13《種子發(fā)芽了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版

13《種子發(fā)芽了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《種子發(fā)芽了》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過(guò)觀察種子發(fā)芽過(guò)程，提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)親自動(dòng)手種植種子，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析種子發(fā)芽過(guò)程中的現(xiàn)象。

4.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子發(fā)芽與自然環(huán)境的密切關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)植物的生長(zhǎng)有一定的了解，如知道植物需要陽(yáng)光、水分和土壤等基本條件。然而，對(duì)于種子發(fā)芽的具體過(guò)程和科學(xué)原理，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)尤其感興趣。他們的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴教師的講解和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察種子發(fā)芽過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題包括：無(wú)法準(zhǔn)確描述發(fā)芽過(guò)程中的變化，對(duì)科學(xué)原理的理解不夠深入，以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，如種子不發(fā)芽或生長(zhǎng)緩慢。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到的安全問(wèn)題也需要教師特別注意。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《種子發(fā)芽了》相關(guān)教材，包含種植指南和觀察記錄表。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物生長(zhǎng)周期的圖片、圖表和種子發(fā)芽過(guò)程的視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備種子、土壤、水培器、放大鏡、記錄本等實(shí)驗(yàn)材料，確保安全性和適用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的生命過(guò)程——種子的發(fā)芽。你們知道種子是怎么發(fā)芽的嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的想法。

3.老師總結(jié)：“種子發(fā)芽需要陽(yáng)光、水分和土壤等條件，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些條件是如何幫助種子發(fā)芽的。”

二、新課講授

1.老師展示《種子發(fā)芽了》的課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考：“課文中有哪些關(guān)鍵詞？它們分別代表了什么？”

2.學(xué)生閱讀課文，并回答老師的問(wèn)題。

3.老師總結(jié)：“課文中的關(guān)鍵詞有種子、發(fā)芽、陽(yáng)光、水分、土壤等。這些關(guān)鍵詞揭示了種子發(fā)芽的基本條件和過(guò)程?！?/p>

4.老師講解種子發(fā)芽的原理，引導(dǎo)學(xué)生理解：“種子發(fā)芽需要陽(yáng)光提供能量，水分和土壤提供養(yǎng)分，三者缺一不可。”

5.老師展示種子發(fā)芽的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受種子發(fā)芽的過(guò)程。

6.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得種子發(fā)芽過(guò)程中有哪些有趣的現(xiàn)象？”

7.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“種子發(fā)芽過(guò)程中，我們可以觀察到種子逐漸膨脹、發(fā)芽、長(zhǎng)出嫩芽等現(xiàn)象?！?/p>

8.老師講解種子發(fā)芽過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，如種子不發(fā)芽、生長(zhǎng)緩慢等，并引導(dǎo)學(xué)生思考解決方法。

三、課堂活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一份種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)材料。

2.老師講解實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

3.學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察種子發(fā)芽過(guò)程。

4.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每組派代表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示幾道關(guān)于種子發(fā)芽的選擇題，讓學(xué)生回答。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解練習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了種子發(fā)芽的條件和過(guò)程，知道了種子發(fā)芽需要陽(yáng)光、水分和土壤等條件?！?/p>

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還想知道關(guān)于種子發(fā)芽的哪些知識(shí)？”

3.學(xué)生提問(wèn)，老師解答。

4.老師總結(jié)：“種子發(fā)芽是一個(gè)神奇的生命過(guò)程，它讓我們感受到了生命的力量。希望大家在日常生活中，多關(guān)注植物的生長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)大自然。”

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察家中植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄下來(lái)。”

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查作業(yè)完成情況。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-種子生長(zhǎng)周期圖解：提供一張?jiān)敿?xì)的種子生長(zhǎng)周期圖，展示從種子萌發(fā)到成熟植物的全過(guò)程，包括各個(gè)階段的特征和變化。

