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文檔簡(jiǎn)介
六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)專項(xiàng)水平練習(xí)人教版
班級(jí):姓名:
補(bǔ)全詞語(yǔ)
1.根據(jù)積累補(bǔ)充下列詞語(yǔ)并選擇合適的詞語(yǔ)填到句子中。
無(wú)(—)無(wú)盡失聲(—)哭(—)然大(—)
不(—)其數(shù)張(—)李戴(—)經(jīng)風(fēng)(—)
錯(cuò)(—)復(fù)雜北風(fēng)(—)號(hào)(—)(—)吞棗
1.他聽(tīng)見(jiàn)腳步聲,抬起頭來(lái),的臉上現(xiàn)出難以承受的痛苦。
2.我讀《水滸傳》時(shí)不過(guò)是,伯父問(wèn)我的時(shí)候,我就地亂說(shuō)一
氣。
2.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選詞填空。
(一)而不舍聲淚(—)下(—)馬(—)花追根求(—)
無(wú)獨(dú)有(—)見(jiàn)微知(—)全神(一)(一)司空見(jiàn)(—)
1.學(xué)習(xí)不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),要有(—)的精神。
2.遇到問(wèn)題我們一定要有(—)的態(tài)度,這樣才能有更多的收獲。
3.先將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再完成練習(xí)。
①全神()注②()如生③別出心()④惟妙惟()
⑤天()之音⑥千()一發(fā)⑦()風(fēng)凜凜⑧洶涌澎()
1.寫出兩個(gè)與②結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ):、O
2.在本組詞語(yǔ)中,意思相近的兩個(gè)詞語(yǔ)是——和(填序
號(hào))
3.與①意思相反的詞語(yǔ)是。
4.描寫神態(tài)的詞語(yǔ)有。(填序號(hào))
5.貝多芬的《月光曲》堪稱,兄妹倆被深深地陶醉了。(填序號(hào))
4.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
(一)(—)凜然視(—)如歸百折不)義無(wú)反()
前(—)后繼奮不(—)(一)臨危不)()膽忠心
5.補(bǔ)充詞語(yǔ),并選詞填空。
獨(dú)()()心()()共賞()()人口
余音()()巧奪()()
1.小作者真是妙筆生花,寫出的文章構(gòu)思()O
2.音樂(lè)會(huì)上,既有()的流行音樂(lè),也有()的
世界名曲,一曲終了,()0
拼音基礎(chǔ)
6.讀拼音,寫詞語(yǔ)。
diyu
7.看拼音,寫詞語(yǔ)。
pubudoupengtaixianyixiu
ganzhejiangyouchaorangbengtiao
8.讀拼音,寫詞語(yǔ)。
9.讀拼音,寫詞語(yǔ)。
10.認(rèn)真拼一拼,把字寫漂亮。
選詞填空
11.選詞填空。
鼓勵(lì)鼓舞
1.我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的前景令人()O
2.遇到?jīng)]有發(fā)揮好的運(yùn)動(dòng)員,您會(huì)拉住他的手,溫柔地()他別放
棄。
立刻立即
3.我很興奮,()就想去看看,卻又矜持,不愿在同學(xué)面前顯出我
的迫不及待。
4.既然你認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,就應(yīng)該()改正。
12.選詞填空。
嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)峻嚴(yán)厲
1.那里的斗爭(zhēng)形勢(shì)很(),組織上決定派江姐去充實(shí)對(duì)敵斗爭(zhēng)的力量。
2.父親平日是很()的,從不放過(guò)我們?nèi)魏稳秉c(diǎn)錯(cuò)誤。
3.老師()地說(shuō):“你們要處處()要求自己,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)
J_H,,
/j/o
13.精挑細(xì)選
嚴(yán)密精細(xì)精致精美精心
1.桌子上鋪著雪白的白布,擺著()的盤子和碗。
2.為了奉迎聯(lián)歡晚會(huì)演出成功,導(dǎo)演對(duì)所有節(jié)目進(jìn)行了()的打造。
3.那()的刺繡令人贊嘆不已。
4.他考慮問(wèn)題總是那么()。
5.這次測(cè)量,工程師使用了許多()的儀器。
14.選詞填空。
匯合匯集
1.丁字形的廣場(chǎng)()了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。
2.為了趕上大部隊(duì),小戰(zhàn)士一步不停地向前走著,終于在黎明前與大部隊(duì)
()J-
歡呼歡躍
3.這雄偉的聲音,經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中
國(guó)人民的心齊()起來(lái)。
4.大家舉起酒杯,慶祝勝利,()勝利。
15.選詞填空。
恥笑嗤笑
1.他的發(fā)音雖然不太正確,但一味()也不是辦法,要幫他糾正。
2.對(duì)于不肯面對(duì)侵略歷史的行為,怎么能不遭到世人的()?
