七年級(jí)地理上冊(cè) 1.2 地球儀教學(xué)實(shí)錄 （新版）粵教版

七年級(jí)地理上冊(cè)1.2地球儀教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)地理上冊(cè)1.2地球儀教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：地球儀的構(gòu)造、使用方法和應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：結(jié)合七年級(jí)地理上冊(cè)1.1節(jié)“地球的形狀與大小”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)地球儀進(jìn)一步了解地球表面的地理現(xiàn)象和地理位置。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過(guò)地球儀的使用，提升學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的空間思維，讓學(xué)生能夠從地理視角理解地球表面的空間分布和地理現(xiàn)象。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球儀的構(gòu)造及其各部分名稱和功能。

2.地球儀的使用方法，包括如何確定方向、經(jīng)緯線劃分和比例尺的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.地球儀各部分名稱的記憶和理解。

2.地球儀在實(shí)際操作中的正確使用，如經(jīng)緯線的識(shí)別和方向判斷。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示和模型操作，幫助學(xué)生直觀理解地球儀的構(gòu)造。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中記憶地球儀各部分名稱，如通過(guò)游戲或競(jìng)賽形式。

3.利用多媒體教學(xué)，展示地球儀在不同情境下的使用，強(qiáng)化學(xué)生的空間感知能力。

4.安排小組討論，讓學(xué)生在合作中解決使用地球儀時(shí)遇到的問(wèn)題，如方向判斷和比例尺的應(yīng)用。

5.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)題和實(shí)際操作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)地理上冊(cè)新版粵教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀構(gòu)造圖、世界地圖、地球儀使用演示視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同比例尺的地球儀模型，確保每個(gè)小組有一套。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地球儀操作臺(tái)，確保學(xué)生操作空間。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示地球圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀和表面特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球儀的興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們知道地球的形狀嗎？地球儀有什么作用？

3.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹地球儀的基本概念和重要性。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解地球儀的構(gòu)造：展示地球儀實(shí)物，講解地球儀的各個(gè)部分，如軸、經(jīng)緯線、赤道、本初子午線等。

2.講解地球儀的使用方法：演示如何確定方向、如何讀取經(jīng)緯度、如何使用比例尺等。

3.講解地球儀的應(yīng)用：舉例說(shuō)明地球儀在地理學(xué)習(xí)、導(dǎo)航、地圖制作等方面的應(yīng)用。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放一個(gè)地球儀模型。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，記憶各部分名稱和功能。

3.學(xué)生嘗試使用地球儀確定方向，識(shí)別經(jīng)緯線，讀取地圖信息。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論內(nèi)容一：地球儀各部分名稱的記憶方法。

舉例回答：可以通過(guò)制作地球儀模型、繪制地球儀草圖等方式幫助記憶。

2.討論內(nèi)容二：地球儀在實(shí)際操作中的難點(diǎn)。

舉例回答：如經(jīng)緯線的識(shí)別、方向判斷等，可以通過(guò)小組合作、教師指導(dǎo)等方式解決。

3.討論內(nèi)容三：地球儀在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

舉例回答：如通過(guò)地球儀學(xué)習(xí)世界各地的地理位置、氣候特點(diǎn)等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀的構(gòu)造、使用方法和應(yīng)用。

2.提問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得地球儀在地理學(xué)習(xí)中有什么作用？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)地球儀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中積極運(yùn)用地球儀。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)地球儀構(gòu)造的理解和記憶：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出地球儀的軸、經(jīng)緯線、赤道、本初子午線等主要部分的名稱和功能。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察地球儀實(shí)物或圖片，獨(dú)立描述地球儀的構(gòu)造特點(diǎn)。

2.學(xué)生掌握地球儀的使用方法：

-學(xué)生能夠熟練使用地球儀確定方向，識(shí)別經(jīng)緯度，讀取地圖信息。

-學(xué)生能夠根據(jù)地球儀的比例尺計(jì)算實(shí)際距離，理解比例尺在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

3.學(xué)生運(yùn)用地球儀進(jìn)行地理學(xué)習(xí)：

-學(xué)生能夠利用地球儀了解世界各地的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

-學(xué)生能夠通過(guò)地球儀進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理實(shí)驗(yàn)，如模擬地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等。

