教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題及其解析

...wd......wd......wd...2015上半年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題及解析選擇題。(共29題，每題2分，共58分)

1.【題干】平時嗓門大的小強(qiáng)在答復(fù)以下問題時聲音小，教師批評說“聲音那么小，難道你是女孩子么?〞全班哄堂大笑，該教師做法?()

A.合理，有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

B.合理，有助于鼓勵學(xué)生反思

C.不合理，教育表達(dá)對學(xué)生的尊重

D.不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷。

2.【題干】孫教師給小華寫了這樣的評語：“填空題錯了一道，其他題全對，能夠非常好的運(yùn)動循環(huán)小學(xué)的簡便記法等知識。等級評定為優(yōu)秀。〞關(guān)于孫教師的做法，以下選項(xiàng)中不正確的選項(xiàng)是()。

A.孫教師以分?jǐn)?shù)作為評價標(biāo)準(zhǔn)

B.孫教師關(guān)注學(xué)生的知識掌握

C.孫教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平

D.孫教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

3.【題干】某校經(jīng)常組織一學(xué)科教師互相觀摩教學(xué)，課后針對教學(xué)過程展開研討，提出完善教學(xué)的建議，這種做法表達(dá)教師專業(yè)開展途徑是()。

A.進(jìn)修培訓(xùn)

B.同伴互助

C.師德結(jié)對

D.自我研修

4.【題干】焦教師積極參加備種教師培訓(xùn)活動，返校后主動與同事們交流學(xué)習(xí)心得體會，并將其還用于教學(xué)實(shí)踐，關(guān)于焦教師的做法，不正確的選項(xiàng)是()。

A.表達(dá)了終身學(xué)習(xí)的自覺性

B.有利于師生的共同開展

C.推動了學(xué)校的校本教研

D.有助于增進(jìn)學(xué)校合作

5.【題干】某縣教育局長馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)建造教育局辦公大樓，對于馬某應(yīng)當(dāng)依法：

A.給予行政處分

B.給予行政拘留

C.責(zé)令其悔過

D.責(zé)令其賠禮抱歉

6.【題干】某校規(guī)定：嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入教室，一旦發(fā)現(xiàn)，將立即沒收并予以統(tǒng)一銷毀，該規(guī)定侵犯的學(xué)生權(quán)利是()。

A.人身權(quán)

B.財產(chǎn)權(quán)

C.隱私權(quán)

D.名譽(yù)權(quán)

7.【題干】小學(xué)生李某屢次違反學(xué)校管理制度，對于李某，學(xué)?？梢圆扇〉墓芙谭绞绞?)。

A.收養(yǎng)教育

B.強(qiáng)制勸退

C.開除學(xué)籍

D.批評教育

8.【題干】8歲的亮亮是一名孤兒，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，應(yīng)對其履行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是()。

A.教育行政部門

B.學(xué)校教育機(jī)構(gòu)

C.\o"兒童"\t":///jsz/xiaoxue/shiti/_blank"兒童福利機(jī)構(gòu)

D.社區(qū)居名委員會

9.【題干】12歲的王某參與打架斗毆，違反了治安管理規(guī)定。對于王某的行為，以下選項(xiàng)中正確的選項(xiàng)是()。

A.依法可以免予處分

B.無需承當(dāng)法律責(zé)任

C.可由公安機(jī)關(guān)予以收養(yǎng)教育

D.可由公安機(jī)關(guān)予以行政拘留

10.【題干】校外人員孔某趁學(xué)校門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入校園，將學(xué)生劉某撞傷。對劉某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)主要責(zé)任的是()。

A.門衛(wèi)

B.孔某

C.學(xué)校

D.劉某的監(jiān)護(hù)人

11.【題干】《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出，要將減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級政府可以采取的措施有()。

A.減少學(xué)生課外及校外活動

B.加強(qiáng)教輔市場管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

C.依據(jù)升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)展排名

D.調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度

12.【題干】\o"國家機(jī)關(guān)工作人員"\t":///jsz/xiaoxue/shiti/_blank"國家機(jī)關(guān)工作人員陳某因參與小學(xué)語文教科書的編寫工作，被當(dāng)?shù)厝嗣裾谛姓涍^處分，并處沒收全部違法所得。當(dāng)?shù)厝嗣裾龀鲞@一處分的法律依據(jù)是()。

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

13.【題干】宋教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生常將“鳥〞和“烏〞混淆，就編了首\o"兒歌"\t":///jsz/xiaoxue/shiti/_blank"兒歌：“小鳥小鳥有眼晴，沒有眼晴看不見。〞他創(chuàng)編了很多類似的兒歌，對學(xué)生識

