言葉之庭觀后感

言葉之庭觀后感言葉之庭觀后感1最讓我在意的是文中的一句對(duì)話?！叭寺铮傆心睦锊徽??！边@句話在我看來(lái)簡(jiǎn)直是點(diǎn)睛之筆，是文眼(原諒我沒(méi)有把言葉之庭當(dāng)做單純的都市愛(ài)情童話來(lái)看)。這句話也是有相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)意義存在的?？v觀文中的所有角色。無(wú)論是渴望長(zhǎng)大、不想變得迷茫平庸的秋月孝雄;還是瀕臨破碎、尋求安慰和依靠的雪野百香里;亦或者夢(mèng)想被平凡的現(xiàn)實(shí)擊垮、在女友和弟弟身上汲取熱情又因此覺(jué)得不安和羞愧的秋月翔太;追求夢(mèng)想、釋放自我的寺本梨花……等等。這些角色，或者是在人前扮演著正常，內(nèi)心卻飽受壓力與困擾(孝雄，翔太，雪野，陽(yáng)菜子老師);或者是被人定義為不正常，卻堅(jiān)持自己的神秘(雪野，宵峰，葉子，梨花)。這其中有文化的碰撞，有集體與個(gè)人矛盾，有惡意交織，有善意支撐。這些人的內(nèi)心與外表體現(xiàn)出的差異，和差異背后折射出的問(wèn)題，才是這部作品試圖去探尋挖掘的深處。結(jié)合日本僵化冷漠集體主義的社會(huì)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)文中角色的確是社會(huì)的剪影。理想缺失的年輕人，沉重的工作壓力，校園霸凌，缺乏對(duì)教育工作者的尊重……種.種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題在這篇看似輕松的作品里都有著體現(xiàn)。在加深聯(lián)系感的同時(shí)，也讓作品的內(nèi)涵不僅僅只是單薄的現(xiàn)代童話。“人嘛，總有哪里不正常。”這是每個(gè)人都體味得到的自己。但最重要的是，不能被不正常帶來(lái)的虛假的罪惡感所拖累而裹足不前。雪野最后選擇回到老家，試著靠自己的力量和思念重新行走;孝雄不再迷茫，找到了自己想要的和喜歡的事物，成為了大人;翔太和梨花開(kāi)始同居，一個(gè)開(kāi)始甘于平凡并做好這樣的自己，一個(gè)繼續(xù)堅(jiān)定不移的追求夢(mèng)想。他們接受了彼此差異，也學(xué)會(huì)了互相妥協(xié)。各個(gè)角色也有他們的成長(zhǎng)，這個(gè)貫穿整本書(shū)的主題，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在每一個(gè)角色每一點(diǎn)細(xì)微的變化中體現(xiàn)出來(lái)。成長(zhǎng)，不一定是美好的，但一定是生活必需的。誠(chéng)哥用一個(gè)愛(ài)情故事告訴我的東西，大概就是這些。巧妙的糖果包裝，吃下去的全是玻璃渣，這就是誠(chéng)哥作品的魅力所在吧。言葉之庭觀后感2電影一開(kāi)始的設(shè)定，雨天總是會(huì)兩個(gè)人相遇，公園的小亭子成了兩個(gè)人的秘密花園，由一開(kāi)始的打招呼到傾吐心聲，彼此都期待雨天，這份淡淡的情愫蔓延的節(jié)奏很是對(duì)味。男主身上，讓人看到對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，對(duì)感情的真誠(chéng)純粹，默默的多帶一份便當(dāng)里面邀請(qǐng)女主一起品嘗，這些喜歡一個(gè)人的小心思，在若干年后回看依然美麗動(dòng)人。