人教陜西 九年級(jí) 下冊(cè) 語(yǔ)文 第三單元《 送東陽(yáng)馬生序》習(xí)題課 課件

第三單元11

送東陽(yáng)馬生序1星題

積累運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音。嗜學(xué)(

)

硯冰堅(jiān)(

)

逾約(

)

既加冠(

)

碩師(

)

叱咄(

)

俟其欣悅(

)

負(fù)篋(

)

曳屣(

)

皸裂(

)

以衾擁覆(

)

shìyànyúɡuānshuòduōsìqièxǐjūnqīn凍餒(

)

媵人(

)

容臭(

)

裘葛(

)

耄老(

)

為贄(

)

něiyìnɡxiùqiúmàozhì2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)門(mén)人弟子填其室______(2)嘗趨百里外________(3)右備容臭______(4)不敢稍逾約______(5)無(wú)從致書(shū)以觀______(6)色愈恭，禮愈至______擠滿快步走香氣超過(guò)得到周到(7)主人日再食________________(8)腰白玉之環(huán)______________________(9)無(wú)凍餒之患矣______(10)生以鄉(xiāng)人子謁余______(11)撰長(zhǎng)書(shū)以為贄__________________________(12)言和而色夷______供養(yǎng)，給……吃用作動(dòng)詞，在腰間佩戴饑餓拜見(jiàn)初次進(jìn)見(jiàn)尊者時(shí)所持的禮物平易3.下列句中加點(diǎn)詞的古義、今義相同的一項(xiàng)是(

)

CA.主人日再食

B.錄畢，走送之C.俟其欣悅

D.或遇其叱咄解析：

A項(xiàng)，古義是“兩次”，今義是“表示又一次”。B項(xiàng)，古義是“跑”，今義是“人或鳥(niǎo)獸的腳交互向前移動(dòng)”。C項(xiàng)，古義和今義一樣，都是“等待”。D項(xiàng)，古義是“有時(shí)”，今義是“或者”。4.一詞多義是古代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的現(xiàn)象。請(qǐng)解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。(1)以①以衾擁覆__________②以中有足樂(lè)者_(dá)___________③計(jì)日以還______________④以是人多以書(shū)假余__________介詞，用介詞，因?yàn)檫B詞，表修飾介詞，把⑤無(wú)從致書(shū)以觀__________________________連詞，表目的，可譯為“來(lái)”(2)從①?gòu)泥l(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)__________②當(dāng)余之從師也____________介詞，向動(dòng)詞，跟從(3)至①禮愈至______________②至舍，四支僵勁不能動(dòng)__________形容詞，周到動(dòng)詞，到(4)之①每假借于藏書(shū)之家__________②走送之__________________③當(dāng)余之從師也_____________________________________________④弗之怠____________________助詞，的代詞，指所借之書(shū)

助詞，用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性代詞，指抄書(shū)這件事(5)患①又患無(wú)碩師名人與游__________________②無(wú)凍餒之患矣____________動(dòng)詞，憂慮，擔(dān)憂名詞，憂患(6)故①故余雖愚____________②余故道為學(xué)之難以告之____________連詞，所以副詞，特意5.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。答案：因此,人家大多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠閱讀各種各樣的書(shū)。(2)既加冠，益慕圣賢之道。答案：成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。(3)寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。答案：寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享受。(4)余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。答案：我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中,一點(diǎn)也不羨慕他們。(5)以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。答案：因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。6.填空。(1)本文選自《__________》，作者是______，他是___________(時(shí)期)文學(xué)家。他寫(xiě)此文的目的是____________________。(2)宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中，描寫(xiě)天寒行路之苦，意在說(shuō)明求學(xué)旅途十分艱難的句子是：__________，____________。宋濂全集宋濂

元末明初勉勵(lì)馬君則勤奮學(xué)習(xí)窮冬烈風(fēng)大雪深數(shù)尺(3)家境貧困的宋濂借書(shū)抄書(shū)，“錄畢，走送之，_____________”，守信的背后是對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。(4)古詩(shī)文中有對(duì)理想的奔赴?！爱?dāng)余之從師也，_______________________”，漫漫求學(xué)路上，宋濂堅(jiān)信刻苦學(xué)習(xí)終有所成。