寂靜安靜肅靜
3.參觀毛主席紀(jì)念堂要保持()。
4.車廂里一片(),靜得可怕。
5.我們()地坐在教室里等待老師上課。
句子強(qiáng)化
16.按要求改寫句子。
1.照樣子,補(bǔ)寫句子。
(1)例:過(guò)年的時(shí)候吃年糕,寓意萬(wàn)事如意年年高。
過(guò)年的時(shí)候吃紅棗o
貼春聯(lián)時(shí)“?!币怪N,。
(2)例:生氣他認(rèn)出了那個(gè)騙走他錢的人,氣得嗓子眼兒里像噎著一團(tuán)冒
煙的棉花。
①喜他又獲得了作文比賽的一等獎(jiǎng),。
②害怕他一個(gè)人走夜路,O
2.院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎?
改成陳述句:______________________
3.明明不愛(ài)讀書,不愛(ài)學(xué)習(xí),整天只知道抱著手機(jī)玩游戲。請(qǐng)你寫一句名言警
句(或詩(shī)句)勸告他。
4.寫出下面詩(shī)句的意思。
河漢清且淺,相去復(fù)幾許。盈盈一水間,脈脈不得語(yǔ)。
17.按要求完成下列句子練習(xí)。
1.戰(zhàn)疫中一句句動(dòng)人的言語(yǔ),潛移默化地鼓動(dòng)著人心,有力地宣告一種信念:
心手相牽,共跨萬(wàn)水千山。(修改病句)
2.沒(méi)有革命先烈的流血犧牲,就沒(méi)有我們今天的幸福生活。(變成反問(wèn)句)
3.照樣子,寫句子。
我是親友之間交往的禮品,我星婚禮的冠冕,我盡生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。
我是……我是……我是……
4.看著臺(tái)上的走鋼絲表演,觀眾們不禁辱叫:“這是真功夫,太棒了!”(寫
人物說(shuō)話時(shí)可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá),本句中用“贊嘆”代替了“說(shuō)”,請(qǐng)仿寫
一個(gè)句子)
18.按要求完成句子。
1.《草原》的優(yōu)美語(yǔ)言吸引了我。(改為被字句)
2.要想取得好成績(jī),不刻苦學(xué)習(xí)怎么行?
改為陳述句:
改為雙重否定句:
3.通過(guò)一個(gè)月的努力,完成了任務(wù)。(修改病句)
19.按要求寫句子。
1.我的腿真酸哪,不得不交替著用一條腿支撐著。(改為肯定句)
2.你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們吧?(仿寫句子)
你不會(huì)因?yàn)椋ǎ┚停ǎ?