識字有很大幫助，宋教師的做法表達(dá)的師德標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.廉價從教

B.公正待生

C.探索創(chuàng)新

D.舉止文明

14.【題干】汪教師在黑扳上貼了一個“壞學(xué)生〞榜：那些愛打鬧，不能按時交作業(yè)的學(xué)生都榜上有名。汪教師的做法()。

A.不合理，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n上課

B.不合理，沒有尊重學(xué)生人格

C.合理，表達(dá)了學(xué)生的嚴(yán)格要求

D.合理，有助于維護(hù)教師權(quán)威

15.【題干】曉光屢次在鋼琴比賽中獲獎，但不愿意學(xué)習(xí)文化課程。方教師勸說道:“特長需要保持，可是只有打好文化根基，你才能在音樂道路上走得更遠(yuǎn)。〞方教師的做法?()

A.不合理，不利于學(xué)生開展特長

B.不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好

C.合理，學(xué)生必須在各個學(xué)科領(lǐng)域平均開展

D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面開展

16.【題干】面對違紀(jì)學(xué)生，個別教師采取罰款的方法，葉教師沒有這樣做，而是耐心的與學(xué)生交流，幫助他們改正缺點(diǎn)。這說明葉教師能夠做到()

A.依法執(zhí)教

B.團(tuán)結(jié)協(xié)作

C.尊重同事

D.終身學(xué)習(xí)

17.【題干】在太陽系行星中，體積最大的是()

A.土星

B.木星

C.金星

D.火星

18.【題干】以下關(guān)于聽力保護(hù)的說法，不正確的選項(xiàng)是()

A.過多使用耳塞聽音樂不會導(dǎo)致聽力下降

B.過高過強(qiáng)的聲音可能損害別人聽力

C.對著別人耳朵大聲叫喊可能損害聽人聽力

D.經(jīng)常用力的掏耳朵不利于保護(hù)自己的聽力

19.【題干】第一次世界大戰(zhàn)的起始時間是()

A.1840年

B.1914年

C.1937年

D.1945年

20.【題干】以下選項(xiàng)中，不屬于《水滸傳》故事情節(jié)的是()

A.溫酒斬華雄

B.倒拔垂楊柳

C.景陽岡打虎

D.醉打蔣門神

21.【題干】以下關(guān)于《離騷》的表述，正確的選項(xiàng)是()

A.戰(zhàn)國時詩人屈原的代表作

B.我國古代最長的愛情詩

C.運(yùn)用了“香草美人〞的筆形手法

D.具有積極的浪漫主義精神

22.【題干】以下選項(xiàng)中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是()

A.神農(nóng)氏

B.伏義氏

C.燧人氏

D.有曹氏

23、【題干】“鴻雁傳書〞這一典故源自()。

A、文姬歸漢

B、霸王別姬

C、蘇武牧羊

D、楚漢之爭

24、【題干】圖1所示《自敘帖》被譽(yù)為“天下第一草書〞，他的作者是()。

A、王羲之

B、歐陽詢

C、蘇試

D、懷素

25、【題干】以下人物中，既是詩人也是畫家的是()。

A、李白

C、王維

C、白居易

D、李商隱

26、【題干】圖2是word所制作文檔的一局部，其中剪貼畫“青蛙〞的文字環(huán)繞方式是()。

A、四周型環(huán)繞

B、浮于文字上方

C、嚴(yán)密型環(huán)繞

D、襯于文字下方

27、【題干】在powerpoint的空白幻燈片中，不可以直接插入的是()。

A、藝術(shù)字

B、聲音

C、字符

D、文本框

28、【題干】在以下選項(xiàng)中，與“沒有理想的人生，就不是有意義的人生〞意思一樣的是()。

A、有理想的人生一定是有意義的人生

B、有理想的人生才會是有意義的人生

C、沒意義的人生一定是沒理想的人生

D、有意義的人生未必是有理想的人生

29、【題干】小明面對某飯店大樓驚嘆：“嗬，真高真漂亮啊!〞爺爺說“只有學(xué)習(xí)好，才能住進(jìn)這樣的高樓。你可要好好學(xué)習(xí)啊!〞小明淘氣的說“那爺爺上學(xué)時一定沒有好好學(xué)習(xí)。〞以下推導(dǎo)中，小明所使用的是()。

A、好好學(xué)習(xí)，就能住進(jìn)漂亮的高樓，爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以沒住進(jìn)漂亮的高樓

B、不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)漂亮高樓;爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以爺爺沒住進(jìn)漂亮高樓

