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文檔簡介

六年級語文上學(xué)期期中知識點復(fù)習(xí)專項水平練習(xí)人教版

班級:姓名:

補全詞語

1.根據(jù)積累補充下列詞語并選擇合適的詞語填到句子中。

無(—)無盡失聲(—)哭(—)然大(—)

不(—)其數(shù)張(—)李戴(—)經(jīng)風(fēng)(—)

錯(—)復(fù)雜北風(fēng)(—)號(—)(—)吞棗

1.他聽見腳步聲,抬起頭來,的臉上現(xiàn)出難以承受的痛苦。

2.我讀《水滸傳》時不過是,伯父問我的時候,我就地亂說一

氣。

2.把詞語補充完整,并選詞填空。

(一)而不舍聲淚(—)下(—)馬(—)花追根求(—)

無獨有(—)見微知(—)全神(一)(一)司空見(—)

1.學(xué)習(xí)不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),要有(—)的精神。

2.遇到問題我們一定要有(—)的態(tài)度,這樣才能有更多的收獲。

3.先將詞語補充完整,再完成練習(xí)。

①全神()注②()如生③別出心()④惟妙惟()

⑤天()之音⑥千()一發(fā)⑦()風(fēng)凜凜⑧洶涌澎()

1.寫出兩個與②結(jié)構(gòu)相同的詞語:、O

2.在本組詞語中,意思相近的兩個詞語是——和(填序

號)

3.與①意思相反的詞語是。

4.描寫神態(tài)的詞語有。(填序號)

5.貝多芬的《月光曲》堪稱,兄妹倆被深深地陶醉了。(填序號)

4.把下列成語補充完整。

(一)(—)凜然視(—)如歸百折不)義無反()

前(—)后繼奮不(—)(一)臨危不)()膽忠心

5.補充詞語,并選詞填空。

獨()()心()()共賞()()人口

余音()()巧奪()()

1.小作者真是妙筆生花,寫出的文章構(gòu)思()O

2.音樂會上,既有()的流行音樂,也有()的

世界名曲,一曲終了,()0

拼音基礎(chǔ)

6.讀拼音,寫詞語。

diyu

7.看拼音,寫詞語。

pubudoupengtaixianyixiu

ganzhejiangyouchaorangbengtiao

8.讀拼音,寫詞語。

9.讀拼音,寫詞語。

10.認真拼一拼,把字寫漂亮。

選詞填空

11.選詞填空。

鼓勵鼓舞

1.我國現(xiàn)代化建設(shè)的前景令人()O

2.遇到?jīng)]有發(fā)揮好的運動員,您會拉住他的手,溫柔地()他別放

棄。

立刻立即

3.我很興奮,()就想去看看,卻又矜持,不愿在同學(xué)面前顯出我

的迫不及待。

4.既然你認識到自己錯了,就應(yīng)該()改正。

12.選詞填空。

嚴格嚴肅嚴峻嚴厲

1.那里的斗爭形勢很(),組織上決定派江姐去充實對敵斗爭的力量。

2.父親平日是很()的,從不放過我們?nèi)魏稳秉c錯誤。

3.老師()地說:“你們要處處()要求自己,爭取有更大的進

J_H,,

/j/o

13.精挑細選

嚴密精細精致精美精心

1.桌子上鋪著雪白的白布,擺著()的盤子和碗。

2.為了奉迎聯(lián)歡晚會演出成功,導(dǎo)演對所有節(jié)目進行了()的打造。

3.那()的刺繡令人贊嘆不已。

4.他考慮問題總是那么()。

5.這次測量,工程師使用了許多()的儀器。

14.選詞填空。

匯合匯集

1.丁字形的廣場()了從四面八方來的群眾隊伍。

2.為了趕上大部隊,小戰(zhàn)士一步不停地向前走著,終于在黎明前與大部隊

()J-

歡呼歡躍

3.這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中

國人民的心齊()起來。

4.大家舉起酒杯,慶祝勝利,()勝利。

15.選詞填空。

恥笑嗤笑

1.他的發(fā)音雖然不太正確,但一味()也不是辦法,要幫他糾正。

2.對于不肯面對侵略歷史的行為,怎么能不遭到世人的()?