在電影中開(kāi)頭女主角說(shuō)了短歌上部分：“隱約雷鳴，陰霾天空，但盼風(fēng)雨來(lái)，能留你在此?！痹诤竺婺兄鹘侵懒伺魇菍W(xué)校的老師，在書(shū)本萬(wàn)葉集里面找到下文時(shí)候頓時(shí)解開(kāi)了答案：“隱約雷鳴，陰霾天空，即使天無(wú)雨，我亦留此地?！痹瓉?lái)女主很多時(shí)候都在那里，并非雨天。兩個(gè)人于是在晴天日子里，老地方碰面了，但是在突然暴雨那一刻，像是暗號(hào)一般。為了換掉濕衣服，兩個(gè)人一起回了家，同一屋檐下，你切菜，我做飯，但卻是兩個(gè)人都發(fā)自內(nèi)心的感覺(jué)，這是人生最幸福的時(shí)刻了。男主純粹熱烈的喜歡，對(duì)老師表了白，年齡的差距，讓女主明白兩個(gè)人的距離，于是男孩受了傷走開(kāi)了，而女主此刻正視內(nèi)心，鼓起勇氣沖動(dòng)了一回，沖了出去，聽(tīng)到的是男主假的辱罵，真的喜歡。年少時(shí)候愛(ài)而不得，大概就喜歡這樣自欺欺人吧，掩蓋自己受傷的心，這里真的刻畫(huà)很棒了，女主都聽(tīng)懂了，給了男主一個(gè)擁抱，相處雖短，回憶永恒，男主在這段艱難的時(shí)期的陪伴，其實(shí)給了女主莫大的鼓舞。結(jié)局也許有些遺憾，也許也是最美麗的`。男孩繼續(xù)求學(xué)，追逐夢(mèng)想，老師離開(kāi)了這里。有些喜歡不一定要在一起，知道彼此心意，放在心底里足夠回憶，足夠溫暖。相信這段時(shí)光會(huì)在彼此心底永不褪色，永恒的動(dòng)人。最后，日漫的背景音樂(lè)真的很棒言葉之庭觀后感3同樣是師生的故事。我在高一下學(xué)期的時(shí)候遇到了一位特別好的英語(yǔ)老師，她比我大七歲吧。應(yīng)該是大學(xué)剛剛畢業(yè)，人很溫柔也很美麗。記得我那時(shí)對(duì)她也有過(guò)一些幼稚的小幻想吧，但是我英語(yǔ)那時(shí)候很差，差到150的卷子只能考70+吧。所以我對(duì)于英語(yǔ)課也是有些畏懼感的。但是這個(gè)英語(yǔ)老師似乎與我以往遇到英語(yǔ)老師相差甚遠(yuǎn)，她對(duì)于我這種差生，更多的是鼓勵(lì)與支持而不是責(zé)備。所以大概也是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我對(duì)英語(yǔ)漸漸地產(chǎn)生了興趣，對(duì)于英語(yǔ)也不再恐懼。在老師的幫助下，我漸漸地從70+走向了及格。在那個(gè)學(xué)期里，我最快樂(lè)的時(shí)光應(yīng)該是每次英語(yǔ)補(bǔ)弱后與老師一起從補(bǔ)弱教室回到晚自習(xí)教室的那段時(shí)光吧。那段大概600米的夜路，我們聊的東西也是很簡(jiǎn)單的，無(wú)非就是我向她訴訴高中生活的苦，她給我些鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)吧。但是我覺(jué)得那應(yīng)該是我高中生活中最幸福的時(shí)光了。有那么一瞬間也曾幻想過(guò)時(shí)間停在那一刻，但現(xiàn)實(shí)終究是現(xiàn)實(shí)，生活終究還是要按照它該有的軌跡去繼續(xù)。就這樣，一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，大概在期末前二十幾天的晚上吧，老師無(wú)意中告訴我下個(gè)學(xué)期她就不在這個(gè)學(xué)校了。已經(jīng)不記得當(dāng)時(shí)我是怎么回答了，總之之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間我都挺不在狀態(tài)的，導(dǎo)致后來(lái)的期末考試也是一塌糊涂。