3.這清白的梅花,是玷污得的嗎?(改為陳述句)
4.溪水潺潺地向前流去。(改為擬人句)
5.那些美好的印象,我一輩子也不會(huì)忘記。(調(diào)換詞序,意思不變)
20.按要求完成句子練習(xí)。
1.廣場(chǎng)上的人們熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。(縮句)
2.馬寶玉舉起石頭向敵人砸去。(擴(kuò)句)
3.會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣掌聲。(改為夸張句)
4.班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō):“同志們,我們的任務(wù)勝利完成了!”(改為轉(zhuǎn)述
句)
5.五位壯士痛擊敵人。五位壯士完成了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。(把兩句
話合并成一句話)
閱讀理解
21.閱讀短文,完成練習(xí)。
思念一塊月餅
①“花間一壺酒,獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月,對(duì)影成三人?!碧拼?shī)仙李
白這首詩(shī)是我非常喜歡的,他深刻地揭示了游子的心理感受,仿佛撕下了我心
口的一塊傷疤,在隱隱作痛。
②古人說(shuō):“明月千里寄相思。”月光如子彈般灑落,傷的卻都是心靈。
每到這個(gè)季節(jié),思緒總是濕漉漉的。自打十八歲打起背包出來(lái)當(dāng)兵闖世界,平
均兩年回家一趟的頻率,怎能解我焦渴的思念之苦?父愛(ài)母愛(ài)只能寫在信箋
里,流淌在無(wú)線電波里,滾燙在父母盼望的目光里。
③在我老家揚(yáng)州,中秋節(jié)這一天有祭拜月亮、祈求團(tuán)圓的古老習(xí)俗。臨近
中秋,母親就要張羅著買藕段、蓮子、月餅、江米條、澈子、花生還有雞蛋、
斗香等,最好吃的就是鎮(zhèn)上老師傅自制的月餅,月餅巴掌大小,厚厚的,甜甜
的餡被一層層的皮包裹著,放在毛氈紙上,沁著一片片油漬,那香甜的滋味像
癢癢撓,將我的饞蟲勾起來(lái),恨不得一把搶在手中,放入中口中。
④吃月餅的甜蜜回憶仿佛過(guò)日子一般,美好的一切總是會(huì)經(jīng)歷一番過(guò)程,
一番鋪墊,方才品味到幸福的滋味和內(nèi)涵。每次母親都將祭過(guò)月亮的月餅分給
每人一塊,并囑咐我們兄弟倆,要細(xì)細(xì)吃,吃完就沒(méi)了。所以,我每次將月餅
切成四等份,每天吃一小塊,其余的用紙包好藏在床頭被窩里,有時(shí)睡醒了還
拿出來(lái)看看。
⑤記憶最深的是三十五年前,那時(shí)我九歲,我的月餅吃完了,放學(xué)回來(lái),
趁著母親做飯的功夫,到處翻找母親藏好的月餅,終于在一只木箱子里看到
To我迅速地蓋上這個(gè)天大的秘密,悄悄(盤算打算)如何既不被發(fā)現(xiàn)又能滿
足那牽腸掛肚的欲望。晚上放學(xué)回家,父母上工還沒(méi)回來(lái),我迫不及待地打開(kāi)
箱子,誘人的月餅還躺在那兒,并深情地望著我,我下意識(shí)地咽了一口口水,
肚腸子也配合地發(fā)出兩聲咕咕叫聲。我沖動(dòng)地把月餅擁入懷中,后覺(jué)不妥,小
心翼翼取出來(lái),掰開(kāi)五分之一左右,然后包裹好放回原處。那時(shí)我想,要是母
親責(zé)問(wèn)起來(lái),就說(shuō)是貓或者老鼠偷吃了。想到這兒,我為自己的小聰明竊喜。
