深圳市少年宮scratch創(chuàng)意編程 科技生活05-自動(dòng)窗簾-教學(xué)設(shè)計(jì)

深圳市少年宮scratch創(chuàng)意編程科技生活05-自動(dòng)窗簾-教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：Scratch創(chuàng)意編程——科技生活05

內(nèi)容：本章節(jié)主要教授學(xué)生如何使用Scratch軟件制作自動(dòng)窗簾程序。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握利用Scratch中的控制模塊和變量，實(shí)現(xiàn)窗簾的自動(dòng)開關(guān)功能。課程內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)Scratch界面、熟悉控制模塊、運(yùn)用變量控制窗簾開關(guān)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到編程在解決實(shí)際問題中的價(jià)值。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過編程邏輯的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在編程實(shí)踐中探索和創(chuàng)造。

4.強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過編程項(xiàng)目合作，提升溝通與協(xié)作技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的Scratch編程基礎(chǔ)，能夠使用Scratch的基本圖形化編程語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)。他們已經(jīng)了解Scratch的界面布局，熟悉了運(yùn)動(dòng)、控制、外觀等基本模塊的使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)編程有較高的興趣，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)诰幊踢^程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和思考來理解編程概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作自動(dòng)窗簾程序時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是理解編程邏輯的抽象性，二是掌握變量在程序中的作用，三是協(xié)調(diào)不同模塊間的交互。此外，對(duì)于編程經(jīng)驗(yàn)較少的學(xué)生來說，編寫復(fù)雜的程序和調(diào)試可能出現(xiàn)的問題也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Scratch創(chuàng)意編程——科技生活05》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自動(dòng)窗簾程序相關(guān)的Scratch操作截圖、流程圖和教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一臺(tái)或多臺(tái)電腦，安裝有Scratch軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行編程實(shí)踐。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示窗簾自動(dòng)開啟的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用編程技術(shù)實(shí)現(xiàn)這樣的功能。

-提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為生活中哪些地方可以用到自動(dòng)窗簾呢？它們是如何工作的？

-引出本節(jié)課的主題：使用Scratch制作自動(dòng)窗簾程序。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.介紹Scratch的基本界面和功能，包括舞臺(tái)、角色、腳本等。

b.講解控制模塊的使用方法，特別是循環(huán)和條件語句在編程中的作用。

c.引導(dǎo)學(xué)生了解變量的概念，并展示如何通過變量控制窗簾的開關(guān)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.分組讓學(xué)生嘗試使用Scratch設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的窗簾開關(guān)程序，教師巡回指導(dǎo)。

b.學(xué)生根據(jù)提示，添加窗簾的移動(dòng)動(dòng)畫，使其能夠自動(dòng)打開和關(guān)閉。

c.引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過變量控制窗簾的速度和開關(guān)條件。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)討論以下三個(gè)方面：

a.如何設(shè)置變量來控制窗簾的速度？

b.如何讓窗簾在特定條件下自動(dòng)打開或關(guān)閉？

c.如何在程序中加入錯(cuò)誤處理，使程序更加健壯？

-舉例回答：

-如何設(shè)置變量來控制窗簾的速度？例如，可以設(shè)置一個(gè)變量來代表窗簾的移動(dòng)速度，通過改變這個(gè)變量的值來控制窗簾的快慢。

-如何讓窗簾在特定條件下自動(dòng)打開或關(guān)閉？例如，可以設(shè)置一個(gè)變量來代表窗簾的開關(guān)狀態(tài)，當(dāng)達(dá)到一定條件（如光線感應(yīng)器檢測(cè)到光線變化）時(shí)，通過改變變量的值來控制窗簾的動(dòng)作。

-如何在程序中加入錯(cuò)誤處理？例如，可以設(shè)置一個(gè)檢查點(diǎn)來確保窗簾在打開和關(guān)閉時(shí)不會(huì)碰撞到墻壁或其他障礙物。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)使用Scratch制作自動(dòng)窗簾程序的關(guān)鍵步驟。

-提問學(xué)生：通過今天的學(xué)習(xí)，你們掌握了哪些編程技巧？你們認(rèn)為在編程過程中需要注意哪些問題？

-舉例分析本節(jié)課的重難點(diǎn)，如變量的運(yùn)用和編程邏輯的構(gòu)建。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索Scratch的更多功能，嘗試制作其他有趣的程序。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，旨在通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，幫助學(xué)生深入理解編程邏輯，掌握使用Scratch制作自動(dòng)窗簾程序的方法。知識(shí)點(diǎn)梳理1.Scratch軟件的基本界面與功能：