不敢稍逾約

負(fù)篋曳屣行深山巨谷中(5)宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中，講述求學(xué)遭到“先達(dá)”訓(xùn)斥的時(shí)候，自己“色愈恭，禮愈至，________________”的做法，是為了勸勉馬生重視禮儀、虛心學(xué)習(xí)。不敢出一言以復(fù)(6)[2024·西安新城區(qū)期末]

《送東陽(yáng)馬生序》中，其他學(xué)生“燁然若神人”，而作者卻“略無(wú)慕艷意”，原因是：_______________，______________________。

以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也(7)遇到難題的時(shí)候，我們要向老師多請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇恭敬，正如宋濂“__________，______________”。援疑質(zhì)理俯身傾耳以請(qǐng)2星題

閱讀鑒賞課文研讀閱讀課文，回答問(wèn)題。7.作者在求學(xué)時(shí)遇到了哪些困難？他是如何克服的？求學(xué)過(guò)程中的困難求書(shū)之難②__________生活之苦克服的辦法①___________________________跑遠(yuǎn)路，拜名師，虛心求教③_________________________________求師之難

用借書(shū)、抄書(shū)的辦法來(lái)克服

以內(nèi)心的充足、精神的強(qiáng)大來(lái)克服8.

請(qǐng)仿照示例用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出相關(guān)語(yǔ)句的意思，并分析其語(yǔ)氣的表達(dá)效果。語(yǔ)氣相關(guān)語(yǔ)句分析祈使語(yǔ)氣卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！(《孫權(quán)學(xué)》)示例：這是孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙的要求：你如今當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！雙重否定語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的必要性，要求呂蒙必須好好學(xué)習(xí)。語(yǔ)氣相關(guān)語(yǔ)句分析反問(wèn)語(yǔ)氣其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，宋濂告訴馬生：①____________________________________________________________________________________________________________

如果他們的學(xué)業(yè)還有不精通、品德還有沒(méi)養(yǎng)成的，不是天資低下，就是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過(guò)失呢？語(yǔ)氣相關(guān)語(yǔ)句分析反問(wèn)語(yǔ)氣則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？(《送東陽(yáng)馬生序》)宋濂以自身的學(xué)習(xí)體會(huì)向后學(xué)馬生強(qiáng)調(diào)，②______________________________“豈”和“哉”連用，③_____________________________________________________

只有用心專一，才能學(xué)有所成。

加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，顯示出不容置辯的力量，引起馬生深思。拓展閱讀(一)閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】《送東陽(yáng)馬生序》(見(jiàn)教科書(shū))

【乙】祖瑩，字元珍，范陽(yáng)遒人也?，撃臧藲q能誦《詩(shī)》《書(shū)》，十二為中書(shū)學(xué)生，耽書(shū)，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書(shū)，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺(jué)。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為圣小兒。尤好屬文，中書(shū)監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至?！睍r(shí)中書(shū)博士張?zhí)忑堉v《尚書(shū)》，選為都講。生徒悉集，瑩夜讀勞倦，不覺(jué)天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴(yán)毅，不敢復(fù)還，乃置《禮》于前，誦《尚書(shū)》三篇，不遺一字。以才名拜太學(xué)博士。(選自《北史》，有刪改)9.解釋下面加點(diǎn)的詞。(4分)(1)俟其欣悅，則又請(qǐng)焉______(2)同舍生皆被綺繡______________(3)生徒悉集________(4)以才名拜太學(xué)博士__________等待同“披”，穿著全，都授予官職10.下列各項(xiàng)句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(

)