⑥大約過(guò)了兩天,母親讓我到她房間里去,說(shuō)要給我變個(gè)戲法。她緩慢地
從箱子里拿出那塊月餅,在我眼前一晃,欣喜地問(wèn):這是什么?我臉火辣辣
的,低著頭,沒(méi)敢抬頭望。母親打開(kāi)紙包,盯著我看了看說(shuō):吃吧,本來(lái)就是
留給你的!我的頭埋得更低了。母親什么也沒(méi)問(wèn)什么也沒(méi)說(shuō),只是撿起散落在
紙上的月餅屑子一粒粒放進(jìn)嘴里。我掰開(kāi)一半,說(shuō):媽,你也吃。母親說(shuō):我
不愛(ài)吃沙甜的,還是皮好吃,又脆又酥。
⑦這塊月餅我咀嚼(jidojue)了三十五年,慢慢體味到母親那無(wú)私的寬
容的愛(ài),現(xiàn)在當(dāng)我的女兒面對(duì)一堆奇形怪狀、五花八門的月餅,挑三揀四,甚
至吃了一小半扔在一邊時(shí),我會(huì)拿過(guò)來(lái),一粒一粒掰開(kāi)來(lái),放到嘴里,讓它一
點(diǎn)一點(diǎn)地融化在歲月的記憶里。
⑧又是一年秋風(fēng)送爽時(shí),又是一個(gè)花好月圓夜,對(duì)著如玉如銀的朗朗明
月,又想起那塊圓圓的月餅,月光如水,流逝我不盡的思念;月光如織,維系
我永久的牽掛。(作者:張金春)
1.根據(jù)文意,請(qǐng)用“在下面選擇正確的詞語(yǔ)或讀音。
悄悄(盤算打算)咀嚼(jid。jue)
2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
1.牽腸掛肚:_____________________
2.竊喜:_________________________
3.按照文章的寫作順序,給下列情節(jié)排序(將序號(hào)寫在橫線上)。
1.憶吃月餅2.訴說(shuō)思念3.思念月餅4.偷吃月餅
4.文中“我迫不及待地打開(kāi)箱子,誘人的月餅還躺在那兒,并深情地望著我”
這句話運(yùn)用了什么修辭手法,從中你能體會(huì)到什么?
5.讀完短文,你覺(jué)得下列對(duì)文章的理解哪一項(xiàng)是不正確的。()
A.從母親給我們兄弟倆分月餅,可以看出她是一個(gè)關(guān)愛(ài)孩子并很公正的母親。
B.從母親發(fā)現(xiàn)“我”偷吃了月餅,但沒(méi)有責(zé)怪“我”這件事,體會(huì)到母親很寬
容。
C.從母親說(shuō)自己不愛(ài)吃月餅明手去撿屑子,可以看出她是個(gè)表里不一、口是心
非的人。
D.從“我”吃女兒扔下的奇形怪狀的月餅,體會(huì)“我”對(duì)家鄉(xiāng)及母親的思念。
22.閱讀理解。
她的聲音很低,臉緊緊挨著我的臉,神秘地盯著我的眼睛,似乎從那里往
我的眼睛里灌進(jìn)了令人興奮的力量。
她講得流暢自然,非常好聽(tīng),每次她講完了,我總會(huì)說(shuō):
“再講一個(gè)!”“好,好,再講一個(gè)!”
“有一個(gè)灶神爺,坐在爐灶里,面條兒扎進(jìn)了他的腳心,他哎喲哎喲地直
叫:'哎喲,疼啊,我受不了了,小老鼠!'”
講著,外祖母抬起一只腳,晃來(lái)晃去,假裝非常痛苦,好像她就是那個(gè)面
條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。
和我一起聽(tīng)故事的還有船上的水手們,都是些留著胡子的高大的男人。
他們夸贊外祖母講得好,要求:“再講一個(gè),老太太!”
還說(shuō):“走,跟我們一起去吃晚飯!”
餐桌上,他們請(qǐng)外祖母喝伏特加,讓我吃西瓜,還有香瓜。
不過(guò),這一切都是偷偷進(jìn)行的,因?yàn)榇嫌幸粋€(gè)人,禁止所有的人吃水
果,他看見(jiàn)了會(huì)毫不猶豫地奪過(guò)水果給你扔到河里去的。
1.上面文字的作者是,文段中的“我”是指。
2.請(qǐng)用一句話概括選文主要內(nèi)容。
3.從哪些地方可以看出外祖母講故事非常精彩?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言歸納出來(lái)。
4.選文運(yùn)用多種描寫方法刻畫外祖母的形象,請(qǐng)選擇你最喜歡的一處,摘抄下
來(lái),判斷運(yùn)用了哪種描寫方法并結(jié)合具體句子賞析作者語(yǔ)言表達(dá)的妙處。
5.從選文可以看出外祖母有著怎樣的生活態(tài)度?結(jié)合《童年》這部小說(shuō),說(shuō)說(shuō)
外祖母給了“我”怎樣的人生影響。
6.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼憗?lái)刻畫人物的方法,寫一寫愛(ài)讀書的朋友看書入迷
的樣子。
23.閱讀短文,回答問(wèn)題。
從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿,只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空
中垂下,不見(jiàn)其發(fā)端,也不見(jiàn)其終極,只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡
笑,在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。仔細(xì)
看時(shí),才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在和陽(yáng)光互相挑逗。
這里春紅已謝,沒(méi)有賞花的人群,也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光
的、盛開(kāi)的藤蘿?;ǘ鋬阂淮ぶ淮?,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不
活潑熱鬧!“我在開(kāi)花!”它們?cè)谛Α!拔以陂_(kāi)花!”它們?nèi)氯?。每一穗花?/p>
是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來(lái)了,沉淀
在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆,帆下帶著
尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容就要綻開(kāi)似的。那里裝的是
什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我
只是佇立凝望,覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過(guò)。
流著流著,它帶走了這些時(shí)日一直壓在我心上的焦慮和痛楚,那是關(guān)于生死
謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有
的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
1.短文中()一詞概括了紫藤蘿的特點(diǎn)。
2.寫盛開(kāi)的藤蘿,觀察順序由及,所寫景物由____到,
寫出了花的“盛”。
3.“只見(jiàn)一片輝煌的淡紫”“只見(jiàn)深深淺淺的紫”,寫出了紫藤蘿花
()O
4.下面的句子分別運(yùn)用了什么修辭手法,任選一句說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
①每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓
的。()
②“我在開(kāi)花!”它們?cè)谛?。“我在開(kāi)花!”它們?nèi)氯?。(?/p>
③仔細(xì)看時(shí),才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分在和陽(yáng)光互相挑逗。
()
5.找到寫作者感受的句子,用“—”畫下來(lái)。說(shuō)說(shuō)在寫景中融入感受有什么
好處?
24.課內(nèi)閱讀。
①一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子,茅屋里的一切好像披上了銀紗,
顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起了
琴鍵。
②皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起
來(lái)。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過(guò)一縷一縷輕
紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪
花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的
臉上,照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的
景象,月光照耀下的波濤洶涌的大海。
1.聯(lián)系上下文想一想,寫出近義詞。
清幽:恬靜:
2.仔細(xì)讀讀第②段回答問(wèn)題。
1.用“—”在文中畫出皮鞋匠聽(tīng)到琴聲展開(kāi)聯(lián)想的句子。
2.第二自然段中有三幅畫面,請(qǐng)用“①②③”在下文中相應(yīng)的句子前面標(biāo)
注出來(lái)。
月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。月
亮越升越高,穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了
巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)。
3.從這些畫面我們聯(lián)想到貝多芬的琴聲有什么變化?
作文
25.習(xí)作展示。
童年生活是一幅七彩的畫,在這多姿多彩的童年生活里,肯定發(fā)生過(guò)許許
多多令你難忘的事。請(qǐng)你選一件令你感觸最深的事情寫下來(lái),注意感情要真
摯。題目自擬,不少于300字。
26.作文。
我們身邊總有一些人給我們留下深刻印象。請(qǐng)你用具體事例突出這個(gè)人的優(yōu)秀
品質(zhì),寫出真情實(shí)感。題目自擬。
27.習(xí)作表達(dá)。
題目:那是一次的嘗試
提示:①“嘗試”也就是試一試,這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成
功,也可能失敗。然而,不管怎樣,它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn),有所感悟。請(qǐng)選取
你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試,把題目補(bǔ)充完整,寫一篇記敘文。②內(nèi)容具
體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順。
答案
1、窮痛恍悟計(jì)冠飽霜綜怒囪
囹飽經(jīng)風(fēng)霜囪囹吞棗張冠李戴
2、鍥俱走觀源偶著貫注慣鍥而不
舍追根求源
3、貫栩栩裁肖籟鈞威湃生生不息花花
世界②④二心一忌①(5)
4、大義死撓顧仆顧身懼赤
5、具匠雅俗膾炙繞梁天工獨(dú)具匠
心雅俗共賞膾炙人口余音繞梁
6、增加礦產(chǎn)濫用抵御斗篷裁縫糟糕日寇旗幟
伶俐瞬間投擲
7、瀑布斗篷苔辭衣袖甘蔗醬油吵嚷蹦跳
8、焚燒躲避執(zhí)行嚴(yán)峻魔鬼炊煙徹底壓迫
9、畏懼聊天凄慘宴會(huì)寂寞書籍柵欄控制貸款
挑剔
10、懸崖檢閱疲倦沮喪枯萎抱怨抵御衣裳咆哮頹廢
H、鼓舞鼓勵(lì)立刻立即
12、嚴(yán)峻嚴(yán)厲嚴(yán)肅嚴(yán)格
13、精致精心精美精細(xì)精密
14、匯集匯合歡躍歡呼
15、嗤笑恥笑肅靜寂靜安靜
16、
1.(1)寓意生活甜甜蜜蜜寓意希望幸福到家(2)心里就像吃了蜜一
樣甜心里如同裝了一只兔子,一會(huì)兒上,一會(huì)兒下
2.院子里各個(gè)角落和暗洞你都很熟悉。
3.少壯不努力,老大徒傷悲。
4.這銀河看起來(lái)又清又淺,兩岸相隔并沒(méi)有多遠(yuǎn)。他們雖然只相隔了一條銀
河,但也只能含情脈脈相視無(wú)言。
17、
1.戰(zhàn)疫中一句句動(dòng)人的言語(yǔ),潛移默化地鼓舞著人心,有力地宣告一種信念:
心手相牽,共跨萬(wàn)水千山。
2.沒(méi)有革命先烈的流血犧牲,難道會(huì)有我們今天的幸福生活嗎?
3.我是書,我是遨游知識(shí)的海洋,我是能點(diǎn)燃心中的火花,我是幫助人們攀上
高峰的階梯。
4.爸爸彎下腰摸著我的額頭,一臉關(guān)切:“你的感冒好點(diǎn)兒了嗎?”
18、
1.我被《草原》的優(yōu)美語(yǔ)言吸引了。
2.要想取得好成績(jī),必須刻苦學(xué)習(xí)。要想取得好成績(jī),不能不刻苦學(xué)習(xí)。
3.通過(guò)一個(gè)月的努力,麗麗完成了任務(wù)。
19、
1.我的腿真酸哪,只得交替著用一條腿支撐著。
2.今天下雨不去圖書館了吧
3.這清白的梅花,是玷污不得的。
4.溪水唱著歌兒,快樂(lè)地向前奔去。
5.我一輩子也不會(huì)忘記那些美好的印象。
20、
1.人們歡呼。
2.示例:馬寶玉舉起一塊石頭狠狠地向敵人砸去。
3.示例:會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲,我的耳膜都快被震破了。
4.班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地對(duì)同志們說(shuō),他們的任務(wù)勝利完成了。
5.五位壯士痛擊敵人,完成了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)
21、
1.盤算jue
2.形容十分牽掛,文中指我十分惦記母親藏起來(lái)的月餅。暗自高興,文中
指我為自己的小聰明偷偷地高興。
3.(2)(1)(4)(3)