-植物生長(zhǎng)環(huán)境因素分析：收集一些關(guān)于植物生長(zhǎng)環(huán)境因素的資料，如光照、水分、土壤、溫度等，以及它們對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)案例：搜集一些成功的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)案例，包括家庭種植、校園綠化等，展示不同植物在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況。

-植物生長(zhǎng)故事集：整理一些與植物生長(zhǎng)相關(guān)的有趣故事，如植物與動(dòng)物的故事、植物與人類的故事等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在家庭或?qū)W校種植植物的過(guò)程，包括種子的選擇、種植方法、生長(zhǎng)情況等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作能力。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，如種植不同的種子，觀察它們的生長(zhǎng)差異，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-校園綠化活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，如種植樹(shù)木、花草，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-科學(xué)探究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與植物生長(zhǎng)相關(guān)的科學(xué)探究項(xiàng)目，如研究不同光照對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-主題閱讀：推薦一些與植物生長(zhǎng)相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識(shí)面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)等，獲取更多關(guān)于植物生長(zhǎng)的信息。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)綠化項(xiàng)目，如社區(qū)花園建設(shè)、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)種子發(fā)芽過(guò)程的理解程度。我會(huì)提出一系列開(kāi)放性問(wèn)題，如“種子發(fā)芽需要哪些條件？”、“種子發(fā)芽的過(guò)程中發(fā)生了哪些變化？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察環(huán)節(jié)：我將密切觀察學(xué)生的課堂參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠遵循實(shí)驗(yàn)步驟，安全地完成實(shí)驗(yàn)。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，我將進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)驗(yàn)將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋種子發(fā)芽的基本條件、過(guò)程和現(xiàn)象。

2.及時(shí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答，我將給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，特別是對(duì)于那些能夠獨(dú)立思考并給出創(chuàng)造性答案的學(xué)生。對(duì)于回答不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤的學(xué)生，我將耐心地引導(dǎo)他們回到正確的答案，并解釋其中的原因。

-在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我將針對(duì)學(xué)生的具體操作給出反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在種植過(guò)程中沒(méi)有按照正確的步驟操作，我會(huì)提醒他們并幫助他們糾正。

-對(duì)于小測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，我將及時(shí)進(jìn)行批改，并在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行反饋。我會(huì)指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握得較好，以及在哪些方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：

-在課堂評(píng)價(jià)中，我將強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索和提問(wèn)。我會(huì)告訴學(xué)生，即使他們?cè)谀承┓矫孀龅貌粔蚝?，也不?yīng)該氣餒，而是要勇于嘗試，不斷進(jìn)步。

-我會(huì)設(shè)置一些額外的學(xué)習(xí)資源，如科普書(shū)籍、在線視頻等，供那些對(duì)種子發(fā)芽過(guò)程特別感興趣的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如小獎(jiǎng)品或口頭表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。

4.評(píng)價(jià)記錄：

-我將記錄下每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便在學(xué)期末進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這些記錄將包括學(xué)生的出勤、參與度、實(shí)驗(yàn)技能和知識(shí)掌握程度。

-我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的課堂表現(xiàn)和進(jìn)步，以便家長(zhǎng)能夠了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并給予必要的支持。

5.評(píng)價(jià)改進(jìn)：

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和有效性。

-我會(huì)參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)和方法，以提高自己的評(píng)價(jià)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-種子發(fā)芽的基本條件：陽(yáng)光、水分、土壤

-種子發(fā)芽的過(guò)程：吸水膨脹、發(fā)芽、長(zhǎng)出嫩芽

-種子發(fā)芽的環(huán)境因素：溫度、空氣

②關(guān)鍵詞：

-種子

-發(fā)芽

-陽(yáng)光

-水分

-土壤

-溫度

-空氣

③重點(diǎn)句子：

-“種子發(fā)芽需要陽(yáng)光、水分和土壤等條件?！?/p>

-“種子吸水膨脹后，開(kāi)始發(fā)芽，逐漸長(zhǎng)出嫩芽?！?/p>

-“溫度和空氣也是影響種子發(fā)芽的重要因素。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地坐下來(lái)，拿起筆，開(kāi)始反思今天的課程。今天我們學(xué)習(xí)了《種子發(fā)芽了》，這節(jié)課讓我有了很多新的思考。

