第四單元（知識清單）- 三年級語文下冊+部編版

第四單元知識清單基礎(chǔ)知識梳理一、易讀錯的字內(nèi)（nèi）容干燥（zào）灼（zhuó）傷適（shì）宜萬壽（shòu）菊展示（shì）組（zǔ）成芬（fēn）芳吻（wěn）合蘇醒（xǐng）強（qiáng）烈昆（kūn）蟲建（jiàn）成大概（gài）阻（zǔ）力包括（kuò）超（chāo）過跨（kuà）進(jìn)檢查（chá）蜜蜂（fēng）水缸（gāng）一副（fù）腹（fù）部舒適(shì)二、易寫錯的字醒：左右結(jié)構(gòu)，部首是“酉”。壽:第四筆是一撇,不要寫成豎和撇。示:下邊是“小”,豎鉤不要出頭。建：部首是“廴”。蜜:部首是“蟲”,不要寫成“山”。辨：左右都是“辛”，左邊“辛”最后一筆是撇，右邊“辛”最后一筆是豎?？纾鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊足字旁最后一筆是“提”。途:半包圍結(jié)構(gòu),部首是“辶”,不要寫成“廴”。三、一字組多詞。斗dòu斗毆戰(zhàn)斗dǒu斗膽漏斗芬fēn芬芳遺芬芳fāng芳香芬芳芳名幽芳內(nèi)nèi內(nèi)疚內(nèi)涵內(nèi)因醒xǐng睡醒醒悟蘇醒提醒壽shòu長壽壽命壽穴壽面蘇sū復(fù)蘇蘇州蘇醒強qiáng強國富強身強體壯qiǎng勉強jiàng倔強示shì表示出示示意昆kūn昆蟲昆布昆曲修xiū修訂修筑修建建jiàn建立建筑建設(shè)組zǔ組合小組組成組織蜜mì甜蜜蜜色蜜月蜂蜜蜂fēng蜂王蜂擁蜂糕螞蜂辨biàn辨認(rèn)分辨辨析辨證阻zǔ勸阻阻擋阻止阻力跨kuà跨越跨年橫跨跨度括kuò包括概括囊括總括檢jiǎn檢點檢視檢查檢閱查chá檢查查封調(diào)查確què確實的確準(zhǔn)確確認(rèn)誤wù錯誤延誤耽誤誤解途tú歧途沿途用途長途陌mò陌生陌路阡陌四、多音字。便pián（便宜）biàn（便利）種zhǒng（種子）zhòng（種花）悶mèn（愁悶）mēn（悶熱）都dū（首都）dōu（都是）五、形近字方（方正）蜜（蜜蜂）吩（吩咐）辯（爭辯芳（芬芳）密（秘密）紛（紛飛）辮（辮子）途（路途）阻（阻力）檢（檢查）搏（搏斗）涂（涂色）組（組長）撿（撿東西）博（博學(xué)）蜂（蜜蜂）副（一副手套）復(fù)（復(fù)習(xí)）校（校正）鋒（鋒利）幅（一幅畫）腹（腹部）)膠（膠州）六、重點詞語芬芳內(nèi)容之內(nèi)醒來展示昆蟲修建跨進(jìn)包括組成蜜蜂分辨阻力檢查途中陌生萬壽菊確確實實準(zhǔn)確無誤爭奇斗艷芬芳迷人七、近義詞舒展—伸展蘇醒—清醒關(guān)系—關(guān)聯(lián)灼傷—燒傷包括—包含推測—猜測大概—大致辨認(rèn)—識別空隙—縫隙末端—末梢追逐—追趕掀開—揭開超?！厥饽吧杓ち摇獎×铱障丁p隙灑落—撒落通體—全身輕輕—悄悄確確實實—的的確確風(fēng)貌—面貌傳神—逼真保存—保管精美—精致八、反義詞干燥—潮濕蘇醒—沉睡密切—疏遠(yuǎn)舒展—蜷曲減少—增加陌生—熟悉超?！汩e—忙掀開—遮蓋激烈—溫和怒放—凋零綻開—閉合大致—確切透明—渾濁安靜—喧鬧快樂—痛苦九、詞語積累。①描寫花的詞語:爭奇斗艷芳香四溢類似的詞語:亭亭玉立姹紫嫣紅繁花似錦含苞待放②AABB式詞語:確確實實真真切切類似的詞語:干干凈凈明明白白整整齊齊③動詞搭配：留心（觀察）欣然（怒放）類似的詞語:辨認(rèn)）方向（減少）阻力（跨進(jìn)）家門（檢查）蜂窩（刮起）了狂風(fēng)（迷失）方向④形容詞搭配形容詞+名詞：（紫色）的小喇叭（艷麗）的薔薇類似的詞語:（密切）的關(guān)系（美麗）的笑臉（又大又嬌嫩）的花瓣（淡雅）的花蕾（陌生）的景物（超常）的記憶力（遙遠(yuǎn)）的家（安靜）的角落（細(xì)長）的腳（圓圓）的卵（小小）的蝦形容詞+動詞：（準(zhǔn)確無誤）的回到了家⑤認(rèn)真觀察的四字詞語:明察秋毫認(rèn)認(rèn)真真類似的詞語:仔仔細(xì)細(xì)目不轉(zhuǎn)睛一絲不茍聚精會神全神貫注十、句子積累。1.擬人句（1）七點,睡蓮從夢中醒來。運用擬人的修辭手法,把睡蓮的開放說成人醒來,形象地寫出了睡蓮開放時的形態(tài)。