4.這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,用“躺”“望”寫出了“我”看見(jiàn)月餅還在
的欣喜之情和“我”極想偷吃月餅的心理。
5.C
22、
1.高爾基阿廖沙
2.外祖母快樂(lè)地給大家講故事并為大家?guī)?lái)歡樂(lè)。
3.從“外祖母每次講故事時(shí),手舞足蹈、聲情并茂;每次她完一個(gè)故事,
‘我‘總是說(shuō)‘再來(lái)一個(gè)!';和我一齊聽(tīng)故事的水手聽(tīng)完故事后請(qǐng)外祖母喝
伏特加,讓‘我'吃西瓜還有香瓜?!笨梢钥闯?。
4.她的聲音很低,臉緊緊挨著我的臉,神秘地盯著我的眼睛,似乎從那里往我
的眼睛里灌進(jìn)了令人興奮的力量。作者通過(guò)描寫外祖母的外貌描寫,體現(xiàn)出了
她極其樂(lè)觀的精神。
5.生活如此貧困的外祖母卻能生活得這么快樂(lè),可見(jiàn)其樂(lè)觀的人生態(tài)度。外祖
母樂(lè)觀、熱愛(ài)生活的態(tài)度給了“我”很大的觸動(dòng),照亮了“我”敏感而孤獨(dú)的
內(nèi)心。
6.我的同學(xué)麗麗坐到書桌前,看一本文學(xué)著作,你看她頭都不抬一下,看到高
興的地方,她就捧腹大笑,她有時(shí)還拿起筆不停地一邊看,一邊畫,不一會(huì)就
看了好厚,有時(shí),她好像在那盯著書冥思苦想索故事里的情節(jié),就連她媽媽叫
她吃飯,好像都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),一點(diǎn)反映沒(méi)有。
23、
1.盛
2.遠(yuǎn)近整體局部
3.長(zhǎng)勢(shì)旺盛/生機(jī)盎然
4.比喻擬人擬人A句運(yùn)用比喻的修辭手法,把花朵比作帆和船
艙,生動(dòng)形象,細(xì)致地描寫出紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài),顯得生機(jī)勃勃。
5.我只是佇立凝望,覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流
過(guò)。流著流著,它帶走了這些時(shí)日一直壓在我心上的焦慮和痛楚,那是關(guān)于生
死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫口寸都不存在,
有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
好處:在寫景中融入感受,使情與景高度融合,由花寫到自己的心,并引出對(duì)
生與死的思考。
24、
1.幽靜寧?kù)o
2.1.他好像面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面
上,霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然,
海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸
邊涌過(guò)來(lái)……
2.①月亮正從水天相接的……
②忽然,海面上刮起了大風(fēng)...
③被月光照得雪亮的浪花……
3.輕柔舒緩強(qiáng)音驟然響起高昂激越
25、例文:
難忘的童年
在我的童年里,有一件很難忘的事,那就是下河摸魚。
那天,陽(yáng)光照耀著綠油油的田野,大地也變得黃澄澄一片。我和哥哥姐
姐、弟弟妹妹,在生機(jī)勃勃的草地玩起了捉迷藏,正當(dāng)我們玩得開(kāi)開(kāi)心心的時(shí)
候,卻聽(tīng)到爸爸大聲喊道:“茗炮!茗炮!快回來(lái),我們?nèi)ズ永锩~了!”我
一聽(tīng),開(kāi)心地叫起來(lái):“來(lái)了,來(lái)了……”可是,弟弟和妹妹卻一動(dòng)不動(dòng),看
來(lái)是被嚇著了吧!
來(lái)到河邊,我和爸爸、哥哥、妹妹把鞋子一脫,便走進(jìn)了河水里。由于我
學(xué)過(guò)游泳,可以在水里漂著,爸爸看見(jiàn)了,一個(gè)勁兒地夸我厲害;哥哥和姐姐
看見(jiàn)了,嘴張得老大老大;弟弟和妹妹則瞪大了雙眼,感覺(jué)十分驚奇……
在水中展示了一番功夫之后,我來(lái)了一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身,潛入水中開(kāi)始摸
魚。不一會(huì)兒我就鉆出了水面,手里還拿著一只大螃蟹,大家看著我的勞動(dòng)成
果,都不由自主鼓起掌來(lái)。這下子,我更興奮了,再次潛入水中,手里還拿著
魚網(wǎng)。
當(dāng)我上來(lái)?yè)Q氣時(shí),他們急切地問(wèn):抓到了嗎?我沒(méi)有回答,又一次深入水中,
上來(lái)時(shí),魚網(wǎng)中已經(jīng)裝滿了紅、黃、黑、灰、花等各色的魚兒??晌业念^頂上
卻滿是水草,大家看著我搞笑的模樣,不由地哈哈大笑起來(lái)。但嘴里還一直夸
著我真棒,我也開(kāi)心地笑了起來(lái)。
26、范文:
一個(gè)印象深刻的人
她,一頭烏黑透亮的頭發(fā),經(jīng)
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