(2分)CA.家貧，無(wú)從致書(shū)以觀

以衣被蔽塞窗戶B.手指不可屈伸，弗之怠

當(dāng)余之從師也C.燁然若神人

蓋余之勤且艱若此D.以衾擁覆，久而乃和

乃置《禮》于前，誦《尚書(shū)》三篇解析：

A.連詞，來(lái)/介詞，用；B.代詞，指抄書(shū)這件事/助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯；C.動(dòng)詞，像/動(dòng)詞，像；D.副詞，才/連詞，于是。故選C。11.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。(2分)答案：曾經(jīng)快步走到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。(2)此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。(2分)答案：這個(gè)孩子的才干，不是諸生所能趕得上的，終將有遠(yuǎn)大前途。12.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括宋濂“嗜學(xué)”、祖瑩“耽書(shū)”的具體表現(xiàn)。(2分)答案：宋濂“嗜學(xué)”：沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，借書(shū)抄寫(xiě)，按時(shí)歸還；到百里外恭敬請(qǐng)教“先達(dá)”。(1分)祖瑩“耽書(shū)”：晚上把火種藏在炭灰中，等父母睡著后，點(diǎn)火看書(shū)；怕被家里人發(fā)現(xiàn)夜晚看書(shū)，用衣服、被子把門(mén)窗遮擋住。(1分)解析：乙參考譯文

祖瑩，字元珍，是范陽(yáng)遒縣人。祖瑩八歲能誦讀《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》，十二歲成為中書(shū)省學(xué)生，酷愛(ài)讀書(shū)，父母擔(dān)心他會(huì)讀出病來(lái)，想禁止他苦讀卻禁止不了。(他)經(jīng)常悄悄在炭灰之中藏著火種，趕走仆人，等父母睡覺(jué)之后，再點(diǎn)燃火種讀書(shū)，用衣服和被子遮住門(mén)窗，生怕光線漏出去，被家人發(fā)覺(jué)。因此他的聲譽(yù)更高了，里里外外的親戚都稱呼他為“圣小兒”。(祖瑩)尤其喜愛(ài)寫(xiě)文章，中書(shū)監(jiān)高允常常贊嘆說(shuō)：“這個(gè)孩子的才干，不是諸生所能趕得上的，終將有遠(yuǎn)大前途?！碑?dāng)時(shí)中書(shū)博士張?zhí)忑堉v授《尚書(shū)》，選他為都講。學(xué)生們?nèi)考?，祖瑩晚上讀書(shū)十分疲倦，不知道天亮了，催促講課已經(jīng)很急切，于是(祖瑩)誤把同房間學(xué)生趙郡人李孝怡的《曲禮》拿到講臺(tái)上去了。博士十分嚴(yán)厲，(祖瑩)不敢回去(換書(shū))，于是把《曲禮》放在前面，背誦《尚書(shū)》里的三篇文章，沒(méi)有遺漏一個(gè)字。(祖瑩)憑借才學(xué)名聲被任命為太學(xué)博士。(二)［2024·西安一中模擬］閱讀下面的文言文，完成下面小題。

善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問(wèn)者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說(shuō)以解；不善問(wèn)者反此。善待問(wèn)者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲。不善答問(wèn)者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。(節(jié)選自《禮記·學(xué)記》)【注釋】①嚴(yán)：尊敬。②尸：古代祭祀時(shí)代表死者受祭的人，通常由臣下或晚輩擔(dān)任。13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)是故君之所不臣于其臣者二________________(2)師逸而功倍____________(3)先其易者_(dá)_____(4)及其久也______把……當(dāng)作臣子安樂(lè)，閑適容易等到14.下列句中加點(diǎn)的“以”，與“叩之以小者則小鳴”中“以”的意義及用法全都相同的一項(xiàng)是(

)

(2分)AA.徐以杓酌油瀝之

B.以其境過(guò)清C.去以六月息者也

D.屬予作文以記之解析：

例句中“以”是介詞，用。A.介詞，用；B.連詞，因?yàn)?；C.介詞，憑借；D.連詞，來(lái)。15.請(qǐng)將文中的畫(huà)線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。(2分)答案：老師被尊敬然后道術(shù)才會(huì)被尊重，道術(shù)被尊重然后人們才會(huì)嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。(2)不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。(2分)答案：不善于學(xué)習(xí)的人，老師辛苦而效果減半，又從而埋怨于老師。16.《說(shuō)文解字》