2024四年級語文下冊 第4單元 14 母雞教學(xué)實錄 新人教版

2024四年級語文下冊第4單元14母雞教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版四年級語文下冊第4單元14課《母雞》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《母雞》，通過閱讀理解，體會作者對母雞的贊美之情，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對比、擬人等修辭手法，感受母雞的偉大和可愛。同時，通過朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠體會文學(xué)作品中的情感表達(dá)和修辭手法。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過仿寫、口語表達(dá)等方式，提升學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《母雞》中作者對母雞的贊美之情，體會作者通過對比、擬人等修辭手法表達(dá)的情感。

2.模仿課文中的寫作手法，嘗試在寫作中運(yùn)用對比、擬人等修辭手法。

難點：

1.深入理解課文內(nèi)容，把握作者的情感態(tài)度。

2.學(xué)會運(yùn)用對比、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作。

解決辦法：

1.通過分組討論、朗讀體會等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

2.設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下嘗試運(yùn)用對比、擬人等修辭手法，并給予及時反饋和指導(dǎo)。

3.通過示范寫作，展示修辭手法的運(yùn)用效果，幫助學(xué)生突破寫作難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師講解課文背景和修辭手法，接著引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感受。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，模擬母雞的生活場景，加深對課文內(nèi)容的體驗。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)展示母雞的生活習(xí)性圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受。

4.通過寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法創(chuàng)作短文，提升語言表達(dá)能力和寫作技巧。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向?qū)W生們問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文——《母雞》。你們對母雞有什么印象呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師耐心地傾聽并記錄。

二、初讀課文，整體感知

1.老師播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生們跟讀。

2.朗讀結(jié)束后，老師提問：“同學(xué)們，課文主要講述了什么？”

3.學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“課文通過描寫母雞的生活，表達(dá)了作者對母雞的贊美之情。”

三、細(xì)讀課文，探究主旨

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一自然段，提問：“這一段主要寫了什么？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這一段主要描寫了母雞的外貌特征?！?/p>

3.老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生閱讀第二自然段，提問：“這一段主要寫了什么？”

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這一段主要描寫了母雞的生活習(xí)性?！?/p>

5.老師提問：“同學(xué)們，作者在描寫母雞時，運(yùn)用了哪些修辭手法？”

6.學(xué)生回答后，老師講解對比、擬人等修辭手法，并舉例說明。

7.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第三自然段，提問：“這一段主要寫了什么？”

8.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這一段主要描寫了母雞在產(chǎn)蛋時的情景?！?/p>

9.老師提問：“同學(xué)們，作者在描寫母雞產(chǎn)蛋時，表達(dá)了怎樣的情感？”

10.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“作者表達(dá)了對母雞的敬佩和贊美之情?！?/p>

四、深入分析，體會情感

1.老師提問：“同學(xué)們，為什么作者會贊美母雞？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“因為母雞具有無私奉獻(xiàn)、堅強(qiáng)勇敢的品質(zhì)?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在我們的生活中，有哪些事物或人物具有類似母雞的品質(zhì)？”

4.學(xué)生回答后，老師鼓勵他們將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

五、總結(jié)全文，升華主題

1.老師提問：“同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“我們學(xué)到了母雞的偉大品質(zhì)，也要學(xué)習(xí)母雞的無私奉獻(xiàn)和堅強(qiáng)勇敢?！?/p>

3.老師鼓勵學(xué)生們在生活中踐行這些品質(zhì)，成為有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人。

六、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們寫一篇關(guān)于你敬佩的人的短文，運(yùn)用對比、擬人等修辭手法，表達(dá)你的敬佩之情。”

2.學(xué)生們開始寫作，老師巡回指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺上，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《母雞》，了解了母雞的偉大品質(zhì)，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像母雞一樣，無私奉獻(xiàn)、堅強(qiáng)勇敢?！?/p>

2.學(xué)生們鼓掌回應(yīng)，表示認(rèn)同。

八、下課

1.老師向?qū)W生們道別：“同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就到這里，下課！”