①學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在討論種子發(fā)芽需要哪些條件時(shí)，學(xué)生的參與度非常高。他們能夠積極地列舉出陽(yáng)光、水分、土壤等要素。但是，在談到溫度和空氣的影響時(shí)，有些學(xué)生的反應(yīng)就不那么熱烈了。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重引入生動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生能夠直觀地感受到這些非直觀因素的影響。

②實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重頭戲。大部分學(xué)生能夠按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是也有幾個(gè)學(xué)生在操作過(guò)程中顯得有些緊張，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想。這提醒我，在安排實(shí)驗(yàn)時(shí)，我需要確保實(shí)驗(yàn)步驟清晰易懂，并且在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行充分的安全教育。

③教學(xué)方法

我注意到，在講解種子發(fā)芽的過(guò)程時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)出困惑。這可能是因?yàn)槲抑v解得太快，或者是因?yàn)槲覜](méi)有用足夠的時(shí)間來(lái)解釋其中的科學(xué)原理。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算采用更慢的節(jié)奏，確保每個(gè)概念都被充分理解。

④學(xué)生個(gè)體差異

在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的理解程度和實(shí)驗(yàn)結(jié)果都有所不同。這讓我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格都是獨(dú)特的。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

改進(jìn)措施：

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)

為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

我會(huì)重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)步驟更加詳細(xì)，并且提供更多的安全提示。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些輔助材料，如圖片、視頻，以幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理。

3.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏

為了確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，我會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)消化和理解新的概念。

4.提供個(gè)性化指導(dǎo)

我會(huì)嘗試在課后與不同層次的學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并針對(duì)性地提供幫助。此外，我還會(huì)考慮在課堂上提供更多的輔導(dǎo)時(shí)間，以便學(xué)生能夠得到更多的個(gè)性化指導(dǎo)。課后作業(yè)1.觀察日記：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)記錄你家中植物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括種子的選擇、種植方法、每天的生長(zhǎng)變化等。

-答案示例：今天我種下了黃瓜種子，放在陽(yáng)臺(tái)上，每天給它澆水，保持土壤濕潤(rùn)。第三天，我發(fā)現(xiàn)種子開(kāi)始膨脹，第五天，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)出了兩片嫩綠的葉子。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-作業(yè)內(nèi)容：完成種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)撰寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、結(jié)果和分析。

-答案示例：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察不同條件下種子發(fā)芽的情況。實(shí)驗(yàn)步驟：將兩組種子分別放在有陽(yáng)光和無(wú)陽(yáng)光的環(huán)境中，每天澆水。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：有陽(yáng)光環(huán)境中的種子發(fā)芽速度更快。實(shí)驗(yàn)分析：陽(yáng)光對(duì)種子發(fā)芽有促進(jìn)作用。

3.植物生長(zhǎng)因素分析：

-作業(yè)內(nèi)容：分析以下因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響：光照、水分、土壤、溫度、空氣。

-答案示例：光照：植物需要陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，缺乏光照會(huì)影響植物生長(zhǎng)。水分：水分是植物生長(zhǎng)的重要條件，缺水會(huì)導(dǎo)致植物枯萎。土壤：土壤提供植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分，不同土壤的肥力不同。溫度：溫度影響植物的生長(zhǎng)速度，過(guò)高或過(guò)低的溫度都會(huì)影響植物的生長(zhǎng)?？諝猓嚎諝庵械亩趸际侵参镞M(jìn)行光合作用的原料，空氣流通有助于植物生長(zhǎng)。

4.植物生長(zhǎng)故事創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于植物生長(zhǎng)的故事，可以是童話故事、寓言故事等。

-答案示例：從前，有一粒神奇的種子，它落在了一個(gè)善良的小女孩手中。小女孩精心照料這粒種子，每天給它澆水