寂靜安靜肅靜

3.參觀毛主席紀念堂要保持()。

4.車廂里一片(),靜得可怕。

5.我們()地坐在教室里等待老師上課。

句子強化

16.按要求改寫句子。

1.照樣子,補寫句子。

(1)例:過年的時候吃年糕,寓意萬事如意年年高。

過年的時候吃紅棗o

貼春聯(lián)時“?!币怪N,。

(2)例:生氣他認出了那個騙走他錢的人,氣得嗓子眼兒里像噎著一團冒

煙的棉花。

①喜他又獲得了作文比賽的一等獎,。

②害怕他一個人走夜路,O

2.院子里各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎?

改成陳述句:______________________

3.明明不愛讀書,不愛學(xué)習(xí),整天只知道抱著手機玩游戲。請你寫一句名言警

句(或詩句)勸告他。

4.寫出下面詩句的意思。

河漢清且淺,相去復(fù)幾許。盈盈一水間,脈脈不得語。

17.按要求完成下列句子練習(xí)。

1.戰(zhàn)疫中一句句動人的言語,潛移默化地鼓動著人心,有力地宣告一種信念:

心手相牽,共跨萬水千山。(修改病句)

2.沒有革命先烈的流血犧牲,就沒有我們今天的幸福生活。(變成反問句)

3.照樣子,寫句子。

我是親友之間交往的禮品,我星婚禮的冠冕,我盡生者贈予死者最后的祭獻。

我是……我是……我是……

4.看著臺上的走鋼絲表演,觀眾們不禁辱叫:“這是真功夫,太棒了!”(寫

人物說話時可以不用“說”來表達,本句中用“贊嘆”代替了“說”,請仿寫

一個句子)

18.按要求完成句子。

1.《草原》的優(yōu)美語言吸引了我。(改為被字句)

2.要想取得好成績,不刻苦學(xué)習(xí)怎么行?

改為陳述句:

改為雙重否定句:

3.通過一個月的努力,完成了任務(wù)。(修改病句)

19.按要求寫句子。

1.我的腿真酸哪,不得不交替著用一條腿支撐著。(改為肯定句)

2.你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們吧?(仿寫句子)

你不會因為()就()?

3.這清白的梅花,是玷污得的嗎?(改為陳述句)

4.溪水潺潺地向前流去。(改為擬人句)

5.那些美好的印象,我一輩子也不會忘記。(調(diào)換詞序,意思不變)

20.按要求完成句子練習(xí)。

1.廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。(縮句)

2.馬寶玉舉起石頭向敵人砸去。(擴句)

3.會場上爆發(fā)出一陣掌聲。(改為夸張句)

4.班長馬寶玉激動地說:“同志們,我們的任務(wù)勝利完成了!”(改為轉(zhuǎn)述

句)

5.五位壯士痛擊敵人。五位壯士完成了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)。(把兩句

話合并成一句話)

閱讀理解

21.閱讀短文,完成練習(xí)。

思念一塊月餅

①“花間一壺酒,獨酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人?!碧拼娤衫?/p>

白這首詩是我非常喜歡的,他深刻地揭示了游子的心理感受,仿佛撕下了我心

口的一塊傷疤,在隱隱作痛。

②古人說:“明月千里寄相思?!痹鹿馊缱訌棸銥⒙?,傷的卻都是心靈。

每到這個季節(jié),思緒總是濕漉漉的。自打十八歲打起背包出來當(dāng)兵闖世界,平

均兩年回家一趟的頻率,怎能解我焦渴的思念之苦?父愛母愛只能寫在信箋

里,流淌在無線電波里,滾燙在父母盼望的目光里。

③在我老家揚州,中秋節(jié)這一天有祭拜月亮、祈求團圓的古老習(xí)俗。臨近

中秋,母親就要張羅著買藕段、蓮子、月餅、江米條、澈子、花生還有雞蛋、

斗香等,最好吃的就是鎮(zhèn)上老師傅自制的月餅,月餅巴掌大小,厚厚的,甜甜

的餡被一層層的皮包裹著,放在毛氈紙上,沁著一片片油漬,那香甜的滋味像

癢癢撓,將我的饞蟲勾起來,恨不得一把搶在手中,放入中口中。

④吃月餅的甜蜜回憶仿佛過日子一般,美好的一切總是會經(jīng)歷一番過程,

一番鋪墊,方才品味到幸福的滋味和內(nèi)涵。每次母親都將祭過月亮的月餅分給

每人一塊,并囑咐我們兄弟倆,要細細吃,吃完就沒了。所以,我每次將月餅

切成四等份,每天吃一小塊,其余的用紙包好藏在床頭被窩里,有時睡醒了還

拿出來看看。

⑤記憶最深的是三十五年前,那時我九歲,我的月餅吃完了,放學(xué)回來,

趁著母親做飯的功夫,到處翻找母親藏好的月餅,終于在一只木箱子里看到

To我迅速地蓋上這個天大的秘密,悄悄(盤算打算)如何既不被發(fā)現(xiàn)又能滿

足那牽腸掛肚的欲望。晚上放學(xué)回家,父母上工還沒回來,我迫不及待地打開

箱子,誘人的月餅還躺在那兒,并深情地望著我,我下意識地咽了一口口水,

肚腸子也配合地發(fā)出兩聲咕咕叫聲。我沖動地把月餅擁入懷中,后覺不妥,小

心翼翼取出來,掰開五分之一左右,然后包裹好放回原處。那時我想,要是母

親責(zé)問起來,就說是貓或者老鼠偷吃了。想到這兒,我為自己的小聰明竊喜。

⑥大約過了兩天,母親讓我到她房間里去,說要給我變個戲法。她緩慢地

從箱子里拿出那塊月餅,在我眼前一晃,欣喜地問:這是什么?我臉火辣辣

的,低著頭,沒敢抬頭望。母親打開紙包,盯著我看了看說:吃吧,本來就是

留給你的!我的頭埋得更低了。母親什么也沒問什么也沒說,只是撿起散落在

紙上的月餅屑子一粒粒放進嘴里。我掰開一半,說:媽,你也吃。母親說:我

不愛吃沙甜的,還是皮好吃,又脆又酥。

⑦這塊月餅我咀嚼(jidojue)了三十五年,慢慢體味到母親那無私的寬

容的愛,現(xiàn)在當(dāng)我的女兒面對一堆奇形怪狀、五花八門的月餅,挑三揀四,甚

至吃了一小半扔在一邊時,我會拿過來,一粒一粒掰開來,放到嘴里,讓它一

點一點地融化在歲月的記憶里。

⑧又是一年秋風(fēng)送爽時,又是一個花好月圓夜,對著如玉如銀的朗朗明

月,又想起那塊圓圓的月餅,月光如水,流逝我不盡的思念;月光如織,維系

我永久的牽掛。(作者:張金春)

1.根據(jù)文意,請用“在下面選擇正確的詞語或讀音。

悄悄(盤算打算)咀嚼(jid。jue)

2.聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

1.牽腸掛肚:_____________________

2.竊喜:_________________________

3.按照文章的寫作順序,給下列情節(jié)排序(將序號寫在橫線上)。

1.憶吃月餅2.訴說思念3.思念月餅4.偷吃月餅

4.文中“我迫不及待地打開箱子,誘人的月餅還躺在那兒,并深情地望著我”

這句話運用了什么修辭手法,從中你能體會到什么?

5.讀完短文,你覺得下列對文章的理解哪一項是不正確的。()

A.從母親給我們兄弟倆分月餅,可以看出她是一個關(guān)愛孩子并很公正的母親。

B.從母親發(fā)現(xiàn)“我”偷吃了月餅,但沒有責(zé)怪“我”這件事,體會到母親很寬

容。

C.從母親說自己不愛吃月餅明手去撿屑子,可以看出她是個表里不一、口是心

非的人。

D.從“我”吃女兒扔下的奇形怪狀的月餅,體會“我”對家鄉(xiāng)及母親的思念。

22.閱讀理解。

她的聲音很低,臉緊緊挨著我的臉,神秘地盯著我的眼睛,似乎從那里往

我的眼睛里灌進了令人興奮的力量。

她講得流暢自然,非常好聽,每次她講完了,我總會說:

“再講一個!”“好,好,再講一個!”

“有一個灶神爺,坐在爐灶里,面條兒扎進了他的腳心,他哎喲哎喲地直

叫:'哎喲,疼啊,我受不了了,小老鼠!'”

講著,外祖母抬起一只腳,晃來晃去,假裝非常痛苦,好像她就是那個面

條兒扎進了腳心的灶神。

和我一起聽故事的還有船上的水手們,都是些留著胡子的高大的男人。

他們夸贊外祖母講得好,要求:“再講一個,老太太!”

還說:“走,跟我們一起去吃晚飯!”

餐桌上,他們請外祖母喝伏特加,讓我吃西瓜,還有香瓜。

不過,這一切都是偷偷進行的,因為船上有一個人,禁止所有的人吃水

果,他看見了會毫不猶豫地奪過水果給你扔到河里去的。

1.上面文字的作者是,文段中的“我”是指。

2.請用一句話概括選文主要內(nèi)容。

3.從哪些地方可以看出外祖母講故事非常精彩?請用自己的語言歸納出來。

4.選文運用多種描寫方法刻畫外祖母的形象,請選擇你最喜歡的一處,摘抄下

來,判斷運用了哪種描寫方法并結(jié)合具體句子賞析作者語言表達的妙處。

5.從選文可以看出外祖母有著怎樣的生活態(tài)度?結(jié)合《童年》這部小說,說說

外祖母給了“我”怎樣的人生影響。

6.學(xué)習(xí)本文運用恰當(dāng)?shù)拿鑼憗砜坍嬋宋锏姆椒?,寫一寫愛讀書的朋友看書入迷

的樣子。

23.閱讀短文,回答問題。

從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空

中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極,只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡

笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細

看時,才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光

的、盛開的藤蘿?;ǘ鋬阂淮ぶ淮?,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不

活潑熱鬧!“我在開花!”它們在笑?!拔以陂_花!”它們?nèi)氯?。每一穗花?/p>

是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀

在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆,帆下帶著

尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是

什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我

只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。

流著流著,它帶走了這些時日一直壓在我心上的焦慮和痛楚,那是關(guān)于生死

謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有

的只是精神的寧靜和生的喜悅。

1.短文中()一詞概括了紫藤蘿的特點。

2.寫盛開的藤蘿,觀察順序由及,所寫景物由____到,

寫出了花的“盛”。

3.“只見一片輝煌的淡紫”“只見深深淺淺的紫”,寫出了紫藤蘿花

()O

4.下面的句子分別運用了什么修辭手法,任選一句說說這樣寫的好處。

①每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓

的。()

②“我在開花!”它們在笑?!拔以陂_花!”它們?nèi)氯?。(?/p>

③仔細看時,才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。

()

5.找到寫作者感受的句子,用“—”畫下來。說說在寫景中融入感受有什么

好處?

24.課內(nèi)閱讀。

①一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進窗子,茅屋里的一切好像披上了銀紗,

顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起了

琴鍵。

②皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起

來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕

紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪

花,一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的

臉上,照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她從來沒有看到過的

景象,月光照耀下的波濤洶涌的大海。

1.聯(lián)系上下文想一想,寫出近義詞。

清幽:恬靜:

2.仔細讀讀第②段回答問題。

1.用“—”在文中畫出皮鞋匠聽到琴聲展開聯(lián)想的句子。

2.第二自然段中有三幅畫面,請用“①②③”在下文中相應(yīng)的句子前面標(biāo)

注出來。

月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。月

亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了

巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來。

3.從這些畫面我們聯(lián)想到貝多芬的琴聲有什么變化?

作文

25.習(xí)作展示。

童年生活是一幅七彩的畫,在這多姿多彩的童年生活里,肯定發(fā)生過許許

多多令你難忘的事。請你選一件令你感觸最深的事情寫下來,注意感情要真

摯。題目自擬,不少于300字。

26.作文。

我們身邊總有一些人給我們留下深刻印象。請你用具體事例突出這個人的優(yōu)秀

品質(zhì),寫出真情實感。題目自擬。

27.習(xí)作表達。

題目:那是一次的嘗試

提示:①“嘗試”也就是試一試,這是非常有意思的實踐活動。它可能成

功,也可能失敗。然而,不管怎樣,它都會使你有所發(fā)現(xiàn),有所感悟。請選取

你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試,把題目補充完整,寫一篇記敘文。②內(nèi)容具

體,感情真實,語句通順。

答案

1、窮痛恍悟計冠飽霜綜怒囪

囹飽經(jīng)風(fēng)霜囪囹吞棗張冠李戴

2、鍥俱走觀源偶著貫注慣鍥而不

舍追根求源

3、貫栩栩裁肖籟鈞威湃生生不息花花

世界②④二心一忌①(5)

4、大義死撓顧仆顧身懼赤

5、具匠雅俗膾炙繞梁天工獨具匠

心雅俗共賞膾炙人口余音繞梁

6、增加礦產(chǎn)濫用抵御斗篷裁縫糟糕日寇旗幟

伶俐瞬間投擲

7、瀑布斗篷苔辭衣袖甘蔗醬油吵嚷蹦跳

8、焚燒躲避執(zhí)行嚴峻魔鬼炊煙徹底壓迫

9、畏懼聊天凄慘宴會寂寞書籍柵欄控制貸款

挑剔

10、懸崖檢閱疲倦沮喪枯萎抱怨抵御衣裳咆哮頹廢

H、鼓舞鼓勵立刻立即

12、嚴峻嚴厲嚴肅嚴格

13、精致精心精美精細精密

14、匯集匯合歡躍歡呼

15、嗤笑恥笑肅靜寂靜安靜

16、

1.(1)寓意生活甜甜蜜蜜寓意希望幸福到家(2)心里就像吃了蜜一

樣甜心里如同裝了一只兔子,一會兒上,一會兒下

2.院子里各個角落和暗洞你都很熟悉。

3.少壯不努力,老大徒傷悲。

4.這銀河看起來又清又淺,兩岸相隔并沒有多遠。他們雖然只相隔了一條銀

河,但也只能含情脈脈相視無言。

17、

1.戰(zhàn)疫中一句句動人的言語,潛移默化地鼓舞著人心,有力地宣告一種信念:

心手相牽,共跨萬水千山。

2.沒有革命先烈的流血犧牲,難道會有我們今天的幸福生活嗎?

3.我是書,我是遨游知識的海洋,我是能點燃心中的火花,我是幫助人們攀上

高峰的階梯。

4.爸爸彎下腰摸著我的額頭,一臉關(guān)切:“你的感冒好點兒了嗎?”

18、

1.我被《草原》的優(yōu)美語言吸引了。

2.要想取得好成績,必須刻苦學(xué)習(xí)。要想取得好成績,不能不刻苦學(xué)習(xí)。

3.通過一個月的努力,麗麗完成了任務(wù)。

19、

1.我的腿真酸哪,只得交替著用一條腿支撐著。

2.今天下雨不去圖書館了吧

3.這清白的梅花,是玷污不得的。

4.溪水唱著歌兒,快樂地向前奔去。

5.我一輩子也不會忘記那些美好的印象。

20、

1.人們歡呼。

2.示例:馬寶玉舉起一塊石頭狠狠地向敵人砸去。

3.示例:會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲,我的耳膜都快被震破了。

4.班長馬寶玉激動地對同志們說,他們的任務(wù)勝利完成了。

5.五位壯士痛擊敵人,完成了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)

21、

1.盤算jue

2.形容十分牽掛,文中指我十分惦記母親藏起來的月餅。暗自高興,文中

指我為自己的小聰明偷偷地高興。

3.(2)(1)(4)(3)

