可愛(ài)的中國(guó)第7課第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《共同家園心相連》授課時(shí)間：課型：新授課時(shí)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①了解從清朝到新疆和平解放時(shí)期新疆各族人民始終與祖國(guó)同命運(yùn)，與中華民族共存亡的相關(guān)史實(shí)。②多角度地分析民族交往事例，明白各民族平等團(tuán)結(jié)互助和諧的民族關(guān)系。③培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的“五個(gè)認(rèn)同”意識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：新疆各族人民始終與祖國(guó)同命運(yùn)，與中華民族共存亡的相關(guān)史實(shí)，新疆各民族是中華民族血脈相連的家庭成員。增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的情感。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT等。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：教師：同學(xué)們，這幾年來(lái)民族和漢族結(jié)婚數(shù)不勝數(shù)，這種通婚的事在公元前105年就有，接下來(lái)請(qǐng)認(rèn)真聆聽(tīng)細(xì)君公主的故事。 歷史上第一位和親公主教師活動(dòng)：1.教師談話導(dǎo)入學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生跟隨老師思考活動(dòng)意圖：教師根據(jù)談話導(dǎo)入，直接進(jìn)入主題。環(huán)節(jié)二:1、細(xì)君公主遠(yuǎn)嫁烏孫國(guó)在新疆伊犁大草原一-帶，有一位和親使者，她是有史以來(lái)漢民族與少數(shù)民族和親的第一位公主一細(xì)君公主，細(xì)君在史書(shū)中還被稱(chēng)為江都公主”、“烏孫公主”，也是中國(guó)歷史上最早留下姓名的和親公主，更是絲綢之路_上第一個(gè)遠(yuǎn)嫁西域的漢公主。不過(guò)，當(dāng)時(shí)烏孫國(guó)王獵驕靡年老，細(xì)君公主又不通烏孫語(yǔ)言，常乍楚歌，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。后來(lái)獵驕靡按烏孫習(xí)俗，讓她轉(zhuǎn)嫁長(zhǎng)孫岑陬。細(xì)君公主因水土不服，在烏孫只生活了五年，一女，不久病死。但細(xì)君公主擴(kuò)大了漢朝的影響，為開(kāi)拓絲路、締造多民族的祖國(guó)故出過(guò)功載史籍、名垂千秋的積極貢獻(xiàn)，也為今后公主的和親開(kāi)了先例。不管怎么說(shuō)，她都為民族之間和睦相處做出貢獻(xiàn)了!解憂(yōu)公主是第二個(gè)嫁與烏孫的漢族公主。更重要的是烏孫與匈奴本來(lái)就有世仇，所以漢武帝派細(xì)君下嫁烏孫國(guó)，拉攏其與漢朝一起夾擊匈奴。但匈奴也知道漢朝的想法,所以他們也派匈奴公主來(lái)“和親"。烏孫國(guó)國(guó)王,知道匈奴也不好惹,所以把兩個(gè)公主都納為夫人。不久烏孫國(guó)王去世,他的孫子岑陬繼承王位，按照風(fēng)俗細(xì)君應(yīng)該做岑陬的妻妾。（教師可以運(yùn)用教材中細(xì)君公主的圖片或視頻）小結(jié)：細(xì)君、解憂(yōu)兩位公主為促進(jìn)中原與西域政治，經(jīng)濟(jì)，文化等方面交流作出了貢獻(xiàn)。觀察晉代古墓紙畫(huà)出土于新疆吐魯番阿斯塔納古墓，此圖繪有整齊的田目茂盛的莊稼，先進(jìn)的農(nóng)具與中原地區(qū)生產(chǎn)生活情景完全一樣。魏晉南北朝時(shí)期，我國(guó)北方草原地區(qū)的鮮卑柔然等民族相繼進(jìn)入新疆地區(qū)，與此前生活在這里的匈奴奴污損說(shuō)值害人等混居雜處，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒各民族融合程度大大加深。同時(shí)，少數(shù)民族隨著在中原地區(qū)的生產(chǎn)生活，逐漸意識(shí)到漢族文化的先進(jìn)，積極地向漢文化學(xué)習(xí)，以改變自己的落后狀況。少數(shù)民族同漢族的逐漸趨同，并相互接受，為日后的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，而且為后世更大范圍內(nèi)的民族融合提供了可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。教師活動(dòng)：1.教師課件展示圖片2.教師進(jìn)行提問(wèn)學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生進(jìn)行思考2.交流自己的想法活動(dòng)意圖：通過(guò)老師的引導(dǎo)和講解，讓學(xué)生了解新疆的歷史變遷和各年代的變化5.作業(yè)設(shè)計(jì)以小組為單位，找找自己身邊的“民族團(tuán)結(jié)之星”，然后以不