的復(fù)雜句子和抽象概念。在寫(xiě)作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)，撰寫(xiě)有關(guān)科技對(duì)社會(huì)影響的短文，提高了他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

4.思維能力發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，這有助于他們形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，提出合理的解決方案。

5.合作意識(shí)與溝通能力

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力

本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生利用在線平臺(tái)、微信群等信息技術(shù)手段進(jìn)行預(yù)習(xí)和交流。這有助于他們提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何在線查找資料、整理信息，并在課堂討論中運(yùn)用這些信息進(jìn)行交流。

7.自主學(xué)習(xí)能力

總之，本節(jié)課的教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生在知識(shí)、技能、興趣、思維、合作、信息技術(shù)和自主學(xué)習(xí)等方面都有了顯著的提升。這些效果的取得，不僅符合教學(xué)實(shí)際，也為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)原理：氣象學(xué)、物理學(xué)中的相關(guān)知識(shí)，如云的形成、風(fēng)的作用、能量轉(zhuǎn)換等。

-科技發(fā)展：科技進(jìn)步對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，如天氣預(yù)報(bào)、氣候控制等技術(shù)的應(yīng)用。

②重點(diǎn)詞匯：

-科學(xué)術(shù)語(yǔ)：云、雨、風(fēng)、能量、創(chuàng)新、預(yù)測(cè)、控制等。

-修辭手法：比喻、擬人等，用于增強(qiáng)描述的生動(dòng)性和形象性。

③重點(diǎn)句子：

-“呼風(fēng)喚雨”的比喻，描述科學(xué)家通過(guò)科技手段改變自然現(xiàn)象的能力。

-“這個(gè)世紀(jì)，科學(xué)的力量正在改變我們的世界?！睆?qiáng)調(diào)科技的重要性。

-“科學(xué)家們通過(guò)不斷的研究和創(chuàng)新，使天氣預(yù)報(bào)變得準(zhǔn)確可靠?！闭f(shuō)明科技進(jìn)步的成果。

②教學(xué)內(nèi)容的組織：

-導(dǎo)入部分：通過(guò)故事或案例引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解部分：詳細(xì)講解課文中的科學(xué)原理和科技發(fā)展，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。

-實(shí)踐部分：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-總結(jié)部分：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技對(duì)社會(huì)的積極影響。

③學(xué)習(xí)活動(dòng)的邏輯關(guān)系：

-預(yù)習(xí)活動(dòng)：通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-課堂活動(dòng)：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)課文。

-課后活動(dòng)：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)一步拓展視野。典型例題講解1.例題：

課文提到：“科學(xué)家們通過(guò)不斷的研究和創(chuàng)新，使天氣預(yù)報(bào)變得準(zhǔn)確可靠。”請(qǐng)根據(jù)這句話，談?wù)効萍及l(fā)展對(duì)天氣預(yù)報(bào)的影響。

答案：

科技的發(fā)展使得天氣預(yù)報(bào)更加準(zhǔn)確可靠。科學(xué)家們通過(guò)研究大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律，發(fā)明了氣象衛(wèi)星、雷達(dá)等先進(jìn)設(shè)備，能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)天氣變化，從而提供更精確的天氣預(yù)報(bào)。

2.例題：

課文中有這樣一句話：“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，科技的力量正在改變我們的世界?！闭?qǐng)舉例說(shuō)明科技是如何改變我們生活的。

答案：

科技改變了我們的生活。例如，智能手機(jī)的普及讓我們可以隨時(shí)隨地與他人聯(lián)系；互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓信息傳播更加迅速；新能源技術(shù)的應(yīng)用減少了環(huán)境污染。

3.例題：

課文提到：“科學(xué)家們通過(guò)創(chuàng)新，使人類(lèi)對(duì)自然現(xiàn)象有了更深入的了解?！闭?qǐng)舉例說(shuō)明科學(xué)家是如何通過(guò)創(chuàng)新來(lái)了解自然現(xiàn)象的。

答案：

科學(xué)家通過(guò)創(chuàng)新，如發(fā)射氣象衛(wèi)星、進(jìn)行海洋探測(cè)等，對(duì)自然現(xiàn)象有了更深入的了解。例如，氣象衛(wèi)星可以監(jiān)測(cè)全球的天氣變化，海洋探測(cè)可以研究海洋深處的生物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)。

4.例題：

課文中有這樣一句話：“這個(gè)世紀(jì)，科學(xué)的力量正在改變我們的世界?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

答案：

我理解這句話是指，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們的世界正在發(fā)生巨大的變化?？萍嫉陌l(fā)展不僅提高了我們的生活質(zhì)量，還推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)文明的繁榮。

5.例題：

課文提到：“科學(xué)家們通過(guò)努力，使人類(lèi)對(duì)自然現(xiàn)象的預(yù)測(cè)能力大大提高。”請(qǐng)舉例說(shuō)明科學(xué)家是如何提高預(yù)測(cè)能力的。

