第四單元 主題活動三《小小會計師》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版

第四單元主題活動三《小小會計師》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計以三年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版《第四單元主題活動三《小小會計師》》為基礎(chǔ)，通過模擬會計師工作，讓學(xué)生了解會計的基本概念和操作方法，培養(yǎng)他們的實踐能力和財務(wù)管理意識。課程設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重學(xué)生動手操作和團隊合作，通過一系列實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)會計知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。學(xué)生通過實際操作，提升邏輯思維能力，學(xué)會從數(shù)據(jù)中提取信息，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，通過角色扮演，激發(fā)創(chuàng)新意識，增強團隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的數(shù)學(xué)運算能力，如加減乘除，以及簡單的數(shù)據(jù)收集和處理能力。在《小小會計師》這一主題活動中，他們已經(jīng)接觸過簡單的統(tǒng)計圖表，如條形圖和餅圖，對數(shù)據(jù)有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對角色扮演和實踐活動有較高的興趣，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好視覺和動手操作，通過觀察和實際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解會計概念和操作方法時可能會感到困難，如區(qū)分借方和貸方、正確記錄賬目等。此外，學(xué)生在團隊合作中可能會遇到溝通不暢或分工不均的問題，這需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會合作和解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于講解會計基本概念和操作流程，幫助學(xué)生建立初步的認知框架。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和操作經(jīng)驗，提高交流與合作能力。

3.實驗法：設(shè)置模擬會計工作場景，讓學(xué)生通過實際操作練習(xí)會計技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示會計賬簿、報表等，直觀展示會計工作流程。

2.教學(xué)軟件：運用會計模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行會計操作練習(xí)。

3.實物教具：使用會計專用教具，如算盤、賬本等，增強學(xué)生的實踐體驗。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于小小會計師工作的動畫片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考會計的工作內(nèi)容和重要性。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸過的數(shù)學(xué)運算和統(tǒng)計圖表知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解會計的基本概念，如資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益等，以及會計的基本操作，如記賬、對賬、結(jié)賬等。

-舉例說明：通過具體的會計案例，如一個小商店的日常收支，展示會計操作的步驟和注意事項。

-互動探究：設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生討論如何將實際生活中的交易轉(zhuǎn)化為會計分錄，并嘗試進行簡單的賬務(wù)處理。

3.實踐活動（約20分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組分配一個小型商店的模擬賬務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)給定的交易記錄進行賬務(wù)處理。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能參與并完成任務(wù)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，包括編制會計分錄、制作簡單的資產(chǎn)負債表和利潤表等。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)，針對錯誤進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正錯誤。

5.總結(jié)與評價（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：每組派代表分享他們在實踐活動中遇到的問題和解決方法。

-教師評價：對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，肯定他們的努力和進步，指出需要改進的地方。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并完成一些額外的練習(xí)題。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確理解并運用會計的基本概念，如資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益等。

-學(xué)生能夠熟練地進行簡單的會計分錄編制，包括借方和貸方的正確記錄。

-學(xué)生能夠制作簡單的資產(chǎn)負債表和利潤表，對企業(yè)的財務(wù)狀況有初步的認識。

2.技能提升：

-學(xué)生通過模擬會計工作，提高了數(shù)學(xué)運算能力，特別是在加減乘除等基本運算中的應(yīng)用。

-學(xué)生學(xué)會了如何從數(shù)據(jù)中提取信息，并運用這些信息進行簡單的分析和決策。

-學(xué)生在團隊合作中學(xué)會了溝通和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過實際操作，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，能夠分析問題并提出解決方案。

-學(xué)生在探究過程中，學(xué)會了如何通過實驗和討論來驗證自己的假設(shè)，發(fā)展了科學(xué)探究能力。

-學(xué)生在角色扮演中，鍛煉了換位思考和同理心，能夠更好地理解不同角色的需求和責(zé)任。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對會計這一職業(yè)有了更深的了解，激發(fā)了他們對財務(wù)管理的興趣。