2.學(xué)生們有序離開教室，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物的故事》：這本書收錄了各種動物的故事，其中不乏對母性動物的描寫，可以讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步了解動物的生活習(xí)性，以及它們在自然界中的作用。

-《自然界的母親》：這本書詳細(xì)介紹了自然界中各種動物的母親形象，通過對比閱讀，學(xué)生可以更深入地理解母愛的偉大和動物的生存智慧。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集有關(guān)母雞的圖片和視頻資料，了解母雞的生活環(huán)境和行為習(xí)性。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于其他動物母性的案例，比較不同動物母親的育兒方式和生存策略。

-設(shè)計一個小課題，如“母雞在人類文化中的象征意義”，讓學(xué)生進(jìn)行研究和討論。

3.設(shè)計實踐活動：

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場或動物園，觀察母雞的生活狀態(tài)，并與書本知識進(jìn)行對比。

-學(xué)生可以制作關(guān)于母雞的手工或繪畫作品，表達(dá)對母雞的敬意和贊美。

-開展“小小動物保護(hù)者”活動，讓學(xué)生了解動物保護(hù)的重要性，并思考如何在自己的生活中實踐。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)：

-鼓勵學(xué)生以“我的母親”為主題，寫一篇作文，將課文中對母雞的贊美情感遷移到對人類母親的感激之情。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇科幻故事，設(shè)想如果動物世界中的母性動物具有人類的智慧和情感，會發(fā)生怎樣的故事。

5.課外閱讀推薦：

-《動物農(nóng)場》：喬治·奧威爾的這部經(jīng)典作品，通過動物起義的故事，揭示了權(quán)力斗爭和理想破滅的主題，可以引導(dǎo)學(xué)生思考動物的權(quán)利和人類對待動物的態(tài)度。

-《人類簡史》：尤瓦爾·赫拉利的這部作品，雖然不是關(guān)于動物的，但它從宏觀的角度講述了人類的歷史，包括人類與動物的關(guān)系，可以拓寬學(xué)生的歷史視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-母雞的外貌特征

-母雞的生活習(xí)性

-母雞在產(chǎn)蛋時的情景

-作者對母雞的贊美之情

-對母性動物的敬佩和贊美

②重點詞句：

-“毛茸茸的身體，金黃色的羽毛，顯得十分可愛?！?/p>

-“母雞總是很勤快，從早到晚都在忙碌著?！?/p>

-“它總是用自己的身體擋住風(fēng)雨，保護(hù)著小雞們?！?/p>

-“母雞產(chǎn)蛋的時候，顯得格外堅強(qiáng)和勇敢?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①課文首先描述了母雞的外貌特征，通過“毛茸茸的身體，金黃色的羽毛，顯得十分可愛?！边@樣的句子，讓學(xué)生對母雞的第一印象是可愛的。