（2）凌晨四點,牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點左右……曇花卻在九點左右舍笑一現(xiàn)……這是個擬人句。作者按時間順序,用擬人的修辭手法寫出不同花開放時間不同,通過這種生動有趣的形式,初步了解了什么是“花鐘”。2.設(shè)問句（1）不同的植物為什么開花的時間不同呢?有的植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。運用設(shè)問的修辭手法,一方面,說明下文講的是植物開花時間不同的原因,引出下文;另一方面,引起讀者的注意,提高閱讀興趣。（2）不同的植物為什么開花的時間不同呢?有的植物開花的時間,與溫度、濕度,光照有著密切的關(guān)系。用設(shè)問的方式,告訴我們植物開花時間不同的原因。3.反問句。我想,它們飛得這么低,怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?用反問的語氣強調(diào)它們飛得這么低,不可能看到遙遠(yuǎn)的家。這既體現(xiàn)出作者擔(dān)心蜜蜂找不到家,也表現(xiàn)出作者善于思索的品質(zhì)。4.比喻句夏天,積了大半缸雨水,從葡萄架的空隙里漏下的陽光,灑落在水面上,像許多大大小小的圓鏡。運用比喻的修辭手法,把漏下的陽光比作大大小小的圓鏡,寫出了缸里陽光的特點,突出了陽光的美好。5.排比句它們有的獨自蕩來蕩去,有的互相追逐,有的緊貼住缸壁。這句話用“有的……有的……有的……”的排比句式,描寫小蝦在水缸中生活的狀態(tài),生動傳神。十一、課文內(nèi)容回顧?！痘ㄧ姟繁疚闹饕獙懥俗髡咄ㄟ^細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi),不同的花會在不同時間開放的現(xiàn)象,并通過分析得出開花時間與溫度、濕度、光照以及昆蟲活動的時間有關(guān)的結(jié)論,表現(xiàn)了作者留心觀察周圍事物、善于思考的好習(xí)慣?！睹鄯洹氛n文真實地記錄了作者為驗證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力而做的一項實驗,重點介紹了實驗的經(jīng)過,體現(xiàn)了法布爾善于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度?！缎∥r》課文以第一人稱敘述了“我”養(yǎng)蝦過程中的所見所聞和所感,寫出了小蝦的有趣和可愛,表達(dá)了作者對小蝦的喜愛之情。十一、素養(yǎng)與能力1.《花鐘》能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文1自然段。通過朗讀感悟，感受鮮花開放的特點。小組合作，朗讀感悟，抓住關(guān)鍵句理解課文，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識。2.《蜜蜂》反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，展開想象；小組討論交流。感受說明時語言運用的準(zhǔn)確,并能積累好詞佳句。理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發(fā)學(xué)生動手探究自然奧秘的興趣。3.《小蝦》通過默讀，把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)抓住重點詞句理解課文的方法，使學(xué)生了解小蝦的生活習(xí)性以及各種有趣活動。體會一段話是如何寫具體的，并積累語句。4.《語文園地》關(guān)鍵句在不同位置，它有助于學(xué)生歸納段落大意，學(xué)習(xí)寫觀察和思考，學(xué)用對調(diào)和移動等修改符號修改片段，學(xué)習(xí)古詩《滁州西澗》。單元課文知識梳理第13課：《花鐘》1.課題解讀本文寫了作者通過留心觀察，發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)不同的花開放的時間不同的現(xiàn)象，并分析了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，表現(xiàn)了作者善于留心觀察周圍事物、勤于思考的精神。