4.學(xué)生提升空間思維能力：

-學(xué)生能夠從地理視角理解地球表面的空間分布和地理現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠運(yùn)用空間思維分析地理問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.學(xué)生增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：

-學(xué)生在小組討論中積極分享觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重團(tuán)隊(duì)合作成果。

6.學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立正確世界觀：

-學(xué)生對(duì)地球儀和地理學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地球儀，認(rèn)識(shí)到地球的美麗和人類與地球的密切關(guān)系，樹立正確的世界觀。

7.學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)地球儀進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找資料，解決問(wèn)題。

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成地球儀相關(guān)作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的“思考與練習(xí)”部分，特別是關(guān)于地球儀構(gòu)造和使用方法的題目。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的地球儀模型，并標(biāo)注出軸、經(jīng)緯線、赤道、本初子午線等關(guān)鍵部分。

3.選擇一個(gè)感興趣的地理區(qū)域，使用地球儀查找該區(qū)域的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等信息，并撰寫簡(jiǎn)短的報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.教師將收集學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)批改。

2.對(duì)于“思考與練習(xí)”部分，教師將檢查學(xué)生對(duì)地球儀構(gòu)造和使用的理解程度，以及他們能否正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.對(duì)于地球儀模型設(shè)計(jì)，教師將評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意和模型準(zhǔn)確性，同時(shí)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確標(biāo)注所有必要部分。

4.對(duì)于地理區(qū)域報(bào)告，教師將評(píng)估學(xué)生的信息搜集能力、分析能力和寫作能力。

5.教師將使用以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反饋：

-知識(shí)掌握：學(xué)生是否正確理解并應(yīng)用了地球儀的相關(guān)知識(shí)。

-技能應(yīng)用：學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作和問(wèn)題解決中。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)地球儀模型和撰寫報(bào)告時(shí)是否展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-寫作質(zhì)量：學(xué)生的報(bào)告是否結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、信息完整。

6.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，例如：

-如果學(xué)生在地球儀構(gòu)造上存在錯(cuò)誤，教師將指出錯(cuò)誤并提供正確的信息。

-如果學(xué)生在使用地球儀時(shí)遇到困難，教師將提供操作步驟的詳細(xì)說(shuō)明或視頻指導(dǎo)。

-如果學(xué)生在地理區(qū)域報(bào)告中缺乏深度，教師將建議學(xué)生進(jìn)一步研究相關(guān)資料，以豐富報(bào)告內(nèi)容。

7.教師將通過(guò)以下方式提供反饋：

-書面批改：在作業(yè)上直接批改，并附上評(píng)語(yǔ)和建議。

-面對(duì)面反饋：在課后或下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋交流。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析作業(yè)中的問(wèn)題，并學(xué)習(xí)如何改進(jìn)。

8.教師將定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每位學(xué)生都能按時(shí)提交作業(yè)，并從作業(yè)中受益。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)物操作與虛擬教學(xué)相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試使用實(shí)體地球儀與虛擬地球儀軟件相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)操作中感受地球儀的使用，同時(shí)利用軟件進(jìn)行更直觀的地理現(xiàn)象演示。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)法：通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提高課堂氛圍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)地球儀的興趣不足：部分學(xué)生在面對(duì)地球儀時(shí)表現(xiàn)出不感興趣的態(tài)度，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地理學(xué)科缺乏熱情或者對(duì)地球儀的實(shí)際應(yīng)用缺乏認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)不夠：雖然學(xué)生在課堂上能夠說(shuō)出地球儀的構(gòu)造和使用方法，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們的空間思維能力還有待提高。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：由于教學(xué)任務(wù)重，有時(shí)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，這可能導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法及時(shí)糾正錯(cuò)誤，影響學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升地球儀教學(xué)的趣味性：通過(guò)引入一些與生活相關(guān)的地理現(xiàn)象，如天氣變化、地震發(fā)生等，讓學(xué)生感受到地球儀的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化空間思維能力訓(xùn)練：設(shè)計(jì)更多實(shí)際操作和問(wèn)題解決活動(dòng)，如模擬地理實(shí)驗(yàn)、制作地理模型等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中提高空間思維能力。

3.優(yōu)化