答案：

科學(xué)家通過(guò)建立復(fù)雜的氣象模型、進(jìn)行長(zhǎng)期觀測(cè)和數(shù)據(jù)分析，提高了對(duì)自然現(xiàn)象的預(yù)測(cè)能力。例如，通過(guò)分析歷史天氣數(shù)據(jù)，科學(xué)家可以預(yù)測(cè)未來(lái)的氣候變化趨勢(shì)。

6.例題：

課文中有這樣一句話：“科技的發(fā)展，使我們的生活變得更加美好?！闭?qǐng)談?wù)効萍及l(fā)展對(duì)個(gè)人生活的影響。

答案：

科技的發(fā)展對(duì)個(gè)人生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。例如，智能家居系統(tǒng)的應(yīng)用提高了居住舒適度；在線教育平臺(tái)讓學(xué)習(xí)更加便捷；健康監(jiān)測(cè)設(shè)備幫助我們更好地關(guān)注自己的健康狀況。

7.例題：

課文提到：“科學(xué)家們通過(guò)創(chuàng)新，使人類(lèi)對(duì)自然現(xiàn)象有了更深入的了解。”請(qǐng)舉例說(shuō)明科學(xué)家是如何通過(guò)創(chuàng)新來(lái)改變?nèi)祟?lèi)生活的。

答案：

科學(xué)家通過(guò)創(chuàng)新，如發(fā)明太陽(yáng)能電池、電動(dòng)汽車(chē)等，改變了人類(lèi)的生活方式。這些創(chuàng)新不僅減少了能源消耗，還改善了環(huán)境質(zhì)量，提高了人類(lèi)的生活水平。

8.例題：

課文中有這樣一句話：“這個(gè)世紀(jì)，科學(xué)的力量正在改變我們的世界?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并結(jié)合實(shí)際談?wù)効萍及l(fā)展對(duì)社會(huì)的積極影響。

答案：

我理解這句話是指，科技的進(jìn)步正在推動(dòng)社會(huì)的變革和發(fā)展?？萍及l(fā)展帶來(lái)了醫(yī)療、交通、通信等領(lǐng)域的巨大進(jìn)步，提高了社會(huì)生產(chǎn)力和人民生活水平，促進(jìn)了社會(huì)的和諧與進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的，咱們一起來(lái)回顧一下。

首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用了故事和視頻，感覺(jué)挺吸引學(xué)生的。他們對(duì)于天氣預(yù)報(bào)和科技改變生活的話題，都挺感興趣的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于科學(xué)原理的理解還是有點(diǎn)吃力，這說(shuō)明我在講解的時(shí)候，可能需要更加細(xì)致和耐心。

然后，我在課堂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們有了更多的參與感。我發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，學(xué)生們能夠積極地提出自己的觀點(diǎn)，這很好。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意發(fā)言。這讓我想到，以后可以嘗試更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

在教學(xué)管理方面，我覺(jué)得今天的表現(xiàn)還可以。我盡量讓課堂氛圍保持輕松，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考。但是，也有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上有點(diǎn)過(guò)于活躍，可能分散了學(xué)生的注意力。我得注意控制自己的情緒和動(dòng)作，讓課堂更加有序。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于科學(xué)原理的理解還不夠深入，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致。另外，課堂討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或者不自信。

針對(duì)這些問(wèn)題，我有一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)嘗試用更生動(dòng)、形象的方式來(lái)講解科學(xué)原理，比如用生活中的例子來(lái)解釋。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的討論話題，激發(fā)他們的參與熱情。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展：選擇一篇與《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》相關(guān)的科普文章或書(shū)籍，閱讀并總結(jié)其主要內(nèi)容，下節(jié)課與同學(xué)分享你的閱讀心得。

2.寫(xiě)作練習(xí)：以“科技改變生活”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述一種科技產(chǎn)品或技術(shù)是如何改變你的生活的，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.實(shí)踐探索：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校中的科技應(yīng)用，記錄下你觀察到的科技產(chǎn)品或技術(shù)，并分析其對(duì)社區(qū)或?qū)W校生活的影響。

4.課后思考：思考一下，未來(lái)科技發(fā)展可能會(huì)帶來(lái)哪些新的變化和挑戰(zhàn)，寫(xiě)下你的預(yù)測(cè)和思考。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于閱讀拓展作業(yè)，我會(huì)要求學(xué)生在下節(jié)課上分享他們的閱讀心得。我將注意傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)文章的理解。

2.對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)，我會(huì)重點(diǎn)檢查學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確，論證是否有力，以及語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確。我會(huì)針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作水平，給出具體的修改建議，如如何改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)、如何增強(qiáng)文章的邏輯性等。

3.對(duì)于實(shí)踐探索作業(yè)，我會(huì)要求學(xué)生提交他們的調(diào)查報(bào)告，并展示他們的觀察記錄。我會(huì)評(píng)估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄觀