人教版六年級語文上學(xué)期期中知識點復(fù)習(xí)專項水平練習(xí)

六年級語文上學(xué)期期中知識點復(fù)習(xí)專項水平練習(xí)人教版

班級：姓名：

補全詞語

1.根據(jù)積累補充下列詞語并選擇合適的詞語填到句子中。

無（—）無盡失聲（—）哭（—）然大（—）

不（—）其數(shù)張（—）李戴（—）經(jīng)風(fēng)（—）

錯（—）復(fù)雜北風(fēng)（—）號（—）（—）吞棗

1.他聽見腳步聲，抬起頭來，的臉上現(xiàn)出難以承受的痛苦。

2.我讀《水滸傳》時不過是,伯父問我的時候，我就地亂說一

氣。

2.把詞語補充完整，并選詞填空。

（一）而不舍聲淚（—）下（—）馬（—）花追根求（—）

無獨有（—）見微知（—）全神（一）（一）司空見（—）

1.學(xué)習(xí)不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，要有（—）的精神。

2.遇到問題我們一定要有（—）的態(tài)度，這樣才能有更多的收獲。

3.先將詞語補充完整，再完成練習(xí)。

①全神（）注②（）如生③別出心（）④惟妙惟（）

⑤天（）之音⑥千（）一發(fā)⑦（）風(fēng)凜凜⑧洶涌澎（）

1.寫出兩個與②結(jié)構(gòu)相同的詞語：、O

2.在本組詞語中，意思相近的兩個詞語是——和（填序

號）

3.與①意思相反的詞語是。

4.描寫神態(tài)的詞語有。（填序號）

5.貝多芬的《月光曲》堪稱，兄妹倆被深深地陶醉了。（填序號）

4.把下列成語補充完整。

（一）（—）凜然視（—）如歸百折不）義無反（）

前（—）后繼奮不（—）（一）臨危不）（）膽忠心

5.補充詞語，并選詞填空。

獨（）（）心（）（）共賞()()人口

余音（）（）巧奪（）（）

1.小作者真是妙筆生花，寫出的文章構(gòu)思（）O

2.音樂會上，既有（）的流行音樂，也有（）的

世界名曲，一曲終了，（）0

拼音基礎(chǔ)

6.讀拼音，寫詞語。

diyu

7.看拼音，寫詞語。

pubudoupengtaixianyixiu

ganzhejiangyouchaorangbengtiao

8.讀拼音，寫詞語。

9.讀拼音，寫詞語。

10.認真拼一拼，把字寫漂亮。

選詞填空

11.選詞填空。

鼓勵鼓舞

1.我國現(xiàn)代化建設(shè)的前景令人（）O

2.遇到?jīng)]有發(fā)揮好的運動員，您會拉住他的手，溫柔地（）他別放

棄。

立刻立即

3.我很興奮，（）就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我

的迫不及待。

4.既然你認識到自己錯了，就應(yīng)該（）改正。

12.選詞填空。

嚴格嚴肅嚴峻嚴厲

1.那里的斗爭形勢很（）,組織上決定派江姐去充實對敵斗爭的力量。

2.父親平日是很（）的，從不放過我們?nèi)魏稳秉c錯誤。

3.老師（）地說：“你們要處處（）要求自己，爭取有更大的進

J_H，，

/j/o

13.精挑細選

嚴密精細精致精美精心

1.桌子上鋪著雪白的白布，擺著（）的盤子和碗。

2.為了奉迎聯(lián)歡晚會演出成功，導(dǎo)演對所有節(jié)目進行了（）的打造。

3.那（）的刺繡令人贊嘆不已。

4.他考慮問題總是那么（）。

5.這次測量，工程師使用了許多（）的儀器。

14.選詞填空。

匯合匯集

1.丁字形的廣場（）了從四面八方來的群眾隊伍。

2.為了趕上大部隊，小戰(zhàn)士一步不停地向前走著，終于在黎明前與大部隊

（）J-

歡呼歡躍

3.這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中

國人民的心齊（）起來。

4.大家舉起酒杯，慶祝勝利，（）勝利。

15.選詞填空。

恥笑嗤笑

1.他的發(fā)音雖然不太正確，但一味（）也不是辦法，要幫他糾正。

2.對于不肯面對侵略歷史的行為，怎么能不遭到世人的（）?

