課題開題報告：學科素養(yǎng)導向的道德與法治“教-學-評”一體設計研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《學科素養(yǎng)導向的道德與法治“教-學-評”一體設計研究課題開題報告》一、課題基本信息課題名稱：學科素養(yǎng)導向的道德與法治“教-學-評”一體設計研究課題來源：自選課題類型：教育研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人），李四，王五課題申報時間：2023年5月1日預計完成時間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著社會的不斷發(fā)展，道德與法治教育在基礎教育中的地位日益凸顯。道德與法治教育不僅有助于培養(yǎng)學生的道德觀念和法治意識，還能提高學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。然而，傳統的道德與法治教育模式往往存在“教-學-評”分離的現象，導致教育效果不佳。因此，本研究旨在探索學科素養(yǎng)導向的道德與法治“教-學-評”一體設計，以提升教育質量和效果。三、國內外研究現狀與發(fā)展趨勢國內研究現狀：國內學者對道德與法治教育的研究主要集中在教育理念、課程設置、教學方法等方面。近年來，一些學者開始關注“教-學-評”一體化的研究，但針對學科素養(yǎng)導向的研究相對較少。國外研究現狀：國外學者對道德與法治教育的研究起步較早，已經形成了一些成熟的理論體系。在“教-學-評”一體化方面，國外學者注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，強調教育過程中的互動和合作。發(fā)展趨勢：隨著教育改革的不斷深入，道德與法治教育將更加注重學科素養(yǎng)的培育，強調“教-學-評”一體化的實施。同時，現代教育技術將在道德與法治教育中發(fā)揮越來越重要的作用。四、課題研究目標與內容研究目標：本研究旨在構建學科素養(yǎng)導向的道德與法治“教-學-評”一體設計模式，提升道德與法治教育的質量和效果。研究內容：（1）分析道德與法治教育的現狀，找出存在的問題和不足；（2）探討學科素養(yǎng)導向的道德與法治教育理念，明確“教-學-評”一體化的實施路徑；（3）設計學科素養(yǎng)導向的道德與法治課程體系，包括教學內容、教學方法、教學評價等方面；（4）開展實踐研究，驗證“教-學-評”一體設計模式的有效性。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解道德與法治教育的國內外研究現狀和發(fā)展趨勢，為本研究提供理論依據。實地調研法：通過訪談、問卷調查等方式，了解道德與法治教育的實際情況，為課題研究提供數據支持。實踐研究法：在實驗學校開展實踐研究，驗證“教-學-評”一體設計模式的有效性，并根據實際情況進行調整和完善。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：構建學科素養(yǎng)導向的道德與法治“教-學-評”一體設計模式，形成一套完整的課程體系、教學方法和評價體系。成果形式：研究報告、學術論文、教學案例、教學視頻等。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年5月-2023年6月：課題申報、立項、組建研究團隊；（2）2023年7月-2023年12月：開展文獻研究、實地調研、設計課程體系；（3）2024年1月-2024年6月：在實驗學校開展實踐研究，驗證“教-學-評”一體設計模式的有效性；（4）2024年7月-2024年12月：總結研究成果，撰寫研究報告、學術論文，形成教學案例和教學視頻。人員分工：（1）張三：課題負責人，負責課題整體規(guī)劃、組織協調、研究報告撰寫；（2）李四：負責文獻研究、實地調研、課程體系設計；（3）王五：負責實踐研究、教學案例和教學視頻制作。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：（1）文獻研究費：5000元；（2）實地調研費：10000元；（3）實踐研究費：15000元；（4）成果展示費：5000元。設備需求：（1）計算機：用于文獻查閱、數據處理、報告撰寫等；（2）攝像機：用于教學視頻拍攝；（3）投影儀：用于教學展示。九、參考文獻（略）（注：本開題報告為示例，具體內容需根據實際情況進行調整和完善。）《學科素養(yǎng)導向的道德與法治“教-學-評”一體設計研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：學科素養(yǎng)導向的道德與法治“教-學-評”一體設計研究課題來源：自擬課題課題類型：教育科研課題負責人及主要成員：課題負責人：張三；主要成員：李四、王五、趙六課題申報時間：2023年10月預計完成時間：2025年10月二、課題研究背景與意義隨著我國教育改革的不斷深入，學科素養(yǎng)導向的教學理念逐漸成為教育界的共識。道德與法治作為基礎教育的重要組成部分，其教學目標不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的道德品質和法律意識。然而，傳統的“教-學-評”分離模式在一定程度上影響了教學效果。因此，本研究旨在探索學科素養(yǎng)導向的道德與法治“教-學-評”一體設計，以提高教學質量和學生的學科素養(yǎng)。三、國內外研究現狀與發(fā)展趨勢國內研究現狀：近年來，國內學者對道德與法治教學進行了廣泛的研究，主要集中在教學策略、課程設置、評價體系等方面。然而，關于學科素養(yǎng)導向的“教-學-評”一體設計的研究相對較少。國外研究現狀：國外學者在道德與法治教育領域的研究較為成熟，注重培養(yǎng)學生的批判性思維、合作能力等學科素養(yǎng)。同時，國外學者也關注“教-學-評”一體化的教學設計，以提高教學效果。發(fā)展趨勢：隨著教育改革的不斷推進，學科素養(yǎng)導向的道德與法治教學將成為未來教育發(fā)展的趨勢。同時，“教-學-評”一體化的教學設計將受到更多關注，以實現教學目標的有效達成。四、課題研究目標與內容研究目標：探索學科素養(yǎng)導向的道德與法治“教-學-評”一體設計，提高教學質量和學生的學科素養(yǎng)。研究內容：包括教學目標、教學內容、教學策略、評價體系等方面的一體化設計。五、課題研究方法與路徑研究方法：采用文獻研究法、案例分析法、行動研究法等方法，對國內外相關研究成果進行梳理和分析，結合實際教學情況進行實證研究。研究路徑：首先，對學科素養(yǎng)導向的道德與法治教學進行理論分析；其次，設計“教-學-評”一體化的教學方案；最后，通過實證研究驗證教學效果。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：形成一套學科素養(yǎng)導向的道德與法治“教-學-評”一體設計的教學方案，提高教學質量和學生的學科素養(yǎng)。成果形式：研究報告、教學設計、教學案例等。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：2023年10月-2024年4月：文獻研究與理論分析；2024年5月-2024年10月：教學方案設計與實證研究；2024年11月-2025年4月：教學效果驗證與總結；2025年5月-2025年10月：成果整理與報告撰寫。人員分工：課題負責人負責整體研究工作的組織與協調；主要成員分別負責文獻研究、教學方案設計、實證研究、教學效果驗證等工作。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：包括文獻檢索費、資料費、交通費、專家咨詢費等，預計總經費為5萬元。設備需求：計算機、打印機、投影儀等基本教學設備。九、參考文獻（略）本課題旨在探索學科素養(yǎng)導向的道德與法治“教-學-評”一體設計，以提高教學質量和學生的學科素養(yǎng)。通過文獻研究、理論分析、教學方案設計、實證研究等方法，本研究將形成一套完整的教學方案，為我國道德與法治教育改革提供有益借鑒。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹的研究態(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中