2.課文重點理解（1）鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。理解：(總起句)這句話是本段的總起句,起總括下文的作用。下文是圍繞“不同的花開放的時間是不同的”這句話來具體寫的。（2）凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……理解：(擬人)運用擬人的修辭手法和多樣的句式,不但讓語言生動形象,逼真有趣,還表達(dá)出了作者的喜愛之情。作者是按照從早到晚的時間順序?qū)懙?。根?jù)花的特點,使用不同的動詞,說明了作者的發(fā)現(xiàn)——不同的花開放的時間是不同的,生動地展現(xiàn)了各種花開放的情形。（3）不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。理解：(設(shè)問、總起句)運用設(shè)問,強調(diào)了不同的植物開花時間不同的原因。這一句也是本段的總起句,下面的內(nèi)容圍繞此句展開。（4）比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。理解：(舉例子、假設(shè)關(guān)系)以曇花為例,說明植物開花時間受溫度、濕度、光照的限制。（5）長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。(擬人)運用擬人的修辭手法,形象地寫出了曇花的美麗可愛。（6）還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。不同植物開花時間不同的原因還與昆蟲活動的時間有關(guān)。（7）一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？(反問)“大致”表示大概,表明“花鐘”的時間不是精確時間,這是相對于真正的時鐘來說的,體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性,最后一句用反問的句式加強了語氣,表示“花鐘”確實很有趣,增強了文章的趣味性。3.問題探究（1）植物學(xué)家為什么能修建這樣的“花鐘”呢？因為這些花在一天之內(nèi)不同的時間開放，你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘了。（2）為什么不同的植物開花的時間不同？有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，所以它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。（3）作者為什么選用了不同的詞語和句式來表達(dá)開花的意思？因為這些多樣的表達(dá)既能避免重復(fù)，又能寫出鮮花開放的不同姿態(tài)，極具畫面感，能給人美的感受和想象的空間。如果都用同樣的詞語和句式，讀起來未免死板、單調(diào)、無趣。（4）這篇課文給了你什么啟示？我們要養(yǎng)成留心觀察周圍事物、勤于思考的好習(xí)慣，這樣才能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。4.課后拓展（1）關(guān)于花的古詩詞桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。（戴叔倫《蘇溪亭》）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）人閑桂花落，夜靜春山空。（王維《鳥鳴澗》）縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。（司空曙《江村即事》）零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。（李頻《湖口送友人》）（2）花鐘林奈(Linnaeus，Carolus)是著名的植物學(xué)家，瑞典人。