寂靜安靜肅靜

3.參觀毛主席紀念堂要保持（）。

4.車廂里一片（）,靜得可怕。

5.我們（）地坐在教室里等待老師上課。

句子強化

16.按要求改寫句子。

1.照樣子，補寫句子。

（1）例：過年的時候吃年糕，寓意萬事如意年年高。

過年的時候吃紅棗o

貼春聯(lián)時“?！币怪N，。

（2）例：生氣他認出了那個騙走他錢的人，氣得嗓子眼兒里像噎著一團冒

煙的棉花。

①喜他又獲得了作文比賽的一等獎，。

②害怕他一個人走夜路，O

2.院子里各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？

改成陳述句：______________________

3.明明不愛讀書，不愛學(xué)習(xí)，整天只知道抱著手機玩游戲。請你寫一句名言警

句（或詩句）勸告他。

4.寫出下面詩句的意思。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。

17.按要求完成下列句子練習(xí)。

1.戰(zhàn)疫中一句句動人的言語，潛移默化地鼓動著人心，有力地宣告一種信念:

心手相牽，共跨萬水千山。（修改病句）

2.沒有革命先烈的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。（變成反問句）

3.照樣子，寫句子。

我是親友之間交往的禮品，我星婚禮的冠冕，我盡生者贈予死者最后的祭獻。

我是……我是……我是……

4.看著臺上的走鋼絲表演，觀眾們不禁辱叫：“這是真功夫，太棒了！”（寫

人物說話時可以不用“說”來表達，本句中用“贊嘆”代替了“說”，請仿寫

一個句子）

18.按要求完成句子。

1.《草原》的優(yōu)美語言吸引了我。（改為被字句）

2.要想取得好成績，不刻苦學(xué)習(xí)怎么行?

改為陳述句：

改為雙重否定句:

3.通過一個月的努力，完成了任務(wù)。（修改病句）

19.按要求寫句子。

1.我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著。（改為肯定句）

2.你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們吧？（仿寫句子）

你不會因為（）就（）?

3.這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句）

4.溪水潺潺地向前流去。（改為擬人句）

5.那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。（調(diào)換詞序，意思不變）

20.按要求完成句子練習(xí)。

1.廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。（縮句）

2.馬寶玉舉起石頭向敵人砸去。（擴句）

3.會場上爆發(fā)出一陣掌聲。（改為夸張句）

4.班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”（改為轉(zhuǎn)述

句）

5.五位壯士痛擊敵人。五位壯士完成了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)。（把兩句

話合并成一句話）

閱讀理解

21.閱讀短文，完成練習(xí)。

思念一塊月餅

①“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人?！碧拼娤衫?/p>

白這首詩是我非常喜歡的，他深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心

口的一塊傷疤，在隱隱作痛。

②古人說：“明月千里寄相思?！痹鹿馊缱訌棸銥⒙?，傷的卻都是心靈。

每到這個季節(jié)，思緒總是濕漉漉的。自打十八歲打起背包出來當(dāng)兵闖世界，平

均兩年回家一趟的頻率，怎能解我焦渴的思念之苦？父愛母愛只能寫在信箋

里，流淌在無線電波里，滾燙在父母盼望的目光里。

③在我老家揚州，中秋節(jié)這一天有祭拜月亮、祈求團圓的古老習(xí)俗。臨近

中秋，母親就要張羅著買藕段、蓮子、月餅、江米條、澈子、花生還有雞蛋、

斗香等，最好吃的就是鎮(zhèn)上老師傅自制的月餅，月餅巴掌大小，厚厚的，甜甜

的餡被一層層的皮包裹著，放在毛氈紙上，沁著一片片油漬，那香甜的滋味像

癢癢撓，將我的饞蟲勾起來，恨不得一把搶在手中，放入中口中。

④吃月餅的甜蜜回憶仿佛過日子一般，美好的一切總是會經(jīng)歷一番過程，

一番鋪墊，方才品味到幸福的滋味和內(nèi)涵。每次母親都將祭過月亮的月餅分給

每人一塊，并囑咐我們兄弟倆，要細細吃，吃完就沒了。所以，我每次將月餅

切成四等份，每天吃一小塊，其余的用紙包好藏在床頭被窩里，有時睡醒了還

拿出來看看。

⑤記憶最深的是三十五年前，那時我九歲，我的月餅吃完了，放學(xué)回來，

趁著母親做飯的功夫，到處翻找母親藏好的月餅，終于在一只木箱子里看到

To我迅速地蓋上這個天大的秘密，悄悄（盤算打算）如何既不被發(fā)現(xiàn)又能滿

足那牽腸掛肚的欲望。晚上放學(xué)回家，父母上工還沒回來，我迫不及待地打開

箱子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我，我下意識地咽了一口口水，

肚腸子也配合地發(fā)出兩聲咕咕叫聲。我沖動地把月餅擁入懷中，后覺不妥，小

心翼翼取出來，掰開五分之一左右，然后包裹好放回原處。那時我想，要是母

親責(zé)問起來，就說是貓或者老鼠偷吃了。想到這兒，我為自己的小聰明竊喜。

⑥大約過了兩天，母親讓我到她房間里去，說要給我變個戲法。她緩慢地

從箱子里拿出那塊月餅，在我眼前一晃，欣喜地問：這是什么？我臉火辣辣

的，低著頭，沒敢抬頭望。母親打開紙包，盯著我看了看說：吃吧，本來就是

留給你的！我的頭埋得更低了。母親什么也沒問什么也沒說，只是撿起散落在

紙上的月餅屑子一粒粒放進嘴里。我掰開一半，說：媽，你也吃。母親說：我

不愛吃沙甜的，還是皮好吃，又脆又酥。

⑦這塊月餅我咀嚼（jidojue）了三十五年，慢慢體味到母親那無私的寬

容的愛，現(xiàn)在當(dāng)我的女兒面對一堆奇形怪狀、五花八門的月餅，挑三揀四，甚

至吃了一小半扔在一邊時，我會拿過來，一粒一粒掰開來，放到嘴里，讓它一

點一點地融化在歲月的記憶里。

⑧又是一年秋風(fēng)送爽時，又是一個花好月圓夜，對著如玉如銀的朗朗明

月，又想起那塊圓圓的月餅，月光如水，流逝我不盡的思念；月光如織，維系

我永久的牽掛。（作者：張金春）

1.根據(jù)文意，請用“在下面選擇正確的詞語或讀音。

悄悄（盤算打算）咀嚼（jid。jue）

2.聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

1.牽腸掛肚：_____________________

2.竊喜：_________________________

3.按照文章的寫作順序，給下列情節(jié)排序（將序號寫在橫線上）。

1.憶吃月餅2.訴說思念3.思念月餅4.偷吃月餅

4.文中“我迫不及待地打開箱子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我”

這句話運用了什么修辭手法，從中你能體會到什么？

5.讀完短文，你覺得下列對文章的理解哪一項是不正確的。（）

A.從母親給我們兄弟倆分月餅，可以看出她是一個關(guān)愛孩子并很公正的母親。

B.從母親發(fā)現(xiàn)“我”偷吃了月餅，但沒有責(zé)怪“我”這件事，體會到母親很寬

容。

C.從母親說自己不愛吃月餅明手去撿屑子，可以看出她是個表里不一、口是心

非的人。

D.從“我”吃女兒扔下的奇形怪狀的月餅，體會“我”對家鄉(xiāng)及母親的思念。

22.閱讀理解。

她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往

我的眼睛里灌進了令人興奮的力量。

她講得流暢自然，非常好聽，每次她講完了，我總會說：

“再講一個！”“好，好,再講一個！”

“有一個灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進了他的腳心，他哎喲哎喲地直

叫：'哎喲，疼啊，我受不了了，小老鼠！'”

講著，外祖母抬起一只腳，晃來晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個面

條兒扎進了腳心的灶神。

和我一起聽故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男人。

他們夸贊外祖母講得好，要求：“再講一個，老太太！”

還說：“走，跟我們一起去吃晚飯！”