C、只有好好學(xué)習(xí)，才能住進(jìn)漂亮高樓;爺爺沒住進(jìn)漂亮高樓，所以他沒好好學(xué)習(xí)

D、不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)漂亮的高樓;爺爺住的是平房，所以他沒有好好學(xué)習(xí)

二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)閱讀材料，并答復(fù)以下問題。

30.材料：

曉星經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，班上的同學(xué)都不愿意跟他交朋友。

在一次課外活動中，其他同學(xué)都三五成群地玩著，只有曉星一個人呆在角落里，馬教師悄悄地走過去，對他說：“咱倆一起玩吧。〞曉星生硬地問道：“為什么?〞馬教師蹲下身來，俯在曉星耳邊說：“因?yàn)槲蚁矚g你啊!〞他們兩人玩起了游戲，游戲中，馬教師問：“想讓大家一起玩嗎?那就大聲招呼大家來吧!〞因?yàn)橛薪處煹膮⑴c，同學(xué)們很快圍攏過來。這一次，曉星和同學(xué)們一起玩的很開心。

過后，馬教師仔細(xì)觀察曉星的行為，了解他與同伴相處的困難所在：其實(shí)曉星很想和同學(xué)們一起玩，就是不知道假設(shè)何和他人相處，欺負(fù)同學(xué)知識想引起教師和同學(xué)們的注意而已。

馬教師組織開展以“交朋友〞為主題的班隊(duì)活動，在活動中交給曉星與人正確交往的方法，并鼓勵班干部主動與曉星交往。在教師和全班同學(xué)的幫助下，曉星見見不再欺負(fù)同學(xué)了。有了自己的好朋友。

【題干】問題：請從學(xué)生觀的角度，評析馬教師的教育行為。(14分)

31.材料

一天中午，曉軒突然在教室里大叫起來：“陳教師，我新買的鋼筆不見了!〞這事，很多同學(xué)把疑心的目光轉(zhuǎn)向小明，有的想要翻開他的書包檢查。小明一邊說“我沒拿〞，一邊推開同學(xué)們的手。我大概知道是假設(shè)何回事了，因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)們丟的幾件東西，都是在小明那里找到的。我撫慰一下曉軒，然后讓大家安靜下來，說：“曉軒的鋼筆肯定會找回來的，現(xiàn)在大家先安心上課。〞

中午，小明悄悄來到辦公室，遞給我一支鋼筆。我問他：“這是曉軒的鋼筆嗎?〞他點(diǎn)頭。我又問他：“你為什么拿她的鋼筆呢?〞他說：“這支鋼筆很漂亮。〞我說：“東西再漂亮也是別人的，沒有經(jīng)過別人的同意，不能拿別人的東西，你知道嗎?〞小明慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，小明平時去親朋好友家里，想要什么東西都可以隨便拿，久而久之，養(yǎng)成了“順手牽羊〞的壞毛病，就此，我屢次和小明的父母溝通，要求家長不要溺愛孩子，幫助孩子意識到不是自己的東西不能隨便拿。

我還在班上組織班會活動，讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語。

經(jīng)過不斷的努力，小明終于改變了亂拿別人東西的不良習(xí)慣。

【題干】問題：請從教室職業(yè)道德的角度，評析陳教師的教育行為。(14分)

32.材料

每年夏天，被冰層覆蓋的格陵蘭島大局部地區(qū)幾乎整日被太陽照射，在很多冰蓋上，特別是那些低海拔地區(qū)，融冰沿著冰蓋外表流動，并聚集成深藍(lán)色的池塘或湖泊。不同于我們能夠暢游其中的湖泊，這些水體能夠在眨眼之間就消失不見。例如，一個比全球最大室內(nèi)體育場——新奧爾良超級穹頂體育場大上十幾倍的湖泊，能夠僅僅在90分鐘內(nèi)就從冰縫中排干所有的水。

研究者們已經(jīng)分散在格陵蘭島各地，從細(xì)節(jié)上調(diào)查這些湖泊會假設(shè)何影響冰蓋和未來海面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學(xué)家薩拉達(dá)斯說，最近的實(shí)地考察研究說明，研究者已經(jīng)知道，當(dāng)湖泊突然排空時，融冰會被送往基巖，暫時性地對冰蓋向海洋遷移起到潤滑作用，科學(xué)家們擔(dān)憂，如果這個區(qū)域的氣候持續(xù)變暖，那么湖泊突然排空的現(xiàn)象可能經(jīng)常發(fā)生，并在更大范圍的冰蓋上出現(xiàn)，那么可能會加速冰蓋的崩解，從而導(dǎo)致海平面上升。