他長期觀察和研究，發(fā)現(xiàn)各種植物開花都有一定的時間，它們受約于生物鐘，植物的生物鐘可以控制花的開放，香味和花蜜的產(chǎn)生，樹根液汁的分泌，樹葉的休眠等的生物化學(xué)活性。花序按序開放也許是為了吸引不同時間活動的傳粉者，如白天開花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鳥；夜間開花的植物吸引飛蛾和蝙蝠。人們把林奈這個發(fā)現(xiàn)稱為“花鐘”?；ㄧ姺侄N形式:一種是以植物開花的時間不同，而將其組成一個報道時間的時鐘；另一種是將花卉組成鐘盤，報道時間，又稱園藝鐘。（3）日內(nèi)瓦花鐘日內(nèi)瓦花鐘，位于日內(nèi)瓦市英國花園的西部邊緣，制作于1955年，是該市的標(biāo)志。它直徑5米，曾經(jīng)是世界最大的花鐘，直到2005年伊朗德黑蘭出現(xiàn)直徑15米的花鐘。通常情況下，大約6500株鮮花和灌木用作花鐘的裝飾，不同季節(jié)會有變化。日內(nèi)瓦花鐘是一種既能供人欣賞又能體現(xiàn)時鐘功能的設(shè)施，它的機械結(jié)構(gòu)設(shè)置在地下，地面上的鐘面是由鮮嫩翠綠的芳草覆蓋，代表12小時的阿拉伯?dāng)?shù)字則由濃密火紅的花簇組成；有時候，鐘面開滿了艷麗的花朵，它的阿拉伯?dāng)?shù)字卻換成了平整的綠茵。它隨著季節(jié)變化而改變色彩，但總保持著鮮艷和芳香。當(dāng)組成鐘面的鮮花盛開期過了后，人們就改種另一種鮮花，使鐘面形成新的圖案。鐘的時針與分針和普通鐘表一樣，無論是在陽光下還是在風(fēng)雨里，一直不停地在鐘面上自行準(zhǔn)確移動。游客們在觀賞花鐘的新穎設(shè)計時，還情不自禁地要對一對自己的手表。第14課：《蜜蜂》1.課題解讀課文以第一人稱方式寫了法布爾所做的一個實驗，即證實蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。2.課文重點理解（1）聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗。理解：作者只是“聽說”蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,是“聽說”的就不一定真實可靠，這是做試驗的原因;從中可以體會到作者不輕信盲從、求實的科學(xué)態(tài)度。（2）我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。理解：捉自家花園里的蜜蜂,為的是便于觀察，這是試驗的第一步;給蜜蜂做上記號,是為了便于與其他蜜蜂區(qū)分,證明是作者放飛的。說明他不僅觀察得認(rèn)真,而且用心思考。這是實驗的第二步:做記號放飛。（3）二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。理解：“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虛數(shù)，這樣用更準(zhǔn)確地說明這是作者的推測，體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。（4）這樣，二十只蜜蜂中，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤的回了家。理解：作者用詞的準(zhǔn)確，能確定的一定是分毫不差，不能確定的就用一些模糊的詞“至少、大概”，體現(xiàn)了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。（5）我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？這句心理描寫表現(xiàn)出作者是一個善于思考的人。反問句，強調(diào)了作者擔(dān)心蜜蜂找不到家。（6）在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。”過渡句，起承上啟下的作用。推測蜜蜂找不到家是因為作者在蜜蜂完全看不見路，還把它們帶到那么遠(yuǎn)的陌生地方，再加上當(dāng)時又起風(fēng)了，蜜蜂飛不高，增加了難度的情況下而做出的判斷。