餐桌上，他們請外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。

不過，這一切都是偷偷進行的，因為船上有一個人，禁止所有的人吃水

果，他看見了會毫不猶豫地奪過水果給你扔到河里去的。

1.上面文字的作者是,文段中的“我”是指。

2.請用一句話概括選文主要內(nèi)容。

3.從哪些地方可以看出外祖母講故事非常精彩？請用自己的語言歸納出來。

4.選文運用多種描寫方法刻畫外祖母的形象，請選擇你最喜歡的一處，摘抄下

來，判斷運用了哪種描寫方法并結(jié)合具體句子賞析作者語言表達的妙處。

5.從選文可以看出外祖母有著怎樣的生活態(tài)度？結(jié)合《童年》這部小說，說說

外祖母給了“我”怎樣的人生影響。

6.學(xué)習(xí)本文運用恰當(dāng)?shù)拿鑼憗砜坍嬋宋锏姆椒?，寫一寫愛讀書的朋友看書入迷

的樣子。

23.閱讀短文，回答問題。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空

中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡

笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細

看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光

的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不

活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一穗花?/p>

是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀

在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著

尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是

什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我

只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。

流著流著，它帶走了這些時日一直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生死

謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有

的只是精神的寧靜和生的喜悅。

1.短文中（）一詞概括了紫藤蘿的特點。

2.寫盛開的藤蘿，觀察順序由及,所寫景物由____到,

寫出了花的“盛”。

3.“只見一片輝煌的淡紫”“只見深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花

（）O

4.下面的句子分別運用了什么修辭手法，任選一句說說這樣寫的好處。

①每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓

的。（）

②“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。（?/p>

③仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。

（）

5.找到寫作者感受的句子，用“—”畫下來。說說在寫景中融入感受有什么

好處？

24.課內(nèi)閱讀。

①一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，

顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了

琴鍵。

②皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起

來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕

紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪

花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的

臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的

景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

1.聯(lián)系上下文想一想，寫出近義詞。

清幽：恬靜：

2.仔細讀讀第②段回答問題。

1.用“—”在文中畫出皮鞋匠聽到琴聲展開聯(lián)想的句子。

2.第二自然段中有三幅畫面，請用“①②③”在下文中相應(yīng)的句子前面標(biāo)

注出來。

月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月

亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了

巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來。

3.從這些畫面我們聯(lián)想到貝多芬的琴聲有什么變化？

作文

25.習(xí)作展示。

童年生活是一幅七彩的畫，在這多姿多彩的童年生活里，肯定發(fā)生過許許

多多令你難忘的事。請你選一件令你感觸最深的事情寫下來，注意感情要真

摯。題目自擬，不少于300字。

26.作文。

我們身邊總有一些人給我們留下深刻印象。請你用具體事例突出這個人的優(yōu)秀

品質(zhì)，寫出真情實感。題目自擬。

27.習(xí)作表達。

題目：那是一次的嘗試

提示：①“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成

功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取

你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目補充完整，寫一篇記敘文。②內(nèi)容具

體，感情真實，語句通順。

答案

1、窮痛恍悟計冠飽霜綜怒囪

囹飽經(jīng)風(fēng)霜囪囹吞棗張冠李戴

2、鍥俱走觀源偶著貫注慣鍥而不

舍追根求源

3、貫栩栩裁肖籟鈞威湃生生不息花花

世界②④二心一忌①(5)

4、大義死撓顧仆顧身懼赤

5、具匠雅俗膾炙繞梁天工獨具匠

心雅俗共賞膾炙人口余音繞梁

6、增加礦產(chǎn)濫用抵御斗篷裁縫糟糕日寇旗幟

伶俐瞬間投擲

7、瀑布斗篷苔辭衣袖甘蔗醬油吵嚷蹦跳

8、焚燒躲避執(zhí)行嚴峻魔鬼炊煙徹底壓迫

9、畏懼聊天凄慘宴會寂寞書籍柵欄控制貸款

挑剔

10、懸崖檢閱疲倦沮喪枯萎抱怨抵御衣裳咆哮頹廢

H、鼓舞鼓勵立刻立即

12、嚴峻嚴厲嚴肅嚴格

13、精致精心精美精細精密

14、匯集匯合歡躍歡呼

15、嗤笑恥笑肅靜寂靜安靜

16、

1.(1)寓意生活甜甜蜜蜜寓意希望幸福到家(2)心里就像吃了蜜一

樣甜心里如同裝了一只兔子，一會兒上，一會兒下

2.院子里各個角落和暗洞你都很熟悉。

3.少壯不努力，老大徒傷悲。

4.這銀河看起來又清又淺，兩岸相隔并沒有多遠。他們雖然只相隔了一條銀

河，但也只能含情脈脈相視無言。

17、

1.戰(zhàn)疫中一句句動人的言語，潛移默化地鼓舞著人心，有力地宣告一種信念：

心手相牽，共跨萬水千山。

2.沒有革命先烈的流血犧牲，難道會有我們今天的幸福生活嗎？

3.我是書，我是遨游知識的海洋，我是能點燃心中的火花，我是幫助人們攀上

高峰的階梯。

4.爸爸彎下腰摸著我的額頭，一臉關(guān)切：“你的感冒好點兒了嗎？”

18、

1.我被《草原》的優(yōu)美語言吸引了。

2.要想取得好成績，必須刻苦學(xué)習(xí)。要想取得好成績，不能不刻苦學(xué)習(xí)。

3.通過一個月的努力，麗麗完成了任務(wù)。

19、

1.我的腿真酸哪，只得交替著用一條腿支撐著。

2.今天下雨不去圖書館了吧

3.這清白的梅花，是玷污不得的。

4.溪水唱著歌兒，快樂地向前奔去。

5.我一輩子也不會忘記那些美好的印象。

20、

1.人們歡呼。

2.示例：馬寶玉舉起一塊石頭狠狠地向敵人砸去。

3.示例：會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，我的耳膜都快被震破了。

4.班長馬寶玉激動地對同志們說，他們的任務(wù)勝利完成了。

5.五位壯士痛擊敵人，完成了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)