-學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，體驗到了成就感，增強了自信心。

-學(xué)生通過實踐活動，學(xué)會了尊重他人，樂于分享，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如管理個人財務(wù)、分析消費行為等。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠運用會計知識進行簡單的預(yù)算和財務(wù)管理。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，具備了初步的財務(wù)管理能力，為將來的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)會計的基本概念和操作方法，如資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益的區(qū)分，以及會計分錄的編制。

2.總結(jié)學(xué)生在模擬會計工作中的表現(xiàn)，指出他們在團隊合作、溝通協(xié)調(diào)和解決問題方面的進步。

3.強調(diào)會計工作的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注財務(wù)管理，培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測：

1.知識檢測：

-針對會計基本概念，出幾道選擇題，讓學(xué)生選擇正確的定義或例子。

-提出幾個會計分錄的編制問題，讓學(xué)生根據(jù)交易情況填寫借方和貸方。

-設(shè)計一個小型商店的資產(chǎn)負債表和利潤表，讓學(xué)生根據(jù)給定的數(shù)據(jù)填寫。

2.技能檢測：

-讓學(xué)生獨立完成一個簡單的會計案例，包括編制會計分錄、制作資產(chǎn)負債表和利潤表。

-通過小組討論，讓學(xué)生分析一個實際的商業(yè)案例，提出財務(wù)管理建議。

3.反饋與評價：

-教師對學(xué)生的答案進行點評，指出錯誤和不足，并給予指導(dǎo)。

-學(xué)生之間互相評價，分享自己的解題思路和經(jīng)驗。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵和肯定，同時指出需要改進的地方。課后作業(yè)1.實際交易分析：

-作業(yè)描述：請根據(jù)以下交易情況，編制相應(yīng)的會計分錄。

-交易情況：小明在書店購買了一本價值30元的書，使用50元現(xiàn)金支付。

-答案：借：庫存商品30元

貸：現(xiàn)金50元

2.資產(chǎn)負債表編制：

-作業(yè)描述：根據(jù)以下資產(chǎn)和負債信息，編制一個簡化的資產(chǎn)負債表。

-資產(chǎn)：現(xiàn)金1000元，存貨2000元，固定資產(chǎn)5000元。

-負債：應(yīng)付賬款1500元，短期借款2000元。

-答案：

資產(chǎn)：

現(xiàn)金：1000元

存貨：2000元

固定資產(chǎn)：5000元

負債：

應(yīng)付賬款：1500元

短期借款：2000元

3.利潤表編制：

-作業(yè)描述：根據(jù)以下收入和費用信息，編制一個簡化的利潤表。

-收入：銷售收入10000元，其他收入500元。

-費用：銷售成本7000元，管理費用1000元，財務(wù)費用500元。

-答案：

利潤表：

收入：

銷售收入：10000元

其他收入：500元

總收入：10500元

費用：

銷售成本：7000元

管理費用：1000元

財務(wù)費用：500元

總費用：8500元

利潤：2000元

4.會計循環(huán)練習(xí)：

-作業(yè)描述：完成以下會計循環(huán)的練習(xí)。

-交易情況：公司購買了一臺價值5000元的設(shè)備，支付了3000元現(xiàn)金，剩余的款項通過銀行貸款。

-答案：

1.編制會計分錄：

借：固定資產(chǎn)5000元

貸：現(xiàn)金3000元

貸：長期借款2000元

2.記錄交易：

借：固定資產(chǎn)5000元

貸：現(xiàn)金3000元

貸：長期借款2000元

3.更新賬簿：

固定資產(chǎn)賬戶增加5000元

現(xiàn)金賬戶減少3000元

長期借款賬戶增加2000元

4.計算期末余額：

固定資產(chǎn)期末余額：5000元

現(xiàn)金期末余額：0元（已支付）

長期借款期末余額：2000元

5.財務(wù)報表分析：

-作業(yè)描述：分析以下公司的財務(wù)報表，回答相關(guān)問題。

-財務(wù)報表：