②接著，課文詳細(xì)描寫了母雞的生活習(xí)性，如“母雞總是很勤快，從早到晚都在忙碌著。”這句話體現(xiàn)了母雞的勤勞。

③然后，課文通過“它總是用自己的身體擋住風(fēng)雨，保護(hù)著小雞們?！边@句話，展現(xiàn)了母雞的母性本能和保護(hù)意識。

④在產(chǎn)蛋時，母雞的堅強(qiáng)和勇敢通過“母雞產(chǎn)蛋的時候，顯得格外堅強(qiáng)和勇敢?！边@樣的句子得到體現(xiàn)。

⑤最后，作者通過對母雞的贊美，表達(dá)了對母性動物的敬佩和贊美之情，這是全文的情感高潮。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文，現(xiàn)在我想和大家分享一下我對這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。在課堂上，我嘗試了講授法和討論法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過講解課文中的修辭手法和情感表達(dá)，學(xué)生們能夠更好地理解作者的觀點和意圖。同時，通過分組討論，學(xué)生們能夠更加積極地參與到課堂活動中來，他們的思維活躍，對課文的探討也很深入。當(dāng)然，也有一些不足，比如在某些環(huán)節(jié)，時間把握得不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致討論的時間過長，影響了其他內(nèi)容的講解。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但偶爾還是會遇到一些學(xué)生注意力不集中的情況。針對這一點，我嘗試了通過提問和小組競賽等方式，提高學(xué)生的專注力。同時，我也在反思如何更有效地引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，避免因為個別學(xué)生的行為影響到整個課堂的氣氛。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是比較滿意的。學(xué)生們對課文的理解更加深入，他們在寫作練習(xí)中嘗試運(yùn)用了對比、擬人等修辭手法，雖然有些地方還不夠成熟，但已經(jīng)看到了進(jìn)步。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對母雞的贊美之情有了更深的體會，這也體現(xiàn)了他們對生命的尊重和關(guān)愛。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對課文的情感理解還不夠到位，他們在寫作時，情感的抒發(fā)不夠真摯。此外，我在課堂上對一些學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，沒有做到因材施教。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解修辭手法時，可以結(jié)合實際例子，讓學(xué)生在實際寫作中體會和運(yùn)用，這樣能夠幫助他們更好地掌握這些技巧。

2.在課堂上，要多關(guān)注那些不太發(fā)言的學(xué)生，鼓勵他們積極參與，可以通過設(shè)置一些簡單的問題，讓他們有信心表達(dá)自己的觀點。

3.對于不同水平的學(xué)生，可以提供不同的學(xué)習(xí)材料和作業(yè)，以滿足他們的不同需求。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白專注學(xué)習(xí)的重要性，同時也教會他們?nèi)绾巫晕夜芾怼?/p>

最后，我希望通過這次教學(xué)反思和總結(jié)，能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生們服務(wù)。同學(xué)們，謝謝你們的配合，讓我們一起期待下一次的課堂吧！典型例題講解1.例題：

課文《母雞》中，作者使用了對比的修辭手法來描寫母雞。請找出課文中的一處對比，并解釋其作用。

答案：

例句：“它總是用自己的身體擋住風(fēng)雨，保護(hù)著小雞們?！?/p>

這句話通過對比母雞在風(fēng)雨中保護(hù)小雞的堅強(qiáng)與柔弱，突出了母雞的偉大和無私。

2.例題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，用擬人的修辭手法寫一句話，描述母雞孵蛋時的情景。

答案：

例句：“母雞在窩里孵蛋，它瞪大了眼睛，像一位守護(hù)神一樣，時刻警覺著?！?/p>

3.例題：

課文《母雞》中，作者通過描寫母雞的哪些行為，表達(dá)了對母雞的贊美之情？

答案：

作者通過描寫母雞在風(fēng)雨中保護(hù)小雞、在炎熱的夏天為小雞扇風(fēng)、在寒冷的冬天為小雞取暖等行為，表達(dá)了對母雞的贊美之情。

4.例題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，用排比的修辭手法寫一句話，描述母雞的勤勞。

答案：

例句：“母雞從早到晚，不停地覓食、孵蛋、照顧小雞，它的身影在陽光下顯得格外忙碌。”

5.例題：

課文《母雞》中，作者對母雞的贊美之情體現(xiàn)在哪些方面？

答案：

作者對母雞的贊美之情體現(xiàn)在以下幾個方面：母雞的勤勞、母雞的堅強(qiáng)、母雞的無私、母雞的母愛。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在朗讀課文和回答問題時，學(xué)生的聲音洪亮，表達(dá)流暢。但也有個別學(xué)生注意力不夠集中，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和關(guān)注。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞課文內(nèi)容展開討論，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。小組合作的效果較好，學(xué)生們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。討論成果展示時，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行論證。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解較為到位，能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。但在運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作時，部分學(xué)生仍存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生作品評價：

學(xué)生們的寫作練習(xí)展現(xiàn)了他們在學(xué)習(xí)課文后的收獲。大部分學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)完整，能夠運(yùn)用對比、擬人等修辭手法。但在情感表達(dá)方面，部分學(xué)生的作文顯得較為平淡，需要引導(dǎo)他們更加深入地體會課文中的情感。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂上保持專注，積極參與討論，并給予他們更多的表現(xiàn)機(jī)會。對于小組討論成果展示，教師應(yīng)肯定學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力，同時提出改進(jìn)建議，如更加深入的分析