紐約城市大學(xué)的冰川學(xué)家瑪?shù)碌滤箍普J(rèn)為，冰蓋上的湖泊也會加速冰蓋融化：湖泊下的冰融化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德斯科使用一艘遠(yuǎn)程遙控船只，通過實(shí)際測量來解釋湖泊的顏色深淺是否與它們的深度有關(guān)——這些數(shù)據(jù)可以幫助研究人員更好地估計衛(wèi)星圖像中地表湖泊的深度，以便更好地預(yù)測冰蓋的融化速度。加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的地理學(xué)家勞倫斯.C.史密斯正在將冰蓋融化速度同由融水積聚而成的河流的流動速度進(jìn)展對比，如果兩者相差甚大，那就表示，一局部融水積聚在了冰蓋下，這將提升冰流向大海的速度。

問題：

(1)冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差異是什么?(4分)

(2)請根據(jù)文段中的描述，簡要分析冰蓋上的湖泊會產(chǎn)生的影響。(10分)

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有一些話語，因?yàn)橐恍┤耍蛘咭恍┦?，變得溫暖，讓人感動。享受溫暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似錦。

要求：

請用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。參考答案

1.【答案】C

【解析】教師對學(xué)生進(jìn)展侮辱，起綽號，是沒有尊重學(xué)生的表現(xiàn)

2.【答案】A

【解析】孔教師并沒有用分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生

3.【答案】B

【解析】略

4.【答案】D

【解析】焦教師的做法提現(xiàn)了積極與同事合作的精神，有助于促進(jìn)學(xué)校合作

6.【答案】B

【解析】該學(xué)校的做法是對學(xué)生個人財產(chǎn)的損害，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。

7.【答案】D

【解析】學(xué)校不能進(jìn)展收容教養(yǎng)，也沒有權(quán)利勸退和開除學(xué)籍，否則侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，D項(xiàng)是學(xué)?？梢圆扇〉姆椒?。

8.【答案】C

【解析】未成年人保護(hù)法第四十三條：對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。

9.【答案】C

【解析】預(yù)防未成年人犯罪法第三十七條未成年人有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法予以治安處分。因不滿十四周歲或者情節(jié)特別輕微免予處分的，可以予以訓(xùn)誡。

收容教養(yǎng)屬于治安處分的范圍

10.【答案】B

【解析】第八條學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。

因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。

11.【答案】

【解析】D

國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔２０１０－２０２０年〕第十條：

各級政府要把減負(fù)作為教育工作的重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)。調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度。改革考試評價制度和學(xué)?？己朔椒?。標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，建設(shè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公告制度。不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)展排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)各種社會補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場。

學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實(shí)踐的時間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改良教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。豐富學(xué)生課外及校外活動。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度。各種考級和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。

12.【答案】C

【解析】義務(wù)教育法第56條規(guī)定：國家機(jī)關(guān)工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據(jù)職責(zé)權(quán)限責(zé)令限期改正，依法給予行政處分；有違法所得的，沒收違法所得。

13.【答案】C

【解析】略

14.【答案】B

【解析】把壞學(xué)生的名單貼到墻上，是對學(xué)生的尊嚴(yán)的傷害，違背了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。

15.【答案】D

【解析】素質(zhì)教育的內(nèi)涵闡述中要求學(xué)生全面開展。

16.【答案】A

【解析】可以采用排除法，BCD選項(xiàng)不符合題干C項(xiàng)的尊重同事，如果改為尊重學(xué)生也可以。教師是不可以采用罰款的方式處理違紀(jì)的學(xué)生的，這也侵犯了學(xué)生的權(quán)利。

17.【答案】B

【解析】太陽系是中八大行星中,體積最大的是木星,體積最小的是水星,地球排第5．

18.【答案】A

【解析】略

19.【答案】B

【解析】1914年6月28日〔塞爾維亞國慶〕，奧匈帝國皇儲費(fèi)迪南大公夫婦〔右圖〕在薩拉熱窩視察時，被塞爾維亞青年加夫里假設(shè)?普林西普槍殺。成為第一世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。

20.【答案】A

【解析】A是三國演義的故事情節(jié)，主角是關(guān)羽。B是魯智深，C和D是武松。

21.【答案】B

【解析】離騷是我國古代的政治抒情詩，不是愛情詩。

22.【答案】A

【解析】略

23.【答案】C

【解析】鴻雁是書信的代稱，有時亦代稱郵遞員。何以“鴻雁〞代稱書信和郵遞員溯其源，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的?；?，把蘇武的情況密告漢使，并設(shè)計，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽后，只有讓蘇武回漢。后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。