3.問題探究（1）二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。能說明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力嗎？另外五只哪去了？能，超過了總數(shù)的四分之三?？赡茱L(fēng)大，蜜蜂折斷了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到傷害，出于自衛(wèi)不能，蜇人后死了!（2）這個試驗告訴了我們什么？從作者身上你學(xué)到了什么？這個試驗告訴了我們蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，但靠的不是超常的記憶力，而是一種作者無法解釋的本能。從作者身上我學(xué)到了遇到事情要善于觀察，善于思考；不輕信、不盲從，要具有求真、求實的科學(xué)態(tài)度。（3）為什么說蜜蜂靠的不是超強的記憶力？你從課文那些地方可以看出來？蜜蜂被裝在紙袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途的景物。所以我覺得蜜蜂辨認(rèn)方向不是靠記憶力。在放飛時刮起了大風(fēng)，蜜蜂逆風(fēng)飛行，又飛得很低，它們不可能是在高空中“眺望”到遙遠(yuǎn)的家園。所以我認(rèn)為蜜蜂認(rèn)路靠得不是記憶力而是一種本能。（4）蜜蜂是憑借什么來辨別方向，認(rèn)識路線的呢？蜜蜂是利用視覺、嗅覺的功能，依靠地形、地物與太陽位置、偏振光來定位的；面在近處則主要靠顏色和氣味來尋找巢門位置的。在沒有明顯標(biāo)志物時蜜蜂也會迷巢的。偏振光導(dǎo)航是蜜蜂特殊的本領(lǐng)，蜜蜂復(fù)眼頂部的一少部分小眼能夠利用天空中紫外偏振光進(jìn)行定向和導(dǎo)航，并通過在巢脾的豎直平面或水平面上的舞蹈，將蜂箱、食物和太陽三者聯(lián)系起來加上視覺、嗅覺建成一個完整的信息系統(tǒng)。4.課后拓展（1）法布爾名言開步走吧，只要走，自然會發(fā)生力量！學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是自己有沒有覺悟和恒心。在對某個事物說‘是’以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止。我不過是一盞燈，照亮了我面前的一小塊地方而已。我們所謂的丑美臟凈,在大自然那里是沒有意義的。勿庸諱言,昆蟲學(xué)領(lǐng)域應(yīng)該保有少許天真。機遇只給有準(zhǔn)備的頭腦或機會總是留給有準(zhǔn)備的人。（2）法布爾（1823—1915）法國著名科學(xué)家、科普作家。從小生活貧困，15歲考入師范學(xué)校，畢業(yè)后在初中教數(shù)學(xué)。一次帶學(xué)生上戶外幾何課，忽然在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑峰和蜂窩，從此“蟲心”煥發(fā)。他花了一個月的工資，買了一本昆蟲學(xué)著作，立志做一個為蟲子寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察和實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，寫成10冊之巨的《昆蟲記》。（3）探測高手美國軍方從1998年就開始進(jìn)行兩項研究，由美國蒙大拿大學(xué)的昆蟲學(xué)家主持。一項是研究利用蜜蜂探測地雷并定位，另一項是利用蜜蜂探測生物武器。因為蜜蜂完全有條件成為名副其實的探測高手。首先蜜蜂有異常靈敏的嗅覺i比狗鼻子還強許多。其次它們還有驚人的記憶力，能夠記住大量不同的氣味。人們很容易訓(xùn)練蜜蜂飛向一種散發(fā)氣味的物質(zhì)，不管它是不是食物。而且蜜蜂還有一種特性，就是它們不僅能夠記住自己聞到的氣味，還能把這種認(rèn)識傳給自己的同類。換句話說，只要訓(xùn)練一只蜜蜂，就能使同它接觸的所有蜜蜂都跟它一樣“訓(xùn)練有素”。最后，蜜蜂還有一張王牌，就是它們基本上在什么樣的氣候條件下都能生存。