4.這句話運用了擬人的修辭手法,用“躺”“望”寫出了“我”看見月餅還在

的欣喜之情和“我”極想偷吃月餅的心理。

5.C

22、

1.高爾基阿廖沙

2.外祖母快樂地給大家講故事并為大家?guī)須g樂。

3.從“外祖母每次講故事時,手舞足蹈、聲情并茂;每次她完一個故事,

‘我‘總是說‘再來一個!';和我一齊聽故事的水手聽完故事后請外祖母喝

伏特加,讓‘我'吃西瓜還有香瓜?!笨梢钥闯觥?/p>

4.她的聲音很低,臉緊緊挨著我的臉,神秘地盯著我的眼睛,似乎從那里往我

的眼睛里灌進了令人興奮的力量。作者通過描寫外祖母的外貌描寫,體現(xiàn)出了

她極其樂觀的精神。

5.生活如此貧困的外祖母卻能生活得這么快樂,可見其樂觀的人生態(tài)度。外祖

母樂觀、熱愛生活的態(tài)度給了“我”很大的觸動,照亮了“我”敏感而孤獨的

內(nèi)心。

6.我的同學(xué)麗麗坐到書桌前,看一本文學(xué)著作,你看她頭都不抬一下,看到高

興的地方,她就捧腹大笑,她有時還拿起筆不停地一邊看,一邊畫,不一會就

看了好厚,有時,她好像在那盯著書冥思苦想索故事里的情節(jié),就連她媽媽叫

她吃飯,好像都沒聽見,一點反映沒有。

23、

1.盛

2.遠近整體局部

3.長勢旺盛/生機盎然

4.比喻擬人擬人A句運用比喻的修辭手法,把花朵比作帆和船

艙,生動形象,細致地描寫出紫藤蘿花盛開的狀態(tài),顯得生機勃勃。

5.我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流

過。流著流著,它帶走了這些時日一直壓在我心上的焦慮和痛楚,那是關(guān)于生

死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫口寸都不存在,

有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

好處:在寫景中融入感受,使情與景高度融合,由花寫到自己的心,并引出對

生與死的思考。

24、

1.幽靜寧靜

2.1.他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面

上,霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,

海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸

邊涌過來……

2.①月亮正從水天相接的……

②忽然,海面上刮起了大風(fēng)...

③被月光照得雪亮的浪花……

3.輕柔舒緩強音驟然響起高昂激越

25、例文:

難忘的童年

在我的童年里,有一件很難忘的事,那就是下河摸魚。

那天,陽光照耀著綠油油的田野,大地也變得黃澄澄一片。我和哥哥姐

姐、弟弟妹妹,在生機勃勃的草地玩起了捉迷藏,正當(dāng)我們玩得開開心心的時

候,卻聽到爸爸大聲喊道:“茗炮!茗炮!快回來,我們?nèi)ズ永锩~了!”我

一聽,開心地叫起來:“來了,來了……”可是,弟弟和妹妹卻一動不動,看

來是被嚇著了吧!

來到河邊,我和爸爸、哥哥、妹妹把鞋子一脫,便走進了河水里。由于我

學(xué)過游泳,可以在水里漂著,爸爸看見了,一個勁兒地夸我厲害;哥哥和姐姐

看見了,嘴張得老大老大;弟弟和妹妹則瞪大了雙眼,感覺十分驚奇……

在水中展示了一番功夫之后,我來了一個漂亮的轉(zhuǎn)身,潛入水中開始摸

魚。不一會兒我就鉆出了水面,手里還拿著一只大螃蟹,大家看著我的勞動成

果,都不由自主鼓起掌來。這下子,我更興奮了,再次潛入水中,手里還拿著

魚網(wǎng)。

當(dāng)我上來換氣時,他們急切地問:抓到了嗎?我沒有回答,又一次深入水中,

上來時,魚網(wǎng)中已經(jīng)裝滿了紅、黃、黑、灰、花等各色的魚兒??晌业念^頂上

卻滿是水草,大家看著我搞笑的模樣,不由地哈哈大笑起來。但嘴里還一直夸

著我真棒,我也開心地笑了起來。

26、范文:

一個印象深刻的人

她,一頭烏黑透亮的頭發(fā),經(jīng)

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