21、

1.盤算jue

2.形容十分牽掛，文中指我十分惦記母親藏起來的月餅。暗自高興，文中

指我為自己的小聰明偷偷地高興。

3.(2)(1)(4)(3)

4.這句話運用了擬人的修辭手法，用“躺”“望”寫出了“我”看見月餅還在

的欣喜之情和“我”極想偷吃月餅的心理。

5.C

22、

1.高爾基阿廖沙

2.外祖母快樂地給大家講故事并為大家?guī)須g樂。

3.從“外祖母每次講故事時，手舞足蹈、聲情并茂；每次她完一個故事，

‘我‘總是說‘再來一個！'；和我一齊聽故事的水手聽完故事后請外祖母喝

伏特加，讓‘我'吃西瓜還有香瓜?！笨梢钥闯觥?/p>

4.她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往我

的眼睛里灌進了令人興奮的力量。作者通過描寫外祖母的外貌描寫，體現(xiàn)出了

她極其樂觀的精神。

5.生活如此貧困的外祖母卻能生活得這么快樂，可見其樂觀的人生態(tài)度。外祖

母樂觀、熱愛生活的態(tài)度給了“我”很大的觸動，照亮了“我”敏感而孤獨的

內(nèi)心。

6.我的同學(xué)麗麗坐到書桌前，看一本文學(xué)著作，你看她頭都不抬一下，看到高

興的地方，她就捧腹大笑，她有時還拿起筆不停地一邊看，一邊畫，不一會就

看了好厚，有時，她好像在那盯著書冥思苦想索故事里的情節(jié)，就連她媽媽叫

她吃飯，好像都沒聽見，一點反映沒有。

23、

1.盛

2.遠近整體局部

3.長勢旺盛/生機盎然

4.比喻擬人擬人A句運用比喻的修辭手法，把花朵比作帆和船

艙，生動形象，細致地描寫出紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。

5.我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流

過。流著流著，它帶走了這些時日一直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生

死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫口寸都不存在，

有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

好處：在寫景中融入感受，使情與景高度融合，由花寫到自己的心，并引出對

生與死的思考。

24、

1.幽靜寧靜

2.1.他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面

上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，

海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸

邊涌過來……

2.①月亮正從水天相接的……

②忽然，海面上刮起了大風(fēng)...

③被月光照得雪亮的浪花……

3.輕柔舒緩強音驟然響起高昂激越

25、例文：

難忘的童年

在我的童年里，有一件很難忘的事，那就是下河摸魚。

那天，陽光照耀著綠油油的田野，大地也變得黃澄澄一片。我和哥哥姐

姐、弟弟妹妹，在生機勃勃的草地玩起了捉迷藏，正當(dāng)我們玩得開開心心的時

候，卻聽到爸爸大聲喊道：“茗炮！茗炮！快回來，我們?nèi)ズ永锩~了！”我

一聽，開心地叫起來：“來了，來了……”可是，弟弟和妹妹卻一動不動，看

來是被嚇著了吧！

來到河邊，我和爸爸、哥哥、妹妹把鞋子一脫，便走進了河水里。由于我

學(xué)過游泳，可以在水里漂著，爸爸看見了，一個勁兒地夸我厲害；哥哥和姐姐

看見了，嘴張得老大老大；弟弟和妹妹則瞪大了雙眼，感覺十分驚奇……

在水中展示了一番功夫之后，我來了一個漂亮的轉(zhuǎn)身，潛入水中開始摸

魚。不一會兒我就鉆出了水面，手里還拿著一只大螃蟹，大家看著我的勞動成

果，都不由自主鼓起掌來。這下子，我更興奮了，再次潛入水中，手里還拿著

魚網(wǎng)。

當(dāng)我上來換氣時，他們急切地問：抓到了嗎？我沒有回答，又一次深入水中，

上來時，魚網(wǎng)中已經(jīng)裝滿了紅、黃、黑、灰、花等各色的魚兒?？晌业念^頂上

卻滿是水草，大家看著我搞笑的模樣，不由地哈哈大笑起來。但嘴里還一直夸

著我真棒，我也開心地笑了起來。

26、范文：

一個印象深刻的人

她，一頭烏黑透亮的頭發(fā)，經(jīng)