（4）哪些動身物不會迷路？它們憑借什么來判斷方向，認(rèn)識路線呢？蜜蜂、螞蟻、鴿子、狗等動物不會迷路，即使把它帶到很遠(yuǎn)的地方，它都能利用自己的認(rèn)路本領(lǐng)找回自已的家中。蜜蜂是以太陽作為參照點，通過舞蹈表訴蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。螞蟻是靠著太陽的位置和藍(lán)天上反射下來的目光以及氣味來辨認(rèn)回巢的方向鴿子具有地球磁場變化的器官，鴿子的記憶力和視力都非常好，它有強烈的認(rèn)巢性，通過太陽或星星的方位，準(zhǔn)確地判斷回家的方向，無論把它帶到幾千里之外，它也能飛回老家。狗的嗅覺，聽覺和記憶力非常靈敏，憑著這些特殊的能力，狗能在離開主人多年還能相識，還能找回自己的家。第15課：《小蝦》1.課題解讀文章通過“我”觀察小蝦生氣、打架等細(xì)節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點，抒發(fā)了作者對小蝦的喜愛之情。2.課文重點理解（1）院子里的葡萄架下，一口缸閑著……我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？理解：交代了“我”產(chǎn)生了養(yǎng)蝦的想法的原因：缸里有水，而且在葡萄架下。葡萄架下既有陰涼，又能透光，不冷不熱，適合養(yǎng)小魚小蝦。作者在說明小蝦的生活環(huán)境良好的同時，表現(xiàn)了“我”的快樂心情。（2）我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處……帶回家養(yǎng)在缸里。理解：這里運用了動作描寫，“跑”“掀開”“伸”“捉”等動詞寫出了“我”和鄰居阿成哥捉蝦的過程和有趣。（3）這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的……大家叫它千年蝦。理解：有的……有的……”寫出了小蝦的種類。（4）缸里的小蝦十分有趣。理解：這句話是本段的中心句，下面的文字就是圍繞它來寫的。（5）它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。排比的句式表現(xiàn)出了小蝦的自由、活潑。（6）要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦……連眼珠子也一突一突的?！氨摹闭f明小蝦跳得很高，速度也很快。“一路上像生了氣似的”運用了擬人的手法，表達(dá)了作者對小蝦的喜愛之情?！耙煌灰煌?、一張一張、一翹一翹”這幾個詞形象地寫出了小蝦動作的可愛，由此可見作者觀察得十分仔細(xì)。（7）如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來……還會蹦到缸外的地面上?！凹ち摇⑦€會蹦到缸外”寫出了小蝦脾氣不好，愛爭斗的特點。（8）我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些……挺喜歡鉆到石塊下面休息的?！案鞓沸闭f明對小蝦的喜歡，同時也看出“我”善于觀察生活。“我”為了讓小蝦生活的更快樂，我采金魚草，撿石塊放到缸里。表明“我”對小蝦的喜愛。3.問題探究（1）作者喜歡小蝦嗎？從哪些地方可以看出來？我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。（2）小蝦喜歡怎樣的生活環(huán)境？野生小蝦生活在小溪里，竹蔭下靜水處的石塊下。這說明小蝦喜歡生活在陰涼處，葡萄架下的水缸正符合這一條件。（3）“我”怎樣區(qū)分才長大的蝦和“千年蝦”？有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。（4）小蝦的有趣主要體現(xiàn)在哪些方面？小蝦的有趣主要體現(xiàn)在三個方面：①小蝦自在悠?！坝械莫氉允巵硎幦ィ械幕ハ嘀?，有的緊貼住缸壁。②小蝦受驚撫時會不停地舞動前面那雙細(xì)長的腿，子一張一張的，胡須一翹一的，眼昧子一突一突的。③小蝦的搏斗很激烈，它們打架時常會蹦出水面，有時還會蹦到缸外的地面上。（5）“我”是怎樣為小蝦改善生活條件的？