《嬰幼兒衛(wèi)生與保健》 教案 教學設計 .模塊三項目三任務二 掌握嬰幼兒意外傷害常用的現(xiàn)場急救技術 教學設計方案

課程名稱：嬰幼兒衛(wèi)生與保健適用專業(yè)：嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)早期教育專業(yè)、學前教育專業(yè)授課年級：一年級課程名稱：嬰幼兒衛(wèi)生與保健適用專業(yè)：嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)早期教育專業(yè)、學前教育專業(yè)授課年級：一年級教學設計方案《嬰幼兒衛(wèi)生與保健》編寫團隊制作Teachingactivitydesignproject教學設計方案《嬰幼兒衛(wèi)生與保健》編寫團隊制作Teachingactivitydesignproject模塊三項目三任務二掌握嬰幼兒意外傷害常用的現(xiàn)場急救技術教學設計方案課題名稱嬰幼兒意外傷害常用的現(xiàn)場急救技術課程《嬰幼兒衛(wèi)生與保健》授課類型專業(yè)必修課學時安排一、教學目標知識目標1.掌握嬰幼兒心肺復蘇的步驟及注意事項；

2.熟悉嬰幼兒外傷出血的止血和包扎方法；

3.熟悉骨折固定、轉運的方法及注意事項。能力目標1.能夠說出嬰幼兒心肺復蘇術的操作要點，并能進行規(guī)范的操作；

2.能夠給外傷出血的嬰幼兒進行初步的止血和包扎。素質目標具備“時間就是生命”的急救意識和應變能力；遇到突發(fā)意外事件時，具有沉著冷靜的心理素質。二、教學重點、難點教學重點1.嬰幼兒心肺復蘇術；2.嬰幼兒外傷出血的初步止血和包扎。教學難點掌握嬰幼兒心肺復蘇的正確方法；三、教法學法學法自主探究法、小組合作法教法問題引領法、任務驅動法、情景模擬法四、教學過程課前設疑自探——資源共享、自主學習教學內容教師活動學生活動了解嬰幼兒心肺復蘇的的操作步驟。1.投放微課《嬰幼兒心肺復蘇術》2.推送工作單，引導學生完成工作單1。1.登錄超星、智慧職教平臺，完成課前預習。2.根據(jù)資源包、網(wǎng)絡平臺，自主對嬰幼兒心肺復蘇術進行初步探索。課中解疑合探——合作探究、解惑習技教學內容教師活動學生活動嬰幼兒心肺復蘇術、止血技術、包扎技術、固定技術、轉運技術教師講解認真學習，并做好記錄工作單1：知識要點大討論引導學生完成工作單1；教師根據(jù)學生工作單1的完成情況及存在問題進行點評。根據(jù)老師的點評情況，及時歸納、總結、鞏固。情景練習1：聰聰小朋友在托兒所玩滑梯時不慎摔下，摔下時臥地不起，并訴說腰痛，雙腿不能動。托兒所的小黃老師背至附近的醫(yī)院檢查、治療。問題：你覺得小黃老師的做法妥當嗎？為什么？1.引導學生分組討論，思考情景練習1；2.引導學生將情景練習1的回答情況以小組為單位上傳學習平臺。3.教師及時關注每組的回答情況，指導答疑。1.明確完成任務要求。2.結合崗位情境，分析情景練習1的問題；3.將每組的回答情況上傳學習平臺。情景練習2：托育機構張老師在進行入戶家訪時，看到洋洋不小心被小刀劃破了食指，鮮血直流。奶奶趕緊用創(chuàng)可貼包住出血部位，并用繩子把洋洋的食指緊緊地綁住，防止繼續(xù)出血。問題：你覺得奶奶的做法正確嗎？如果你是張老師，你對奶奶有什么建議？1.引導學生分組討論，思考情景練習2；2.引導學生將情景練習2的回答情況以小組為單位上傳學習平臺。3.教師及時關注每組的回答情況，指導答疑。1.明確完成任務要求。2.結合崗位情境，分析情景練習2的問題；3.將每組的回答情況上傳學習平臺。工作單3：活學活用患兒王寶寶，2歲，在托兒所參加游戲時突然暈倒在地，口唇發(fā)紫，劉老師在現(xiàn)場對王寶寶進行了評估，確定王寶寶心跳呼吸驟停，需實施心肺復蘇術。問題：請敘述嬰幼兒心肺復蘇術的步驟和操作要領。1.創(chuàng)設為1歲以上嬰幼兒實施心肺復蘇術的情景，提出演練的要求，分發(fā)演練任務單及評價表；2.引導小組進行演練，模擬1歲以上嬰幼兒實施心肺復蘇術；3.利用超星智慧職教平臺錄播記錄學生操作過程。1.明確演練任務和要求；2.小組討論確定演練預案；3.分組觀看、模擬演示，并填寫評價表。課后質疑再探——多做多練、互助共進教學內容教師活動學生活動1.引導學生完成課后練習；2.鍛煉學生的實操能力，強化操作考核要求。1.鼓勵學生把練習的情況上傳學習平臺；2.通過平臺分享托幼