-舞臺(tái)：程序的顯示區(qū)域。

-角色：程序中的角色或?qū)ο?，如窗簾?/p>

-腳本：角色執(zhí)行的動(dòng)作或命令。

2.控制模塊的使用方法：

-移動(dòng)模塊：控制角色在舞臺(tái)上移動(dòng)。

-重復(fù)模塊：實(shí)現(xiàn)循環(huán)，使腳本重復(fù)執(zhí)行。

-事件模塊：響應(yīng)特定事件，如點(diǎn)擊、按鍵等。

-偵測(cè)模塊：檢測(cè)條件，如角色碰撞、變量值等。

3.變量的概念與運(yùn)用：

-變量的定義：用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的容器，可以改變值。

-變量的設(shè)置：創(chuàng)建變量，設(shè)置初始值。

-變量的修改：通過腳本修改變量的值。

-變量的讀?。涸谀_本中使用變量進(jìn)行計(jì)算或判斷。

4.自動(dòng)窗簾程序的核心邏輯：

-窗簾的開啟與關(guān)閉：通過移動(dòng)模塊控制窗簾角色的移動(dòng)。

-窗簾的速度控制：使用變量控制窗簾移動(dòng)的速度。

-窗簾的開關(guān)條件：使用偵測(cè)模塊檢測(cè)條件，如光線變化或按鈕點(diǎn)擊，控制窗簾的開啟與關(guān)閉。

5.編程實(shí)踐中的注意事項(xiàng)：

-邏輯清晰：確保程序中的步驟符合實(shí)際操作。

-錯(cuò)誤處理：加入檢查點(diǎn)，避免程序運(yùn)行錯(cuò)誤。

-代碼整潔：合理組織腳本，提高代碼可讀性。

6.小組討論要點(diǎn)：

-如何設(shè)置變量控制窗簾速度？

-如何讓窗簾在特定條件下自動(dòng)開啟或關(guān)閉？

-如何在程序中加入錯(cuò)誤處理？

7.總結(jié)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了使用Scratch制作自動(dòng)窗簾程序的基本方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用控制模塊、變量等工具，實(shí)現(xiàn)窗簾的自動(dòng)開啟和關(guān)閉。

-學(xué)生在編程實(shí)踐中培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)內(nèi)容概述

-Scratch編程基礎(chǔ)

-控制模塊使用

-變量概念與運(yùn)用

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①Scratch界面組成

-舞臺(tái)

-角色

-腳本

②控制模塊

-移動(dòng)模塊

-重復(fù)模塊

-事件模塊

-偵測(cè)模塊

③變量

-定義與設(shè)置

-修改與讀取

-作用與運(yùn)用

③關(guān)鍵詞句

①“舞臺(tái)”：程序的顯示區(qū)域。

②“角色”：程序中的對(duì)象或?qū)嶓w。

③“腳本”：角色執(zhí)行的動(dòng)作或命令序列。

④“移動(dòng)模塊”：控制角色在舞臺(tái)上移動(dòng)的模塊。

⑤“重復(fù)模塊”：實(shí)現(xiàn)循環(huán)操作的模塊。

⑥“事件模塊”：響應(yīng)特定事件的模塊。

⑦“偵測(cè)模塊”：檢測(cè)條件并作出響應(yīng)的模塊。

⑧“變量”：用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，可以改變值的容器。

⑨“定義變量”：創(chuàng)建變量并設(shè)置初始值。

⑩“修改變量”：通過腳本修改變量的值。

?“讀取變量”：在腳本中使用變量進(jìn)行計(jì)算或判斷。重點(diǎn)題型整理1.題型一：Scratch界面介紹

-問題：請(qǐng)簡(jiǎn)述Scratch軟件的界面組成。

-答案：Scratch界面主要由舞臺(tái)、角色和腳本三部分組成。舞臺(tái)是程序的顯示區(qū)域，角色是程序中的對(duì)象或?qū)嶓w，腳本則是角色執(zhí)行的動(dòng)作或命令序列。

2.題型二：控制模塊應(yīng)用

-問題：如何使用Scratch的移動(dòng)模塊控制角色在舞臺(tái)上移動(dòng)？

-答案：使用移動(dòng)模塊中的“前進(jìn)”或“后退”命令，可以控制角色在舞臺(tái)上的移動(dòng)距離和方向。

3.題型三：變量操作

-問題：在Scratch中，如何定義一個(gè)變量并設(shè)置初始值？

-答案：在Scratch的“變量”面板中，點(diǎn)擊“新建變量”按鈕，輸入變量名，然后通過腳本中的“設(shè)置”命令來設(shè)置初始值。

4.題型四：循環(huán)結(jié)構(gòu)

-問題：在Scratch中，如何實(shí)現(xiàn)循環(huán)操作？

-答案：使用“重復(fù)執(zhí)行”模塊，可以創(chuàng)建一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)。在循環(huán)內(nèi)部編寫需要重復(fù)執(zhí)行的腳本，通過“停止所有”命令結(jié)束循環(huán)。

5.題型五：偵測(cè)模塊使用

-問題：如何使用Scratch的偵測(cè)模塊檢測(cè)條件并作出響應(yīng)？

-答案：使用偵測(cè)模塊中的“如果”命令，可以檢測(cè)特定的條件。當(dāng)條件滿足時(shí)，執(zhí)行條件下的腳本；否則，跳過該部分腳本。

補(bǔ)充說明與舉例：

1.對(duì)于Scratch界面介紹，可以舉例說明舞臺(tái)、角色和腳本在實(shí)際編程中的應(yīng)用，如舞臺(tái)用于顯示程序運(yùn)行結(jié)果，角色用于執(zhí)行動(dòng)作，腳本用于控制角色的行為。

2.在控制模塊應(yīng)用中，可以舉例說明如何使用“前進(jìn)”和“后退”命令配合變量來控制角色移動(dòng)的距離，例如：“設(shè)置變量`distance`為100”，“重復(fù)執(zhí)行：前進(jìn)`distance`”，“停止所