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文檔簡介
新建小學(xué)2011年春學(xué)期教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:本學(xué)期,學(xué)校教研工作以全國教育工作會(huì)議的精神和《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》為指導(dǎo),圍繞課程改革、努力改進(jìn)課堂教學(xué);圍繞教師專業(yè)化建設(shè),大力提高教師專業(yè)素質(zhì);圍繞評(píng)價(jià)改革,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控;圍繞教育科研,有效提升校本教研水平。落實(shí)教體局工作要點(diǎn),以推進(jìn)課堂改革實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)為重點(diǎn),以校本教研為主渠道,多元化開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng);以學(xué)習(xí)和移植“三三六”、“異步教學(xué)法”、“嘗試教學(xué)法”、“合作教學(xué)”、“快樂教學(xué)法”為突破口,通過教學(xué)觀摩、校本培訓(xùn)、課題研究、校本課程開發(fā)等,引領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,了解掌握目前教育教學(xué)新態(tài)勢,通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、總體目標(biāo):1.通過開展校本教研,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀,解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系,提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。2.學(xué)習(xí)和移植“三三六”、“異步教學(xué)法”、“嘗試教學(xué)法”、“合作教學(xué)”、“快樂教學(xué)法”,根據(jù)各自教學(xué)實(shí)際,建立教師自己的教學(xué)模式,大力推進(jìn)課堂教學(xué)新模式、新教法的推廣應(yīng)用。3.繼續(xù)加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)工作,加強(qiáng)校本培訓(xùn)實(shí)效,重視青年骨干教師培養(yǎng),扎實(shí)開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)、才藝特長提升活動(dòng),促使教師隊(duì)伍整體專業(yè)素質(zhì)大幅度提高。4.依照教體局特色校園、快樂校園建設(shè)的理念,積極推進(jìn)教師,學(xué)生評(píng)價(jià)改革,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理與過程監(jiān)控,完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。三、總體思路:突出一個(gè)中心,實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變,促進(jìn)三個(gè)提高,達(dá)到五個(gè)結(jié)合一個(gè)中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)能力的提高,教研水平和科研能力的提高。五個(gè)結(jié)合:學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,教研與科研相結(jié),學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。四、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助”為核心要素,以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。①集體備課:每兩周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。主備教師要提前兩天把教案送到其他教師手中,其他教師要認(rèn)真閱讀教案,并提出改正意見,在上課前進(jìn)行討論交流,進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì),經(jīng)過大家討論形成共識(shí),再進(jìn)行上課。②反思交流:通過前一階段的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見,促進(jìn)教師共同提高。③主題教研:以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,每人至少圍繞主題選擇一單元中進(jìn)行備課,再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行上公開課,通過說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。④理論學(xué)習(xí):圍繞教學(xué)主題教師還不明白,這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到集體學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)水平。五、主要工作措施:1.本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。2.要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng),落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來,主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng),相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。3.認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng),形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。4.實(shí)施“七個(gè)一”,學(xué)——每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章;記——寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思,積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文,參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比;聽——每期至少聽課10節(jié);講——每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開課;編——每學(xué)期擬一份標(biāo)準(zhǔn)的考試試卷;讀——每學(xué)期精讀一本教育專著;研2011年春學(xué)期教研工作活動(dòng)安排表周次時(shí)間工作及活動(dòng)內(nèi)容12.24-2.26開校工作安排,制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。22.28-3.4制定學(xué)習(xí)制定各種計(jì)劃。33.7-3.111.總結(jié)反饋上學(xué)期工作、研究制定本學(xué)期工作目標(biāo)2.薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)3.借鑒學(xué)習(xí)和移植“三三六”、“異步教學(xué)法”、“嘗試教學(xué)法”、“合作教學(xué)”、“快樂教學(xué)法”計(jì)劃措施。43.14-3.181.落實(shí)教研課題研究工作,研討完善校本課程計(jì)劃;2.教師一帶一活動(dòng)3.年輕教師匯報(bào)課(四數(shù)、一數(shù))。53.21-3.251.研究學(xué)困生轉(zhuǎn)化的對(duì)策2.教研課題立項(xiàng)研討、交流活動(dòng)。63.28-4.1高年級(jí)語文公開教學(xué)(六語)學(xué)習(xí)和移植“三三六”、“異步教學(xué)法”、“合作教學(xué)”、“快樂教學(xué)法”轉(zhuǎn)變教學(xué)模式交流研討會(huì)。74.4-4.8品德與生活(社會(huì))、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)課堂展示。84.11-4.151.英語公開教學(xué)(四年級(jí));2.校本課程開發(fā)交流展示。94.18-4.221.特色校園、快樂校園、書香校園建設(shè)成果展示;2.班務(wù)工作校本研討。104.25-4.29.期中檢測、前半學(xué)期工作總結(jié)。115.2-5.61.組織教師參加市、縣論文評(píng)選活動(dòng)2.優(yōu)秀作業(yè)展覽。125.9-5.13數(shù)學(xué)公開教研活動(dòng),(高年級(jí))新教學(xué)模式,新教學(xué)法交流研討會(huì)。135.16-5.20以班主任、少隊(duì)活動(dòng)為主的學(xué)校德育工作研討。145.23-5.271.多媒體電教設(shè)備使用觀摩評(píng)比。2.教師論文評(píng)選,推薦發(fā)表。155.30-6.31.教師讀書演講比賽。2.優(yōu)秀教案、課例征集評(píng)比,優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)征集評(píng)比活動(dòng)。166.6-6.101.教研課題交流研討會(huì)。2.多媒體軟件、自制教具評(píng)選。176.13-6.17制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,召開期末復(fù)
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