第1課 冷熱與溫度（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級科學(xué)下冊蘇教版

第1課冷熱與溫度（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級科學(xué)下冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計以“冷熱與溫度”為主題，通過觀察、實驗和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識溫度的概念、測量方法和溫度計的使用。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐操作技能，同時結(jié)合生活實際，提高學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實踐操作能力和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生將通過觀察和實驗，學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，從而提升科學(xué)思維和解決問題的能力。同時，通過溫度的測量和比較，學(xué)生將增強對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)尊重事實、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)具備基本的觀察和描述能力，對日常生活中常見的冷熱現(xiàn)象有所了解。他們可能知道物體的冷熱程度可以通過觸摸感知，但對溫度的測量和溫度計的使用了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，對科學(xué)實驗尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察和實驗來理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)者，也有喜歡小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對溫度的概念理解困難，難以將抽象的溫度概念與實際生活現(xiàn)象聯(lián)系起來。此外，學(xué)生可能不熟悉溫度計的使用方法，導(dǎo)致實驗操作不準(zhǔn)確。此外，對于一些學(xué)生來說，從定性描述過渡到定量測量可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-實物教具：溫度計、冰塊、熱水、溫度計讀數(shù)卡

-軟件資源：溫度測量軟件（可選）

-課程平臺：學(xué)校科學(xué)教育平臺

-信息化資源：在線溫度測量視頻教程

-教學(xué)手段：實物演示、小組討論、實驗操作、多媒體展示五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-首先，教師通過展示一些生活中的冷熱現(xiàn)象圖片或視頻，如冬天取暖的場景、夏天吹風(fēng)扇的場景等，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己對冷熱現(xiàn)象的已有認(rèn)知。

-接著，教師提問：“同學(xué)們，你們知道什么是溫度嗎？你們是如何區(qū)分物體的冷熱程度的？”

-通過學(xué)生的回答，教師總結(jié)：“溫度是描述物體冷熱程度的一個物理量，我們可以通過溫度計來測量?！?/p>

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們就來學(xué)習(xí)‘冷熱與溫度’?！?/p>

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第1條：講解溫度的概念，通過生活中的實例和簡單實驗（如用手感受熱水和冷水），讓學(xué)生理解溫度是描述物體冷熱程度的物理量。

-第2條：介紹溫度計的工作原理，通過演示溫度計的使用方法，讓學(xué)生了解溫度計是如何測量溫度的。

-第3條：講解溫度計的讀數(shù)方法，強調(diào)視線要與刻度線平行的原則，并讓學(xué)生練習(xí)讀數(shù)。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-第1條：分組實驗，每組提供一套溫度計和冰塊、熱水等實驗材料。學(xué)生分組進(jìn)行溫度測量實驗，觀察不同溫度下物體的變化。

-第2條：學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，分析溫度對物體狀態(tài)的影響，如水在不同溫度下的狀態(tài)變化。

-第3條：學(xué)生分享實驗結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)溫度對物體的影響規(guī)律。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-第1方面：如何正確使用溫度計？

學(xué)生回答舉例：“視線要與刻度線平行，確保溫度計與被測物體充分接觸，等待溫度穩(wěn)定后再讀數(shù)?！?/p>

-第2方面：溫度對物體有什么影響？

學(xué)生回答舉例：“溫度高時，物體可能會膨脹；溫度低時，物體可能會收縮?！?/p>

-第3方面：如何解釋冰塊放入熱水中的現(xiàn)象？

學(xué)生回答舉例：“因為熱水的溫度高，熱量傳遞給冰塊，導(dǎo)致冰塊融化?！?/p>

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括溫度的概念、溫度計的使用方法、溫度對物體的影響等。

-通過提問的方式，讓學(xué)生回答本節(jié)課的重難點，如“如何正確使用溫度計？”、“溫度對物體有什么影響？”等。

-教師總結(jié)：“通過今天的課程，我們學(xué)會了如何測量溫度，了解了溫度對物體的影響。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。”

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-溫度與氣象：介紹溫度與氣象現(xiàn)象的關(guān)系，如溫度對云、雨、雪等氣象條件的影響。