24.【答案】D

【解析】《自敘帖》，紙本墨跡卷，懷素書于公元777年〔唐大歷十二年〕。

《自敘帖》乃懷素草書的巨制，活潑飛動，筆下生風(fēng)，“心手相師勢轉(zhuǎn)奇，詭形怪狀翻合宜〞，實(shí)在是一篇情愫奔騰激蕩，“潑墨大寫意〞般的抒情之作。

25.【答案】B

【解析】王維〔701年－761年，一說699年—761年〕，漢族，唐朝河?xùn)|蒲州〔今山西運(yùn)城〕人，祖籍山西祁縣，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士，世稱“王右丞〞，早年信道，后期因社會打擊徹底禪化。存詩400余首，代表詩作有《相思》、《山居秋暝》等。王維參禪悟理,學(xué)莊信道,精通詩、書、畫、音樂等，與孟浩然合稱“王孟〞。

蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。〞

26.【答案】D

【解析】在Word中，點(diǎn)擊插入圖片，插入圖片后，雙擊圖片，出現(xiàn)設(shè)置圖片格式，其中，點(diǎn)擊上方工具欄自動換行選項(xiàng)，出現(xiàn)“襯于文字上下方〞等選項(xiàng)，青蛙是在文字的下方，所以選擇D項(xiàng)。B項(xiàng)很明顯圖片是將文字覆蓋了，看不到那塊的文字。A項(xiàng)四周型，就是文字繞開了圖片，在四周出現(xiàn)。

27.【答案】C

【解析】字符要先插入文本框才可以寫入字符。

28.【答案】B

【解析】此題考察考生對逆否等價命題的把握。

逆否等價命題公式為：P→Q-Q→-P

題干為“-理想→-意義〞等價于“意義→理想〞

A.前推后：理想→意義

B.后推前：意義?→理想

C.意義→-理想

D.意義?→理想；意義→-理想

所以答案為B

29.【答案】B

【解析】根據(jù)推理翻譯：爺爺?shù)脑拺?yīng)該為：住高樓→學(xué)習(xí)好；根據(jù)逆否等價命題可以推出：–學(xué)習(xí)好→–住高樓。所以小明的話應(yīng)該為“那爺爺上學(xué)時一定沒好好學(xué)習(xí)。所以爺爺沒住上這樣的高樓〞，即B項(xiàng)。

30.【參考答案】

1.馬教師的教育行為是正確的?！?分〕

馬教師的做法符合以下學(xué)生觀：

2.學(xué)生是開展中的人，要用開展的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生。〔5分〕

〔1〕學(xué)生的身心開展是有規(guī)律的。曉星處于這一時期，是非?？释玫絼e人的認(rèn)可和鼓勵的。

〔2〕學(xué)生是處于開展過程中的人。學(xué)生良好品德是在活動中開展和建設(shè)起來的。所以馬教師組織了“交朋友〞的班隊(duì)活動。在活動中交給了曉星與人相處的方法。

2.學(xué)生是開展的主體〔4分〕

學(xué)生是教育活動中具有主體需求的人。從材料中可以看出，曉星是想要和同學(xué)們一起玩耍，他有這種交往的需求，但是因?yàn)槠圬?fù)同學(xué)使他被孤立，所以教師需要把曉星的交往需求鼓勵出來，并通過班干部主動和他交往的方式去建設(shè)這種聯(lián)系。

4.學(xué)生是獨(dú)特的人〔4分〕

每個人的開展都是獨(dú)特的，每個人的問題也都具有自己的個體原因，馬教師能夠找到曉星問題產(chǎn)生的原因，能夠做到因材施教。

31．【參考答案】

材料中陳教師對小明進(jìn)展教育的額方法是正確的，從教師職業(yè)道德的角度來看主要提現(xiàn)了以下幾個方面：

1.陳教師的做法表達(dá)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。當(dāng)其他同學(xué)疑心小明并要搜小明的書包時，陳教師并沒有鼓勵同學(xué)們這樣做，而是讓同學(xué)們先上課。這是對小明的尊重與保護(hù)，表達(dá)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。

2.陳教師的做法表達(dá)了教書育人的教師職業(yè)道德。陳教師對小明進(jìn)展了耐心的說服，并發(fā)動家長和班級對小明進(jìn)展教育，最終讓小明改變了亂拿別人東西的不良習(xí)慣。這說明陳教師能夠具備從進(jìn)學(xué)生全面開展的理念，表達(dá)了教書育人的教師職業(yè)道德。

綜上所述，陳教師的做法是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。

32.略

33.【解題思路】

寫作評分標(biāo)準(zhǔn)一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)

切合題意符合題意基本符合題意偏離題意

中心突出中心明確中心基本明確中心不明