高二開(kāi)學(xué)的第一天，我還傻傻地跑到辦公室看看她是否依舊在這兒，后來(lái)等到的確實(shí)兩本單詞書(shū)（算是留念品吧）。后來(lái)我就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她了，也只是偶爾在微信上有一些聯(lián)系。之后的英語(yǔ)老師也挺不錯(cuò)的，但是總感覺(jué)學(xué)英語(yǔ)時(shí)再也找不到之前的那種沖勁了。最后的高考英語(yǔ)也只是馬馬虎虎的成績(jī)吧。但別人問(wèn)起我高中最喜歡的老師是哪位時(shí)，我會(huì)很自豪的告訴他，我有一位全世界最好的英語(yǔ)老師，她叫......有些故事，還是沒(méi)有結(jié)局的好。林清玄曾說(shuō)過(guò)：人世里不是行者就是過(guò)客。ye老師，感謝你在我的生命里路過(guò)。哈哈我現(xiàn)在高中畢業(yè)咯，祝你一生幸福。言葉之庭觀后感4隱約雷鳴，陰霾天空，即使不下雨，我亦留此地。一個(gè)特定的地點(diǎn)，一個(gè)別樣的天氣，兩個(gè)不同的人生，卻上演一場(chǎng)美麗的邂逅?！堆匀~之庭》講述了15歲少年秋月與27歲教師雪野的戀愛(ài)故事。一個(gè)以成為制鞋人為夢(mèng)想的少年，一個(gè)因在學(xué)校遭受不公平待遇而難以面對(duì)生活的老師，原本不會(huì)有任何交集的兩個(gè)人，卻因一場(chǎng)雨而美麗邂逅。在雨中公園里，一個(gè)為自己的夢(mèng)想設(shè)計(jì)鞋子，一個(gè)因生活而喝酒，他們彼此說(shuō)著各自的故事。他們?cè)谶@里相知，相識(shí)，最后相愛(ài)。他們彼此盼望著雨天的來(lái)臨，就如同片中:每晚臨睡前，每天睜開(kāi)眼，不知不覺(jué)中都在祈禱雨天，祈盼和那人的相聚。隱約雷鳴，陰霾天空，但盼風(fēng)雨來(lái)，能留你在此。雖然彼此都愛(ài)著對(duì)方，卻因?yàn)槟挲g，經(jīng)歷的種種，不得不在彼此之間劃開(kāi)一道溝壑。雷神小動(dòng)，刺云雨零耶，君將留。雷神小動(dòng)，雖不零，吾將留妹留者。“一朝風(fēng)雨落水面，愿君拾得惜相連?！崩子暧縿?dòng)，風(fēng)雨交雜，閃電交錯(cuò)，映入眼簾。但在交雜的雨絲中卻帶著沁入人心的靜謐。雨中，手持一把紙傘，引著腳步，漫在青石板，走向那小路延伸的密林深處的庭間…………靜謐的畫(huà)面，變換的鋼琴曲，讓人在喧囂中獲得一絲明悟。“我想，我是愛(ài)上你了”簡(jiǎn)單而感人，沒(méi)有絲毫掩飾，直白動(dòng)人。雖然片中并沒(méi)有給出具體的結(jié)果，但當(dāng)雪野追出去的那一刻，就已經(jīng)注定結(jié)局……相差12年又如何，經(jīng)歷不同又如何，相愛(ài)的兩個(gè)人可以跨越一切，相愛(ài)，沒(méi)有理由，也不需要任何理由，只要有彼此就足以。一如片尾曲中“……各自仰望的天空，孤單的快要哭泣，緊握他的堅(jiān)強(qiáng)，如今已不再，只是不愿在看到一如從前那樣，心里某個(gè)角落_受傷的你……”回望當(dāng)初，我們是否一定也在訓(xùn)練自己向前邁步，如果有一天可以走的更遠(yuǎn)了，就去見(jiàn)她(他)吧!言葉之庭觀后感5在片中的幸福時(shí)刻幾乎都在下雨天：雨中涼庭的溫暖相遇和滂沱大雨的真心相對(duì)。