-溫度與生活：探討溫度在日常生活中的應(yīng)用，如食物保存、衣物選擇、建筑節(jié)能等。

-溫度與物理：引入熱脹冷縮的概念，解釋物體在溫度變化下的體積變化。

-溫度與化學(xué)：簡要介紹溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，如催化作用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀有關(guān)氣象學(xué)的書籍或資料，了解溫度與氣象現(xiàn)象的關(guān)系。

-家庭實驗：鼓勵學(xué)生在家中嘗試簡單的溫度實驗，如測量不同水溫下物體的膨脹情況。

-觀察記錄：學(xué)生可以記錄不同季節(jié)或不同時間段內(nèi)的氣溫變化，分析溫度與氣候變化的關(guān)系。

-科學(xué)小論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于溫度在日常生活中應(yīng)用的短文，如如何根據(jù)溫度選擇合適的衣物。

-互動討論：組織學(xué)生討論溫度對物理和化學(xué)實驗結(jié)果的影響，提高他們的科學(xué)探究能力。

-實地考察：若條件允許，組織學(xué)生參觀氣象站或進(jìn)行戶外溫度測量，增強實際操作經(jīng)驗。

-互動游戲：設(shè)計關(guān)于溫度的互動游戲，如溫度猜謎、溫度連連看等，以趣味性提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)意項目：鼓勵學(xué)生設(shè)計一個與溫度相關(guān)的創(chuàng)意項目，如制作一個簡單的溫度計或設(shè)計一個節(jié)能裝置。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“冷熱與溫度”的相關(guān)知識，了解了溫度是描述物體冷熱程度的物理量，以及溫度計的使用方法。

-學(xué)生通過觀察、實驗和討論，學(xué)會了如何測量溫度，并了解了溫度對物體的影響。

-我們學(xué)習(xí)了熱脹冷縮的概念，知道物體在溫度變化時會發(fā)生體積變化。

-在實踐活動和小組討論中，學(xué)生們積極參與，展示了良好的團(tuán)隊合作精神。

當(dāng)堂檢測：

1.單選題：

-溫度是描述物體（）程度的物理量。

A.重量

B.高低

C.冷熱

D.大小

2.判斷題：

-溫度計的讀數(shù)時，視線應(yīng)該與刻度線平行。（）

3.填空題：

-溫度計上的刻度單位是（），它表示物體冷熱程度的數(shù)值。

4.簡答題：

-簡述溫度計的工作原理。

5.實驗題：

-實驗步驟：將溫度計放入熱水中，觀察溫度計的變化，并記錄溫度值。然后將溫度計放入冷水中，再次觀察溫度計的變化，并記錄溫度值。

檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的答案進(jìn)行點評，強調(diào)正確答案和解題思路。對于錯誤答案，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固所學(xué)知識。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的答題情況，對課堂內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充和講解，確保學(xué)生能夠全面掌握“冷熱與溫度”的相關(guān)知識。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《溫度的故事》——這是一本介紹溫度在自然界和人類生活中的作用的科普書籍，適合學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地理解溫度的概念和重要性。

-視頻資源：《溫度的奧秘》——一部科普視頻，通過動畫和實驗演示，生動地解釋了溫度的測量、影響以及與日常生活的聯(lián)系。

-實驗材料：《家庭溫度計制作》——提供一份家庭溫度計的制作指南，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，利用家中常見材料制作一個簡單的溫度計，體驗科學(xué)實驗的樂趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《溫度的故事》，了解溫度在地球氣候、生物進(jìn)化等方面的作用。

-觀看《溫度的奧秘》視頻，通過視頻中的實驗和解釋，加深對溫度概念的理解。

-學(xué)生在家長的協(xié)助下，嘗試制作家庭溫度計，通過實際操作學(xué)習(xí)溫度計的制作原理和溫度測量的基本方法。

-教師推薦閱讀材料：《趣味物理實驗》——這本書中包含了許多有趣的物理實驗，學(xué)生可以選擇其中與溫度相關(guān)的實驗進(jìn)行嘗試。

-教師解答疑問：學(xué)生可以通過課堂或課后向教師提出關(guān)于溫度的疑問，教師應(yīng)提供耐心解答，幫助學(xué)生解決