2024秋六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元18文天祥教案設(shè)計(jì)語文S版

PAGEPAGE4文天祥【教材分析】《文天祥》是語文S版六年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇講讀課文。這是一篇略讀課文，以人物的名字為題，重點(diǎn)記敘了我國南宋時(shí)期宏大的民族英雄文天祥抗元斗爭的事跡，表現(xiàn)了他的英雄氣概和高風(fēng)亮節(jié)，謳歌了他炙熱的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)。文章是根據(jù)先概括介紹，再詳細(xì)敘述的方法支配材料的。全文可以分為五部分來理解。第一部分（第1自然段）由文天祥的喜聞樂見的詩句引入，概括介紹了文天祥是一個(gè)具有炙熱的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)的人。其次部分（第2自然段）寫文天祥在父親的教化影響下，成為一個(gè)有志向、有志向的愛國青年。第三部分（第3、4自然段）寫文天祥在元軍大舉南侵的緊急時(shí)刻，征集義兵組成勤王軍，投入抗元斗爭之中，保衛(wèi)家國。第四部分（第5-9自然段）寫文天祥被俘后多次嚴(yán)詞拒絕勸降，不為巧語花言和高官厚祿所動(dòng)，不畏懼刑具熬煎，為國捐軀，視死如歸。第五部分（第10自然段）講文天祥的浩然之氣千秋長在，鼓舞著多數(shù)仁人志士。這篇文章敘事集中，思路清楚，先概括后詳細(xì)總結(jié)，步步深化的表現(xiàn)了中心思想，通過人物的語言描繪出一個(gè)赤膽忠心、大義凜然的英雄形象?！緦W(xué)情分析】六年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生對(duì)課文有肯定的自己閱讀、理解的實(shí)力，對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)、其中的一些描寫，學(xué)生能夠比較簡單地駕馭。通過查找資料，學(xué)生們對(duì)邊防軍人已經(jīng)有了較多的了解。但是由于學(xué)生對(duì)邊防戰(zhàn)士的生活，情感了解甚少，再加上邊防戰(zhàn)士離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受作者對(duì)邊防戰(zhàn)士的情感表達(dá)。【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】通過反復(fù)讀，使學(xué)生由整體到部分了解課文內(nèi)容，提高閱讀實(shí)力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】了解作者通過詳細(xì)事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。感悟文天祥炙熱的愛國熱忱和堅(jiān)貞不屈的英雄氣概。激發(fā)學(xué)生的愛國情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過把握文章主要內(nèi)容，感悟文天祥炙熱的愛國精神與崇高的民族氣節(jié)。【教學(xué)難點(diǎn)】幫助學(xué)生了解作者通過詳細(xì)事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)打算】課前布置查閱文天祥的資料?！菊n時(shí)支配】1課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案（老師活動(dòng)）學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖/微課指導(dǎo)看法一、導(dǎo)入新課。（約5分鐘）導(dǎo)入：同學(xué)們，從古至今，我們國家出現(xiàn)了不少民族英雄，他們身上表現(xiàn)一種不屈于外來強(qiáng)權(quán)的民族精神。今日，我們就來相識(shí)一位聞名的民族英雄，他的詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”流傳千古，你知道他是誰嗎？這節(jié)課，我們就來通過課文，進(jìn)一步了解文天祥。仔細(xì)預(yù)習(xí)。共享課前收集的文天祥的資料。多媒體協(xié)助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，以利于學(xué)生身臨其境體悟人物的心境，理解文章的主題。二、初讀課文，理清脈絡(luò)。（約15分鐘）通過讀課文，你對(duì)文天祥有哪些了解？（試著分段，填空）1.文天祥是（）的人（第1自然段）2.文天祥是在父親的教化與影響下，成為一個(gè)（）的愛國青年。（第2自然段）3.文天祥在國家危難之際，舉兵抗元，（）（第3、4自然段）4.文天祥拒絕勸降，（）（5—8自然段）5.文天祥的浩然正氣千秋常在，鼓舞著（）（第9自然段）自由讀課文，整體把握課文，填寫課件空白處。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓學(xué)生通過讀題審題，品嘗課文內(nèi)容，讓學(xué)生明白這篇文章是如何來綻開的。三、朗讀賞析、細(xì)讀感悟。（約15分鐘）抓住重點(diǎn)內(nèi)容，感受人物品質(zhì)。你覺得文天祥是一個(gè)怎樣的人？你能找出文中對(duì)他的評(píng)價(jià)嗎？默讀課文，結(jié)合文中的重點(diǎn)語句進(jìn)行闡述。匯報(bào)、溝通：圍繞“炙熱的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)”來抓重點(diǎn)語句感受。這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生小組內(nèi)合作溝通探討和視察圖畫，以及通過默讀課文后的獨(dú)特感受。四、拓展延長，總結(jié)全文。（約5分鐘）1.總結(jié)：同學(xué)們，這篇課文，是怎樣讓我們感受到文天祥的愛國？文章的第一段與最終一段和中間部分有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到：開頭概括——詳細(xì)——總結(jié)2.拓展：你還知道文天祥寫過哪些作品嗎？介紹給同學(xué)。通過詳細(xì)事例來談文天祥的愛國：組織勤王軍、多次嚴(yán)詞拒絕勸降，為國捐軀。與同學(xué)溝通文天祥的其他作品。這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、內(nèi)心的語句，體會(huì)人物的品質(zhì)，老師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、板書設(shè)計(jì)18文天祥總起——炙酷愛國——民族氣節(jié)高受父影響分述堅(jiān)持抗元誓死不降總結(jié)——浩然正氣千秋常在六、教學(xué)反思《文天祥》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目的是為了讓學(xué)生知道文天祥是咱們中國歷史上聞名的民族

英雄和文學(xué)家，通過文天祥的生平事跡教化學(xué)生應(yīng)具備百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)?；顒?dòng)中，我利用了掛圖、多媒體圖片