雨，隔絕了一般人的靠近，留給他倆美好的二人世界；雨，也是釋放，當(dāng)她礙于世人眼光對(duì)他口是心非時(shí)，漫天大雨彷佛無(wú)言的抗議；當(dāng)她壓抑多時(shí)的眼淚隨著雨聲傾盆而下時(shí)，也終于釋放了內(nèi)心的情感，放下一切朝他飛奔而去。大雨中的相擁而泣更是兩人打從心底的釋然，不管以后會(huì)如何?至少此刻當(dāng)下，在心里那個(gè)人的面前，不再隱藏自己，不再說(shuō)謊逃避。這是全片的淚點(diǎn)，因?yàn)槲覀兌济靼變扇苏嫘南鄬?duì)的那一刻有珍貴!而后，他們一起看見(jiàn)了雨過(guò)天晴的美麗彩虹?？赐瓯酒?，突然對(duì)雨天生出了好感，特別在這炎夏午后，突如其來(lái)的陣雨如天降甘霖，清涼了燥熱的此刻?！半[約雷鳴，陰霾天空，即使天無(wú)雨，我亦留此地?！蹦泻⒌幕卮?，打破了只有雨天才相見(jiàn)的慣例，也打破了彼此的界線，心靈真正融合。只要想見(jiàn)，就能見(jiàn)，一起走入人群也不分開(kāi)?？绯銎D難的那一步，愛(ài)就成了簡(jiǎn)單的事。時(shí)晴交替，其實(shí)才是人生常態(tài)。若無(wú)雨，燥熱難耐，若天不晴，陰霾難散。晴雨都相見(jiàn)，也才有機(jī)會(huì)一起看到難得一見(jiàn)的彩虹。我喜歡最后他在雪中涼庭讀她自遠(yuǎn)方寄來(lái)的信。最寒冷的季節(jié)，最溫暖的問(wèn)候，兩人在不在一起似乎已不是這段感情的關(guān)鍵。這是一個(gè)關(guān)于“陪伴”的故事，男孩帶著初戀的情意溫暖心傷的女子，與愛(ài)情有關(guān)，更與愛(ài)有關(guān)。有幸在生命中的雨季遇見(jiàn)真心陪伴之人，內(nèi)心的陰霾與恐懼似乎也隨之散去。短暫的相遇也因長(zhǎng)久的牽掛成為生命中的彩虹，能被自己喜歡的人掛念著，即便不在一起，其實(shí)也從未分開(kāi)過(guò)。言葉之庭觀后感6關(guān)東地區(qū)的梅雨天氣是每年必須經(jīng)歷的。秋月孝雄就是這么一個(gè)喜歡雨的男孩。在雨天的早晨，他會(huì)選擇放縱自己去逃課，來(lái)到公園里欣賞雨景和研習(xí)自己的夢(mèng)想——制鞋。整部動(dòng)漫的主色調(diào)是淡淡清新的淡綠色，在雨中朦朧嫩綠的公園美麗的無(wú)法用語(yǔ)言形容。這里便是邂逅的最佳地點(diǎn)。秋月在這里遇到了喝啤酒配巧克力的奇怪女人雪野百香里，在夏季唯美的煙雨中展開(kāi)青春治愈的戀愛(ài)故事?！靶r(shí)候，天空總是遙不可及。于是喜歡上了雨，因?yàn)樗鼛?lái)天空的氣息?！毙潞Ｕ\(chéng)的作品十分善于挖掘到觀眾內(nèi)心最為隱秘的柔軟世界，來(lái)尋找人們內(nèi)心所向往的最美好的景象。像《秒速五厘米》，《云的彼端，約定之地》和《追逐繁星的孩子》，他分別為我們描述了櫻花樹(shù)下小孩子的青澀記憶，柔然而引人幻想的白云的彼方有著我們的約定，璀璨的星河上傳來(lái)的夢(mèng)幻般的聲音。他總是以那些人們幻想的美好來(lái)編成人沒(méi)幻想的美好故事，讓人們的內(nèi)心沉浸在幻想之中而無(wú)法自拔。在《言葉之庭》的世界里，他為我們描述的是仿佛江南煙雨一般的朦朧，如詩(shī)如畫(huà)。在景色的渲染上，新海誠(chéng)一如既往的了解人們內(nèi)心的需求，總是能在最合適的地方插入最合適的畫(huà)面，我們只能按著他安排的路走，感受到他想讓我們了解的東西。“她的名字、年齡、職業(yè)、家庭住址我都一無(wú)所知，她仿佛代言了整個(gè)世界的秘密。”對(duì)于暗戀的心理描寫(xiě)，言葉之庭可以說(shuō)做的登峰造極。想去