“我”為什么要這樣做？從中可以感受到什么？“我”和阿成哥到小溪里采了一些水草，撿了些石塊放在缸里為“我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下西休息的”，這樣做就是為了讓小蝦在缸里生活得更快樂、自在、舒適些.從中可以感受到“我”對小蝦的關(guān)心和喜愛。4.課后拓展（1）關(guān)于蝦的詩詞雙箝鼓繁須，當(dāng)頂抽長矛。鞠躬見湯王，封作朱衣侯?！猍唐]唐彥謙《索蝦》龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽被犬欺。一夜東風(fēng)吹雨過，滿江新水長魚蝦?！猍清代]祁珊洲鱗光一片來，信是真龍種，齊璜有后，薪火可傳也?！薄麜嫾曳对旌漪~在泥，短鉤畫水如耕犁。渚蒲拔折藻荇亂，此意豈復(fù)遺鰍鯢。偶然信手皆虛擊，本不辭勞幾萬一。一魚中刃百魚驚，蝦蟹奔忙誤跳擲。漁人養(yǎng)魚如養(yǎng)雛，插竿冠笠驚鵜鶘。豈知白挺鬧如雨，攪水覓魚嗟已疏?！猍宋]蘇軾《畫魚歌》龍卷魚蝦并雨落，人隨雞犬上墻眠?！猍宋]蘇軾《連江雨漲》（2）作者簡介菁莽，本名陳益清，筆名菁莽，男，1936年生，廣東揭西人。中共黨員，大學(xué)學(xué)歷，退休前任江西吉安地區(qū)群眾藝術(shù)館副館長，館員。長期從事文藝書刊的編輯和文藝書刊的編輯和文學(xué)創(chuàng)作工作。吉安地區(qū)民間文藝家協(xié)會副主席，中華詩詞學(xué)會會員，江西省作家協(xié)會會員。上世紀(jì)50年代畢業(yè)于師范學(xué)校，曾任小學(xué)、中學(xué)教師，70年代后歷任江西井岡山地區(qū)文藝工作團(tuán)創(chuàng)作員、江西吉安地區(qū)群眾藝術(shù)館文學(xué)輔導(dǎo)干部、吉安地區(qū)文聯(lián)秘書長、廬陵詩詞學(xué)會副會長。長期從事文藝書刊的編輯和文學(xué)創(chuàng)作工作。曾任《廬陵詩詞》副主編，《中國民間歌曲集成》江西省卷和吉安地區(qū)分卷編委、《吉安地區(qū)曲藝志》副主編、《吉安地區(qū)曲藝音樂集成》主編，《谷雨》、《井岡山花》等刊編輯。文學(xué)創(chuàng)作有兒童文學(xué)、散文、詩詞等多篇入選發(fā)表。散文《我看見了鯉魚跳龍門》、《翠鳥》等先后入編小學(xué)教材?，F(xiàn)任吉安市地方教材《小學(xué)語文自讀課本》三—六年級主審、《中學(xué)語文自讀課本》高一—高三年級主編。著有《楹聯(lián)選集》、《影懷沙集》、《簡居詩草》、《翠鳥》。（3）蝦蝦，是一種生活在水中的長身動物，屬節(jié)肢動物甲殼類，種類很多，包括青蝦、河蝦、草蝦、小龍蝦、對蝦、明蝦、基圍蝦、琵琶蝦、龍蝦等。蝦具有超高的食療價值，并用做于中藥材。蝦按出產(chǎn)來源不同，分為海水蝦和淡水蝦兩種。海蝦又叫紅蝦，包括龍蝦、對蝦等，其中以對蝦的味道最美，為食中上味、海產(chǎn)名品。蝦屬節(jié)肢動物甲殼類，種類很多，包括青蝦、河蝦、草蝦、小龍蝦、對蝦（南美白對蝦，南美藍(lán)對蝦）、明蝦、基圍蝦、琵琶蝦、龍蝦等。語文園地1.交流平臺（1）交流目標(biāo)交流關(guān)鍵句在句子中的作用，如何把關(guān)鍵句改成段落大意。（2）交流指導(dǎo)借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意可以分為三步：第一步，讀懂自然段中的每一句話，看看是否有關(guān)鍵語句，注意關(guān)鍵語句可能出現(xiàn)的位置。第二步，如果找到了關(guān)鍵語句，想想如何借助關(guān)鍵語句概括自然段大意，注意有時可以直接摘錄關(guān)鍵語句，有時需要進(jìn)行刪減，有時需要增加內(nèi)容。第三步，讀讀摘錄或修改過的關(guān)鍵語句，看看能不能再簡練一些。（3）交流范例①我學(xué)會了借助關(guān)鍵語句概括段落大意的方法。例如，《一幅名揚中外的畫》中第3自然段開頭的“畫上的街市可熱鬧了”這句話，是這一自然段的中心句，可以直接摘取作為段意。②我學(xué)會了根據(jù)關(guān)鍵語句的提示概括段意。例如，《趙州橋》第3自然段的開頭寫道：“這座橋不